子長縣秀延初級中學(xué)吳小崗

1、子長縣秀延初級中學(xué)子長縣秀延初級中學(xué) 吳小崗各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好：各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好：我是子長縣秀延初級中學(xué)的物我是子長縣秀延初級中學(xué)的物理老師吳小崗，非常榮幸利用這個理老師吳小崗，非常榮幸利用這個機(jī)會能和大家一起交流探討機(jī)會能和大家一起交流探討2015年年的的；今天面今天面對各位業(yè)內(nèi)精英，我將幾年來在物對各位業(yè)內(nèi)精英，我將幾年來在物理教學(xué)上的一點小小的心得全盤托理教學(xué)上的一點小小的心得全盤托出與大家一塊交流學(xué)習(xí)。出與大家一塊交流學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組的實際，認(rèn)真研究中考說明，應(yīng)在抓好“雙基”的同時，采用一些新的方法和措施，以達(dá)到事半功倍的效果。下面我就將自己在九年級物理復(fù)

2、習(xí)中的一些做法與實踐心得給大家談一下。一、分析一、分析20122012至至2012014 4陜西中考物陜西中考物理試題理試題 二、二、20152015年我校復(fù)習(xí)備考策略和年我校復(fù)習(xí)備考策略和方法方法 分析分析2012至至2014陜西中考物理試題陜西中考物理試題 新課程中考理念與近幾年陜西中考試題特點 自實行新課程后，中考在理念上注重雙自實行新課程后，中考在理念上注重雙基，強(qiáng)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，注重綜合性，基，強(qiáng)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，注重綜合性，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然社會的強(qiáng)調(diào)科學(xué)與人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然社會的協(xié)調(diào)，體現(xiàn)積極地價值取向。協(xié)調(diào)，體現(xiàn)積極地價值取向。在這一理念的在這一理念的指

3、導(dǎo)下，分析近年來的陜西中考試題，我們指導(dǎo)下，分析近年來的陜西中考試題，我們會發(fā)現(xiàn)近年來的試題努力做到了以下幾點：會發(fā)現(xiàn)近年來的試題努力做到了以下幾點： 試題整體分析試題整體分析 1 1、考試內(nèi)容和考試范圍明確、考試內(nèi)容和考試范圍明確2 2、試題基本保持穩(wěn)定、試題基本保持穩(wěn)定 3 3、變中求新、變中求新 4 4、圖文并茂、圖文并茂 5 5、知識覆蓋廣、重視基礎(chǔ)知識、基本能力考查、知識覆蓋廣、重視基礎(chǔ)知識、基本能力考查 6 6、突出了學(xué)生理論聯(lián)系實際，應(yīng)用物理知識分析、突出了學(xué)生理論聯(lián)系實際，應(yīng)用物理知識分析 解決實際問題的能力的考察解決實際問題的能力的考察 7 7、加強(qiáng)科學(xué)探究能力的考察、加強(qiáng)科

4、學(xué)探究能力的考察, ,試題整體呈現(xiàn)出注試題整體呈現(xiàn)出注 重基礎(chǔ)，突出能力，關(guān)注生活，聯(lián)系實際，積重基礎(chǔ)，突出能力，關(guān)注生活，聯(lián)系實際，積 極探究，靈活開放的特點。極探究，靈活開放的特點。難度分布：難度分布：容易題、較易題、較難題、難題的分值比例約為容易題、較易題、較難題、難題的分值比例約為4:3:2:1試卷難度系數(shù)控制在試卷難度系數(shù)控制在0.65左右左右考試題型比例：考試題型比例：一、選擇題考點不變： 分析2014年陜西中考物理選擇題，我們可以看出跟往年一樣，2014年的選擇題仍然圍繞 聲、光、熱、力與運(yùn)動、電、磁等現(xiàn)象進(jìn)行考察。當(dāng)然題目中設(shè)置的情景都緊跟最新科技成果，又立足課本基本概念知識。

