江蘇省2019屆高考語文一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：作文講義八-學(xué)習(xí)2015江蘇高考優(yōu)秀作文-含解析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第八講 學(xué)習(xí)江蘇高考優(yōu)秀作文高考范文，是我們寫好考場作文的最好教材。認真學(xué)習(xí)高考范文，可以體會到高考閱卷教師的現(xiàn)場取舍，從而更好地指導(dǎo)自己考場作文的寫作。從報刊公布的2015年江蘇高考優(yōu)秀作文里，我們可以學(xué)到很多有益的東西?！菊骖}再現(xiàn)】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界 如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象?！緦忣}立意】“智慧”是什么？閱卷組認為，“智慧”的特質(zhì)是：善，活，妙。“善”是智慧的出發(fā)點，不善的經(jīng)驗、能力、境界只能產(chǎn)生“奸詐”和“狡滑”。“妙”，是智慧的歸宿點，它迥然不同于普通

2、、平常、一般，而占據(jù)了智力的高點?！盎睢?，是這兩點的連結(jié)和必由之徑，沒有“活水”的淘洗和推進，經(jīng)驗、能力、境界永遠不能更生，只能老去；這種“活”，表現(xiàn)為一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。寫2015年江蘇高考作文，不需要對“智慧”的內(nèi)容面面俱到，只要能抓住其中一點即可。【學(xué)習(xí)體悟】一、 古人的事例能不能用？全文只寫一個名人的寫法可不可以？很多專家都指出，考場作文里古代名人的事例泛濫，這種做法不好，不接地氣，不利于取得好的分數(shù)。這一說法是有道理的。但是，我們是不是就要得出結(jié)論：考場作文不宜用古人為事例？專家又指出，考場作文，全文只寫一個名人，這種做法在閱卷時不受青睞，最好不用。那么，事實又如

3、何呢？請看下面這篇優(yōu)秀作文。莊子的智慧推開莊子的門，他不在。本想與他交談，可惜，他不在。我漫步于草廬旁，落葉已積了八層。他真的在這里住過嗎？還是讓他的智慧隨著自己的身影飄走了？“不，我可以證明他在這兒住過?！毖曂ィ瓉硎浅刂刑匠鲱^的魚?！拔沂撬P下快樂的魚，他從未想過自己是怎么知道惠施是快樂的，但他卻知道我是快樂的。他現(xiàn)在的確不在這兒，但是你可以在任何地方找到他。他可能在清風(fēng)中與你交談；也可能在這碧波里映出你的真實，你的心靈；他多半融入了你的心中?！濒~搖動著尾巴，游遠了。我站起身來，這可以照透人之心靈的碧波，不就是莊子的智慧嗎？不知何時，肩上停了一只蝴蝶?！八麕ё叩氖俏?，留下的卻是他。我們

4、在夢中飛舞，在花間大笑，我們讓后人疑惑已久，可我們卻感知著對方。他對這俗世累了、倦了，所以他為他妻子的解脫而開心。他無時無刻不在微笑，也無時無刻不在思考。他讓生命的每一刻都如我翅膀上的花紋一樣美艷。他選擇了我，讓自身也升華得如此美麗。”蝴蝶撲閃著翅膀，飛入花間。我閉上眼，這直透心房的花香不也是莊子的智慧嗎？“你是官吏？”腳邊爬來了一只老龜?！安?，不是，和你一樣不是?！蔽腋┫律碜印！昂玫煤埽逅煤?，莊子曾以我為喻，拒絕相位。其實，這泥土并不臟，曳尾于其中真的是世間最快活的事兒。有人曾問我?guī)е@么重的殼行走累嗎？殊不知，我早就把殼視為自己的血與肉，又怎的會覺得累呢？就像有人問莊子讀那么多書累嗎？