5、（2012陜西陜西4）關(guān)于水的物態(tài)變化，下列說法）關(guān)于水的物態(tài)變化，下列說法中正確的是中正確的是 【 】 A冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸冰雹在下落過程中表面熔化成水需要吸收熱量收熱量 B從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)從冰箱里拿出的冰塊周圍出現(xiàn)“白氣白氣”是升華現(xiàn)象是升華現(xiàn)象 C水蒸氣液化成水，分子間距離增大水蒸氣液化成水，分子間距離增大 D水沸騰時溫度不變，內(nèi)能不變水沸騰時溫度不變，內(nèi)能不變A(2013陜西1）下列物態(tài)變化中，需要吸熱 的是（ ） A A山林中霧的形成山林中霧的形成 B B路面上的水結(jié)冰路面上的水結(jié)冰 C C河面上冰雪的消融河面上冰雪的消融 D D窗戶玻璃上冰花的形成窗戶玻璃

6、上冰花的形成C C（20142014陜西陜西1 1）初夏的早晨，院子里）初夏的早晨，院子里 的花的花兒在空氣中散發(fā)著淡淡清香，花朵上的露兒在空氣中散發(fā)著淡淡清香，花朵上的露珠在陽光下晶瑩剔透圖示情情景中，應(yīng)珠在陽光下晶瑩剔透圖示情情景中，應(yīng)用物理知識分析正確的是用物理知識分析正確的是( ( ) A A 花兒能散發(fā)出淡淡清香表明花兒在花兒能散發(fā)出淡淡清香表明花兒在 運(yùn)動運(yùn)動 B B 陽光下，露珠的蒸發(fā)會加快陽光下，露珠的蒸發(fā)會加快 C C 露珠的形成過程是汽化現(xiàn)象露珠的形成過程是汽化現(xiàn)象 D D 露珠的形成過程要吸熱露珠的形成過程要吸熱B二、填空、作圖題注重原理和概念 填空和作圖從題型上仍然保持

7、往年特點，但是2014年沒有了二選一的題型，生活現(xiàn)象解釋結(jié)合簡單計算，作圖題也維持力學(xué)作圖和電學(xué)連線。但是在作圖題中力學(xué)作圖更強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解基本概念，更注重考查學(xué)生對知識過程的理解應(yīng)用。(2012陜西26）提示：在(1)、(2)兩小題中選做一題，若兩題全做。只按(1)小題計分(1)(1)如圖一如圖一1 1，直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)時，螺旋，直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)時，螺旋槳上方的空氣流速較大，壓強(qiáng)較槳上方的空氣流速較大，壓強(qiáng)較 ；當(dāng)直升機(jī)；當(dāng)直升機(jī)懸停在空中時，它受到的升力方向是懸停在空中時，它受到的升力方向是 (2)(2)圖一圖一2 2是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智是耕地用的犁，它凝聚著勞動人

8、民的智慧犁是一個省力杠桿，犁地時，提壓扶手容慧犁是一個省力杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在泥土中的深淺；犁的鏵表面很光滑易改變鏵在泥土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以，使用中可以 泥土對鏵的摩擦力泥土對鏵的摩擦力（20132013陜西陜西2424）提示：在（）提示：在（1 1）、（）、（2 2）兩）兩小題中選做一題，只（小題中選做一題，只（1 1）小題計分）小題計分 （1 1）如圖）如圖-1-1，皮劃艇有靜止變?yōu)檫\(yùn)動，起運(yùn)動狀態(tài)改，皮劃艇有靜止變?yōu)檫\(yùn)動，起運(yùn)動狀態(tài)改變的原因是變的原因是 ；漿對水的作用力方；漿對水的作用力方向向后，水對槳的作用力方向向向后，水對槳的作用力方向 （2 2）

9、如圖）如圖-2-2是收割麥子的鐮刀，刀刃鋒利可以增大刀是收割麥子的鐮刀，刀刃鋒利可以增大刀刃對麥稈的刃對麥稈的 ；刀刃對麥稈的作用力與；刀刃對麥稈的作用力與 的作用力是相互的的作用力是相互的（2012陜西陜西29）(1)請在圖一請在圖一l中用筆畫線，畫出中用筆畫線，畫出用滑輪組提升重物最省力的繞法用滑輪組提升重物最省力的繞法 (2)電冰箱的壓縮機(jī)和冷藏室內(nèi)的照明小燈泡電冰箱的壓縮機(jī)和冷藏室內(nèi)的照明小燈泡工作時互不影響，壓縮機(jī)由溫控開關(guān)控制，燈工作時互不影響，壓縮機(jī)由溫控開關(guān)控制，燈泡由門控開關(guān)控制請在圖一泡由門控開關(guān)控制請在圖一2中用筆畫線連中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖接好電冰箱的工作電

10、路圖（2013陜西陜西29）（）（1）圖）圖-1為揭開井蓋的示為揭開井蓋的示意圖，意圖，O為支點，請在圖為支點，請在圖-1中畫出拉力的中畫出拉力的力臂力臂（2）在圖）在圖-2中，畫出光線中，畫出光線SA經(jīng)水池壁反射經(jīng)水池壁反射后的反射光線和該反射光線射出水面后折后的反射光線和該反射光線射出水面后折射光線的大致方向射光線的大致方向（2014陜西陜西29）（）（1）在圖）在圖1中畫出圖釘對中畫出圖釘對墻壁壓力墻壁壓力F的示意圖的示意圖（2）圖）圖2是探究電流與電壓關(guān)系的電路，請是探究電流與電壓關(guān)系的電路，請你以筆劃線代替導(dǎo)線，完成實物連接（要你以筆劃線代替導(dǎo)線，完成實物連接（要求：滑動變阻器接入電

11、路中的阻值最大）求：滑動變阻器接入電路中的阻值最大）三、實驗題全面創(chuàng)新 往年的實驗題分為課本小實驗、課本改編實驗和創(chuàng)新實驗、但是在2014年的中考物理實驗中除過小實驗沒有變化外，取消了課本改編實驗的基本內(nèi)容，呈現(xiàn)實驗題都創(chuàng)新的特點。兩道創(chuàng)新實驗題也分別代表了創(chuàng)新實驗的基本類型：新方法研究課本問題，和舊方法研究新問題。（2012陜西陜西30）(1)圖一圖一l是牛頓第一定律的實驗基礎(chǔ)之是牛頓第一定律的實驗基礎(chǔ)之一讓同一小車從斜面相同高度靜止下滑，比較小車一讓同一小車從斜面相同高度靜止下滑，比較小車在不同水平面上通過的在不同水平面上通過的 距離距離(或路程或路程) ，據(jù)此可以推，據(jù)此可以推理得出：當(dāng)

12、水平面絕對光滑時，小車將做理得出：當(dāng)水平面絕對光滑時，小車將做 勻速直線勻速直線運(yùn)動運(yùn)動 (2)圖一圖一2是測量標(biāo)有是測量標(biāo)有“2.5 V 0.3 A”字樣的小燈泡電功字樣的小燈泡電功率實驗閉合開關(guān)，燈泡較暗，為了測出燈泡的額定率實驗閉合開關(guān)，燈泡較暗，為了測出燈泡的額定功率須向功率須向 右右 (選填選填“左左”或或“右右”)端移動滑片端移動滑片P，使，使電壓表示數(shù)為電壓表示數(shù)為25 V（2013陜西陜西30）（）（4分）安要求完成填空分）安要求完成填空（1）圖）圖-1所示，體溫計的示數(shù)為所示，體溫計的示數(shù)為 （2）圖）圖-2所示，讀取液體體積時，正確的實視線所示，讀取液體體積時，正確的實視線

13、方向是方向是 （填寫相應(yīng)字母）（填寫相應(yīng)字母）（3）圖）圖-3所示，該實驗?zāi)芴骄砍霾⒙?lián)電路電流的所示，該實驗?zāi)芴骄砍霾⒙?lián)電路電流的特點是特點是 （4）圖）圖-4所示，在探究物體動能的大小與什么因所示，在探究物體動能的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，通過比較小球推動木塊素有關(guān)的實驗中，通過比較小球推動木塊 反映小球動能的大小反映小球動能的大?。?014陜西）按要求完成填空陜西）按要求完成填空（1）圖）圖1為用彈簧測力計測量頭發(fā)絲承受最大拉力的實為用彈簧測力計測量頭發(fā)絲承受最大拉力的實驗，此時示數(shù)為驗，此時示數(shù)為2.4N（2）圖）圖2為調(diào)節(jié)托盤天平時指針偏轉(zhuǎn)情況，要使天平平為調(diào)節(jié)托盤天平時指針偏轉(zhuǎn)情況