5、在自然中行走累嗎？書與自然早已是他的血與骨，何談受累呢？”龜轉(zhuǎn)過身，爬向淤泥深處。我直起腰來，原來這淤泥中也蘊藏著莊子的智慧呢莊子生于亂世，在世間唱著屬于他自己的狂想曲。他贊嘆自然的偉大與人的渺小。并不是我們離莊子的智慧太遠，而是塵世的塵埃遮住了我們的心扉，困住了我們的腳步。自然是偉大的，人類是渺小的，但當(dāng)二者合為一體時，人的渺小也就不可見了。這才是莊子智慧的根本嗎？我不禁嘲笑自己的淺陋，竟在這里等莊子回來。我應(yīng)當(dāng)去大自然，應(yīng)當(dāng)去世界上的每一角，去尋找，去拾起他遺留的智慧。1、感悟從這篇2015年江蘇高考優(yōu)秀作文中可以看到，以古人為材料，可以得高分；只寫一個名人，也可以得高分。由此可以體悟，不

6、管哪一種寫法，只要運用它寫出真正的好文章來，都會得到肯定。文章有高下，而寫法本身不一定有高下。如果自身擅長運用古人的事例為作文材料，或者擅長全文夾敘夾議只寫一個名人，那么在平時就應(yīng)該多加演練，在考場上盡力發(fā)揮自己所長，反之，縮手縮腳，畏首畏尾，這種心態(tài)不利于寫出漂亮的作文。當(dāng)然，如果自己并不適合運用某種寫法而偏要去用，往往拿不到自己滿意的作文分數(shù)。2、練習(xí)（1）準備五個名人的事跡，每次作文只用其中一個。（2）閱讀下面文字，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。一陣風(fēng)過，峰頂?shù)男〔莞┥砜吹搅藵镜椎乃蓸?，小草對松樹說：“即使你吸盡了大山的乳汁也不可能達到我的高度?！彼?/p>

7、樹笑而不語。又一陣風(fēng)過，松濤陣陣，天高云淡?！緟⒖即鸢浮繚镜椎木时M管陰暗潮濕，缺少陽光，澗底的松樹從不羨慕那峰頂高高在上、洋洋自得的小草。雖然沒有一覽群小的高度，但松樹用陣陣松濤，活出了屬于自己的精彩。樹猶如此，人當(dāng)若何！人與人的區(qū)別，就跟這自然界的萬千植物一樣，有的是嬌嫩的花朵，有的是黯淡的雜草；有的是高聳的大樹，有的是低矮的灌木；有的是價值萬金的科技園蘋果，有的是無人問津的道旁苦李；有的寂寞開在驛外斷橋邊，有的得幸長于御花園的溫室暖房鮮艷，素樸，高大，矮小，長壽，短暫，種種各異。這是造物的意旨，大自然的安排。否則，只允許有一種植物，只存在一種色彩，那么世界將會多么無味，日子將是怎樣的單調(diào)

8、，生氣會是何等的寥寥。然而，現(xiàn)實社會里，很多人竟然都選擇無視各自的差異，奮力追求向高處看齊，向終點看齊，向一個所謂的目標看齊。鋼琴班、書法班被迫不及待地爭搶著報名，不管孩子是不是有這方面的天賦；奧數(shù)、英語一股腦兒塞給才上學(xué)不久的小學(xué)生，不問孩子的程度能不能接受所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。家長的嘴里，永遠有一個最招孩子仇恨的噩夢般存在叫做“別人家的孩子”。這種只為優(yōu)秀、只為成功的人生觀，往往導(dǎo)致窒息了原本屬于自己的精彩。也許有人會說，成功不就是精彩嗎？而我要說，精彩絕不僅僅是成功。想要獲得成功是無可非議的，但是，我們更應(yīng)該注重自身實際情況，設(shè)計最適合自己的發(fā)展，用個性詮釋屬于自己的精彩，而不是用自己只有一次

9、的人生去千篇一律地照著“別人家的孩子”的程序去描紅。就像因風(fēng)而起的柳絮不需要去模仿櫻花的飄落，不言自雅的翠竹不需要填滿了身軀去冒充黃花梨?？鬃映酥弥恋雷龀傻男情?，一生始終沒有靠岸，不惜懸想去漂泊海上，只為使自己的思想能廣為傳播，讓自己的理想能在俗世實現(xiàn)，叫圣王賢士共治的太平盛世降臨華夏。他被權(quán)臣的家奴呼喝過，被百年的世仇追殺過，被靡亂不堪的君王戲弄過，被親密侍從的學(xué)生誤解過，被田頭渡口的隱士嘲諷過，孔子并沒有為此而改變自己的人生取向，沒有追隨隱士的腳步韜光養(yǎng)晦茍全一生，沒有躡足豪奴的軌跡屈身投靠煊赫一時，而是堅守自我的價值所在，克己復(fù)禮，求仁得仁，終于在身后大放光彩，澤被四海，光耀五洲。可以