14、，要使天平平衡，應(yīng)向衡，應(yīng)向右右調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)（3）圖）圖3所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，會看到紙條飄起來，該實驗現(xiàn)象說明了氣，會看到紙條飄起來，該實驗現(xiàn)象說明了流體壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)與流速有關(guān)（流體流速大的地方壓強(qiáng)?。黧w流速大的地方壓強(qiáng)?。?）圖）圖4所示實驗中，通過比較相同時間內(nèi)所示實驗中，通過比較相同時間內(nèi)A、B兩容兩容器中溫度計示數(shù)的變化量，可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)器中溫度計示數(shù)的變化量，可以探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與生的熱量與的關(guān)系的關(guān)系（2013陜西陜西31）（）（7分）物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究分）物理興趣小組的

15、同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)他們將發(fā)聲的鬧反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒處，通過紙筒B傾聽傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱反射的鈴聲強(qiáng)弱（1）保持紙筒）保持紙筒A和紙筒和紙筒B的位置的位置 ，只改變充當(dāng)反射面的材料，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，（2）分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強(qiáng)）分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料弱與充當(dāng)反射面的材料 你還可以得

16、出的結(jié)論是你還可以得出的結(jié)論是 （寫出一條即可）（寫出一條即可）（3）實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨，有）實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的對此，同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的對此，請你提出一個改進(jìn)的措施或方法請你提出一個改進(jìn)的措施或方法（4）類比光的反射，你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問題是）類比光的反射，你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問題是 （寫出一條即可）（寫出一條即可）（5）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的應(yīng)

17、選擇表中的 作為反射面效果最好作為反射面效果最好（2014陜西陜西31）電池使用說明中都有一條提示：）電池使用說明中都有一條提示：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”小海同學(xué)用所學(xué)物理知識探究這條提示的小海同學(xué)用所學(xué)物理知識探究這條提示的依據(jù)依據(jù)方案一：用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一方案一：用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電，讓新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電，讓電動車在相同路面上運(yùn)動電動車在相同路面上運(yùn)動（1）通過測量電動車運(yùn)動的）通過測量電動車運(yùn)動的速度速度，比較兩組，比較兩組電池為電動車提供的電功率大

18、小電池為電動車提供的電功率大?。?）通過測量電動車能夠運(yùn)動的）通過測量電動車能夠運(yùn)動的路程路程，比較，比較兩組電池為電動車提供的電能多少兩組電池為電動車提供的電能多少方案二：用定值電阻替代電動車，通過測量定值方案二：用定值電阻替代電動車，通過測量定值電阻兩端電壓，比較電池給定值電阻提供的電電阻兩端電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大壓差異究竟有多大小海設(shè)計了圖示電路將方小海設(shè)計了圖示電路將方案一中的兩組電池和同型號案一中的兩組電池和同型號一節(jié)新電池分別接入一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實驗，將開關(guān)間進(jìn)行實驗，將開關(guān)S閉合閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在下前后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中表中（

19、1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第二二列可知，串列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓！節(jié)新電池提供的電壓！（2）為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電）為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓？壓小于一節(jié)新電池提供的電壓？原因分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分原因分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓電路兩端的電壓，用一新一舊電池供，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池電的電

20、路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個為電源的電路中串聯(lián)了一個電阻電阻（3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同不同型型號新舊電池進(jìn)行多次實驗號新舊電池進(jìn)行多次實驗 實驗總結(jié)：綜實驗總結(jié)：綜合合上述小海的探究，結(jié)合你的認(rèn)上述小海的探究，結(jié)合你的認(rèn)識，從能量的角度可以得出電池使用說明中提識，從能量的角度可以得出電池使用說明中提示的依據(jù)是示的依據(jù)是新舊電池混用，廢舊電池會消耗新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量新電池的部分能量四、綜合題適應(yīng)教改要求： 隨著新課改的深入，教材的多樣化也隨著新課改的深入，教材的多樣化也體現(xiàn)在了中考試題的多樣化上面，