10、說，在孔子活著的時候，他基本上都待在澗底，生于貧賤，業(yè)于低俗，不得志于故國，困于陳蔡，赍志歿于禮崩樂壞之世，但是，這棵澗底的小松正眼也不瞧那些峰頂?shù)碾s草苔蘚，憑著自己的精彩，最終長成了參天大樹。選擇一條自己的路，選擇一片自己的天，外來的譏訕與非議只當(dāng)亂風(fēng)過耳，恬然自甘，淡然自守，活出自己的精彩！【評點：審題答案：從松樹的角度，可以談淡泊不爭，堅守自我，自我價值的認同和實現(xiàn)。從小草的角度，可以談居高自傲，不尊重他人，缺少多元價值觀。也可以從環(huán)境對人或事物的影響、制約入手?！慷?、模仿與抄襲的界限在哪里？中學(xué)生寫作文，模仿、借鑒、學(xué)習(xí)佳作，是必不可少的。沒有人是天生會寫文章的，要想寫好文章，只有一步

11、一步學(xué)習(xí)，所謂學(xué)習(xí)，免不了要拿優(yōu)秀的文章作為自己的范本來參照。不過，在考場上，作文被認定為抄襲時，得分是很低的。2015年江蘇高考作文閱卷，據(jù)報道，兩篇材料被搬用最多。一篇是關(guān)于種水仙花的，講的是要等花慢慢開放，生活也需要靜待花開。另一篇是關(guān)于媽媽煮粥，一碗清粥用小火慢慢燉，引發(fā)生活的智慧。這兩篇材料雖然都切合題意，但不少考生整段照抄，得分很低。閱卷專家接受媒體采訪時介紹，為了逮抄襲之作，作文閱卷專門成立復(fù)查組，對可疑之作上網(wǎng)搜原文。如果對原文有所改動，最高不超過56分。如果抄襲在50%-60%，只能及格。如果發(fā)現(xiàn)全文抄襲在70%以上，得分不超過20分。如果全文抄襲，得分在8分以下。這篇種水仙

12、花的作文，是邳州市一所教育培訓(xùn)機構(gòu)孫老師精心打磨的，他所輔導(dǎo)的學(xué)生有20多名的高考語文分數(shù)比高考前最后一次模擬考試的分數(shù)少了40分左右，這些學(xué)生在高考時都全文照搬了孫老師精心打磨的那篇文章，推測他們作文的分數(shù)都在8分以下。高考，比的是考生的寫作技能，如果在閱卷中發(fā)現(xiàn)這名考生并沒有直接展示自己的寫作能力，而是在自己的答卷中展示了別人的寫作能力，那么對這名考生寫作能力的評判只能付諸闕如，沒有分數(shù)。那么，模仿與抄襲的界限在哪里呢？先看一篇滿分作文。農(nóng)之月令汪曾祺先生寫過葡萄月令，似乎只要綴上“月令”一詞，便可以附庸先生的風(fēng)雅，也能智慧一回。昨天是芒種，蠶老麥黃一伏時。莊稼人是要有智慧的，什么時候播種

13、，什么時候收獲，得有講究，亂不得。驚蟄了。“驚蟄”怎么看都是欣欣向榮的一個詞。莊稼人要抽出時間“松土”，憋了一個冬天的黑土地，已經(jīng)等不及了，急著出來透透氣。春耕開始了（也有春分的說法）。從清明到端午，莊稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蠶種，講究的就是一個“次序”。這是歷朝歷代傳下來的規(guī)矩，幾千年耕作經(jīng)驗的積淀與升華。村中，要每家每戶仔細叮囑?！懊⒎N”這個詞真好聽。大約在六月份，草莓地里會莫名其妙地生出許多不知名的小蟲子。這種發(fā)現(xiàn)，談不上智慧，只是一種經(jīng)驗之談。不要著急，也不必時不時去看。待到烏豬子過江了，躲的、藏的，蟲們都會溜出來。用紙盒子小心翼翼地收好，放到遠遠的一處荒田里去。踩死它