21、歷年體現(xiàn)在了中考試題的多樣化上面，歷年的陜西省中考物理試題中，涉及電學(xué)和的陜西省中考物理試題中，涉及電學(xué)和力學(xué)兩大方面的綜合題，而這些題常緊力學(xué)兩大方面的綜合題，而這些題常緊跟時代信息，如跟時代信息，如“蛟龍?zhí)栻札執(zhí)枴薄爸蟛鑹刂蟛鑹亍薄岸節(jié){豆?jié){機(jī)機(jī)”“電飯鍋電飯鍋”“電熱水器電熱水器”“電熨斗電熨斗”等。由等。由于近年陜西省有地市采用了新課改地方于近年陜西省有地市采用了新課改地方教材，新教材和原有教材在課程體系上教材，新教材和原有教材在課程體系上有新的變化，而這也反映在了有新的變化，而這也反映在了2014年的年的中考物理試題中，即出現(xiàn)壓強(qiáng)中考物理試題中，即出現(xiàn)壓強(qiáng)、浮力和浮力和用電器用電器銘牌

22、問題綜合考察的特點。銘牌問題綜合考察的特點。（2012陜西陜西33）(8分分)圖示為某型號壓路機(jī)，其圖示為某型號壓路機(jī)，其部分參數(shù)如下表其中，振動頻率部分參數(shù)如下表其中，振動頻率30 Hz是指是指壓路機(jī)在施工中鋼輪壓路機(jī)在施工中鋼輪l秒鐘壓路秒鐘壓路30次次(g取取10 Nkg)(1)壓路機(jī)靜止時對水平路面的壓力是壓路機(jī)靜止時對水平路面的壓力是1.8105N；鋼輪的質(zhì)量大、與地面；鋼輪的質(zhì)量大、與地面 接觸面積小，對地接觸面積小，對地面的壓強(qiáng)大面的壓強(qiáng)大(2)壓路機(jī)以壓路機(jī)以25 kmh的速度在路面上勻速行的速度在路面上勻速行駛駛6 min，通過的路程是多少，通過的路程是多少?(3)若鋼輪的激

23、振力為大小不變垂直作用在路面上若鋼輪的激振力為大小不變垂直作用在路面上的力，振動的振幅為鋼輪每次下壓路面的距離的力，振動的振幅為鋼輪每次下壓路面的距離，則以表中較大激振力和較大振幅工作，則以表中較大激振力和較大振幅工作1 min，激振力對路面所做的功是多少，激振力對路面所做的功是多少?功率是多大功率是多大?（2012陜西陜西34）(8分分)圖示為一款有高、低溫兩檔的蒸圖示為一款有高、低溫兩檔的蒸汽電熨斗電路原理圖，汽電熨斗電路原理圖，R1、R2為電熱絲，其中為電熱絲，其中R2 = 242 工作時，水升溫并汽化成水蒸氣，從而工作時，水升溫并汽化成水蒸氣，從而熨燙衣服熨燙衣服(1)電熱絲是利用電流

24、的電熱絲是利用電流的 熱熱 效應(yīng)工作的分析電路圖效應(yīng)工作的分析電路圖，閉合，閉合S1，當(dāng)，當(dāng)S2 閉合閉合 時，電熨斗處于高溫檔時，電熨斗處于高溫檔(2)電熨斗處于低溫檔時，正常工作功率為電熨斗處于低溫檔時，正常工作功率為1100 W求求：通過電路的電流是多大？：通過電路的電流是多大？R1的電阻是多大？通電的電阻是多大？通電3 min產(chǎn)生的熱量是多少產(chǎn)生的熱量是多少?(3)若將該款電熨斗進(jìn)行改造，若將該款電熨斗進(jìn)行改造，使其正常工作時高溫檔功率為使其正常工作時高溫檔功率為1 000 W，要求只改變其中一，要求只改變其中一個電熱絲的阻值，請你通過分個電熱絲的阻值，請你通過分析和計算析和計算,求出

25、該電熱絲改變后求出該電熱絲改變后的阻值應(yīng)為多少？的阻值應(yīng)為多少？（2013陜西33）圖示為某種家用電熱水器工作電路的簡化圖表中為其三種加熱模式的相關(guān)參數(shù)（1）該電熱水器的插頭應(yīng)接入 孔插座（2）若該電熱水器按“加熱模式1”連續(xù)正常工作10min，通過發(fā)熱電阻的電流是多少？產(chǎn)生的熱量是多少？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）若該電熱水器連續(xù)正常工作15min，消耗電能0.55kwh通過計算說明該電熱水器采用了哪種加熱模式（2014陜西32）中國有著悠久的茶文化歷史，不同的茶葉沖泡方式不同，圖甲所示為一煮茶器，圖乙是它工作電路的簡化圖接通電源后，當(dāng)水溫達(dá)到沸點時溫控開關(guān)自動斷開沸騰后，當(dāng)水溫降低到80

26、時溫控開關(guān)再次閉合，直到水溫升到85時電路再次斷開它的銘牌如下表所示：（1）水沸騰后，煮茶器能將水溫保持在80到85之間，原因是B（填寫選項前的字母）A發(fā)熱管的功率變小 B發(fā)熱管間歇性工作C溫控開關(guān)閉合時，電路中的電流減小了（2）若指示燈開始工作時的電壓為）若指示燈開始工作時的電壓為55V，與它串，與它串聯(lián)的電阻是聯(lián)的電阻是560k，通過指示燈的電流是多少，通過指示燈的電流是多少mA？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）煮茶器正常工作時，發(fā)熱管的阻值是多少）煮茶器正常工作時，發(fā)熱管的阻值是多少？若把質(zhì)量為？若把質(zhì)量為0.8kg的水從的水從21加熱到加熱到96所所用時間用時間

27、8min，加熱效率是多大？，加熱效率是多大？c水水=4.2103J/（kg）（2014陜西33）（8分）在缺水地區(qū)，需要時刻儲備生活用水圖示為一種具有自動蓄水功能的長方形水池，A是一個底面積為100cm2的方形塑料盒，與塑料盒連接的直桿可繞固定點O轉(zhuǎn)動，當(dāng)蓄水量達(dá)到2.4m3時，活塞B堵住進(jìn)水管，注水結(jié)束，水位為H（水的密度是 1.0103kg/cm3，g取10N/kg）（1）注水的過程中，隨著水位上升，水對水池底部的壓強(qiáng)逐漸變大（2）注水結(jié)束時，水池中水的質(zhì)量是多少？此時塑料盒浸入水中的深度是10cm，塑料盒所受的浮力是多大？（3）若在塑料盒內(nèi)放入質(zhì)量為0.3kg的物體，注水結(jié)束時的水位H高

28、了多少？ 20152015年我校復(fù)習(xí)備考策略和方法年我校復(fù)習(xí)備考策略和方法1.組內(nèi)統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃和總體要求；組內(nèi)統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃和總體要求；2.第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)，搜集課本圖片和實驗探究題搜集課本圖片和實驗探究題3.第二輪專題復(fù)習(xí)；搜集第二輪專題復(fù)習(xí)；搜集各種類型各種類型的專題，進(jìn)行全面訓(xùn)練。的專題，進(jìn)行全面訓(xùn)練。4.第三輪仿真模擬第三輪仿真模擬體驗中考體驗中考復(fù)習(xí)計劃和總體要求復(fù)習(xí)計劃和總體要求1、以課本基本內(nèi)容基本知識為基礎(chǔ)、以課本基本內(nèi)容基本知識為基礎(chǔ)2、不放過課本中的任何一個知識點、不放過課本中的任何一個知識點3、不漏過一個小實驗包括課后習(xí)題中

29、的小實驗、不漏過一個小實驗包括課后習(xí)題中的小實驗4、不錯過一副圖片包括、不錯過一副圖片包括“生活物理社會生活物理社會”中的圖中的圖 片片5、規(guī)范解題步驟、規(guī)范解題步驟6、提高解題速度和解題的準(zhǔn)確率、提高解題速度和解題的準(zhǔn)確率7、掌握解題方法和技巧、掌握解題方法和技巧第一輪緊扣課本，夯實基礎(chǔ)第一輪緊扣課本，夯實基礎(chǔ) 物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有是成績差的同學(xué)，還是成績好