14、？哪能呢！莊稼人講求佛性，相信生死來去自然，打擾不得。奶奶年紀大了，卻不忌憚生死?！捌呤耸?。閻王不請自己去?！备髁艘惠呑?，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。小孩自然沒有這般境界。從桑葉腋間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青雪雪、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼在底下蔭著涼著偷樂。小孩真饞！一個孩子像貓一樣攀上樹，吊彎樹枝，底下的小孩便忙著摘桑葚。吃到嘴唇發(fā)紫，被媽媽拖著去河邊洗。小孩也不忘顯擺自己的聰明。夏至來了。田里要浸水。不大會兒，蚯蚓搖頭晃腦地爬上田埂。又不大會兒，你再回來看看，田埂就滿了。這些蚯蚓也聰明得緊呢，這是一種本能。水

15、汽泱泱。莊稼人將腳探入水中，涼絲絲的。田里有些許零星青白色的碎瓷片，也不要緊，莊稼人腳底的老繭厚著呢。還有水蛙，我們這里稱“螞蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火紅的楓林漫天舒卷。這是怎樣的景象！大暑前三天后四天不能澆糞。有人瞧不起莊稼人的愚鈍，我卻不這么想。二十四節(jié)氣，吃桑葚的孩子，還有我的奶奶，都是有些智慧的，就連大自然里的一花一草，一蟲一鳥，又何嘗沒有智慧？真愿意做個莊稼人。【附錄】水仙自有慧人栽似乎又快到了水仙花開花的季節(jié)，記憶中的水仙花開得極清淡，須狀的根莖優(yōu)雅的纏繞在光滑的鵝卵石底部，矜持地吸取花盆里清水。 我記得父親是極喜愛這種淡雅的花的，每每初春時節(jié)，他總會在花市買上幾塊蒜狀的水仙花

16、莖，清洗好瓷白的花盆，細心地將花盆里的沙子、卵石擺放好，栽入水仙花。等到水仙開花時，這一盆的優(yōu)雅便能將心境渲染成遠山遠景一般遼闊。母親也很愛種花，只是她喜歡艷麗的花色，對于父親淡雅的水仙花一直嗤之以鼻。幾杯清水便能伺候好的花，可見是有多么低俗，怎比得上她那精心侍弄的嬌艷的花朵呢。可父親那專注的神情卻吸引了母親，讓她也想嘗試對這曾被她看輕的花的栽種。同樣的材料，母親也弄來了一堆。注水，撒沙，擺石，栽種，簡單連貫的步驟，母親就將一盆水仙花給拾掇好。接下來，便是等待。我常聽父親說，等待是一種修行，人生在世，難免諸多不如意，等待便是一味舒緩的良藥。兩個星期過去了，母親那盆里的水仙花一點動靜都沒有，可父

17、親盆里的水仙花已搖曳生姿，巧笑嫣然了。這下，可急壞了要強的母親。本想與父親一較高下，可不成想這水仙花一點面子也不給。母親不停地翻看水仙花的根莖是否爛掉，沙石是否太硬。而父親卻只是端著一杯清茶，每日靜靜端詳他的花?；ㄏ喟?，清茶提神，日子過得越發(fā)愜意了。終于，因為母親不停地翻看，那幾塊水仙花莖竟凄然地爛掉了，母親看著爛掉的花莖甚是惋惜，卻也心有不甘。父親笑著說道，水仙的生長期是一個月，而且喜靜，你這樣折騰，這水仙花定是叫你氣死了。母親撇撇嘴，爭辯道：“這花莖一定是早早就壞掉了，所以才不開花?！蓖赣H意味深長的笑容，突然想起他那句“等待即是修行”的禪語，竟是恍然大悟了。是啊，同一種花，兩種心境，自

18、然也是長出兩種不同的姿態(tài)來。父親的泰然等待，母親的焦急翻看，所以才造就了一盆盛開，一盆萎?dāng)〉木秤?。我想，世間之事大抵如此，心境的如何往往決定了態(tài)度行為。記得林語堂先生說過的一句話用在此時最好不過：“管他是誰，我只知道這水仙自有慧人栽?！闭f的就是這道理了。1、感悟按照一個范本去學(xué)習(xí)，立意、材料、語言都是自己的，這是模仿，通過模仿寫出的優(yōu)秀作文，最高可以得滿分。葡萄月令是蘇教版高中語文選修教材里的課文，閱卷老師都知道，江都中學(xué)2015屆考生潘山同學(xué)的農(nóng)之月令模仿葡萄月令而作，得到閱卷組的認可，最終被評為滿分作文。而整段、整篇的照搬，就是抄襲。閱卷老師事先并沒有讀過原題為水仙自有妙人栽的那篇文章，但

19、是由于20多份答卷一模一樣，答卷雷同，最終這些答卷都被認定為抄襲，包括修改前的水仙自有妙人栽原稿作者的答卷。水仙自有慧人栽本身不失為一篇好作文，值得學(xué)習(xí)，但是不能機械照搬。相信在今后一段時間的高考考場上不會再出現(xiàn)水仙花的影子了。2、練習(xí) 選定一篇杰作，然后在作文訓(xùn)練中模仿它。三、議論文并列式結(jié)構(gòu)與遞進式結(jié)構(gòu)哪個好？并列式結(jié)構(gòu)，幾乎是最簡單的一種議論文結(jié)構(gòu)?？甲魑牡闹苯幽康?，是要分出個高低上下。一些人認為，并列式結(jié)構(gòu)的議論文，分數(shù)肯定不高，因此，在考場上他們就會為了擬出遞進式的議論文結(jié)構(gòu)提綱而耗費過多時間，影響作文完篇。應(yīng)該說，并列式結(jié)構(gòu)本身，有可能不具備吸引人的看點。但是，并列式結(jié)構(gòu)議論文是不

20、是一定拿不了高分呢？請看下面這篇高分作文?！熬蟆焙汀氨俊钡牧α看筌S進時期，朱東潤老先生作為復(fù)旦中文系主任，自然被推上講臺作“多快好省”宣言?？墒抢舷壬鷧s牙根緊咬，面色難看。簡直要上刑場似的，支吾了半天才說出話來：“我原計劃五年完成的三本書，現(xiàn)計劃三年完成！”話音剛落，臺下便是一片哄笑之聲?！疤?！”可是老先生的倔勁卻上來了，說什么都不肯再讓步：“不行！不能再少了！最少三年！”這若是被日碼萬字的當(dāng)代作家看見了，怕也是要笑掉大牙的。何必這么“倔”？何必跟“效率”較勁？簡直是一根筋！的確，對于講求效率的智慧的當(dāng)代人來說，這樣的做法，實在是不知變通，乃至于冥頑不靈了。三年，豈止是三本，著作等身怕也不

21、是問題。只要愿意“坐家”，輕敲鍵盤，日碼萬字也能輕松搞定。只是，如此隨緣、如此寫作，其成果怕也如稀釋過的咖啡，醇香不再，喝起來恰如變了質(zhì)的白開水。同樣“冥頑不靈”的，還有歷史學(xué)家江衍振老先生。他曾一度名聲鵲起，然而他的出名，卻不是因為有多少的“智慧”，而是因為“笨”。十多年的時間，老先生統(tǒng)共寫了三本書，加起來不過七十余萬字，平均到每天不過百余字。然而，為了搜集史料，老先生訪遍了各地圖書館、書庫，翻閱了兩千多萬字的史料，直是“上窮碧落下黃泉”。如此辛苦如此笨，甚至弄得幾天幾夜不眠不休，最終才有了那么一點老笨結(jié)晶。然而，這樣的著作，定心讀來，方知是“字字含血”啊！二老的作為，認認真真地昭示：真正的智慧，往往始于“倔”、成于“笨”，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，堅定地從“笨”處著手。古人吟詩“兩句三年得，一吟淚雙流”，方才有“