30、的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點： 1.對基本概念的理解，復(fù)習(xí)時應(yīng)多問幾個對基本概念的理解，復(fù)習(xí)時應(yīng)多問幾個 為什么為什么?概念的物理意義是什么概念的物理意義是什么?即即“為什么要引入該為什么要引入該概念概念?”該概念的含義是什么該概念的含義是什么?怎樣測量怎樣測量?計算公式及公式中各物理量的計算公式及公式中各物理量的單位、單位、物理意物理意義是什么義是什么?有沒有易混淆的概念有沒有易混淆

31、的概念?它們之間的區(qū)別和聯(lián)它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么系是什么? 壓力和重力壓力和重力 磁場和磁感線磁場和磁感線 音調(diào)和響度音調(diào)和響度 實像和虛像實像和虛像 速度和平均速度速度和平均速度 慣性和慣性和 力力 高度和深高度和深度度 相互作用力和平衡力相互作用力和平衡力 錯誤與誤差錯誤與誤差 例如：例如： “相互作用力與平衡力相互作用力與平衡力”的區(qū)別的區(qū)別值日時，小東提著一桶水走進(jìn)教室，下列情況中，屬值日時，小東提著一桶水走進(jìn)教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是（于彼此平衡的兩個力是（ ） A.水桶受到的重力和水桶對人的拉力水桶受到的重力和水桶對人的拉力 B.水桶受到的重力和人對水桶的拉力水桶

32、受到的重力和人對水桶的拉力 C.水桶對人的拉力和人對水桶的拉力水桶對人的拉力和人對水桶的拉力 D.水桶受到的重力和水桶對地球的引力水桶受到的重力和水桶對地球的引力2.對基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時可以從以下對基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時可以從以下 幾個方面思考幾個方面思考。該規(guī)律是怎樣建立起來的該規(guī)律是怎樣建立起來的?要注重實驗探究要注重實驗探究過程及方法的理解。過程及方法的理解。該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么?該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個符號的物理意義該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個符號的物理意義, 單位是什么單位是什么?如何應(yīng)用該規(guī)律解決實際問題如何應(yīng)用該規(guī)律解決實際問題?3、對

33、物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方、對物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方 法的法的理解。理解。 近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加所占比例逐年增加。初中物理常見的科學(xué)方法有初中物理常見的科學(xué)方法有“控控制變量法制變量法”、“等效替代法等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”、“類比法類比法”等等 控制變量法控制變量法 ：如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等探究過程中。探究過

34、程中。 等效替代法等效替代法：如如合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中成中。 類比法類比法：如如電流、電阻等概念形成中。電流、電阻等概念形成中。 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法：如在探究影響動能、勢能、電功大小的如在探究影響動能、勢能、電功大小的因素中因素中。第二輪專題復(fù)習(xí)第二輪專題復(fù)習(xí) 物理知識點間存在著物理知識點間存在著“縱縱”與與“橫橫”的相互聯(lián)的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第第一輪復(fù)習(xí)掌

35、握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物二輪復(fù)習(xí)時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進(jìn)行專題復(fù)習(xí)： 1、按照知識點可以將初中物理分成力、按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識網(wǎng)、熱、聲、光、電等版塊，用知識網(wǎng)

36、的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨(dú)立的知識體系。這樣來，建立相對獨(dú)立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進(jìn)行整合，有利于弄清各個知識知識進(jìn)行整合，有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的知識點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的知識網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)。 2、按照中考題目類型，可以分為選擇、按照中考題目類型，可以分為選擇、 填空、實驗探究填空、實驗探究(包括操作實驗包括操作實驗)、計算、計算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫會每種題型常見解題方法，使

37、復(fù)習(xí)縱橫交錯，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體交錯，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。另外平時要注意觀察上掌握復(fù)習(xí)重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。些熱點常常也是中考的熱點。如如“天宮一天宮一號號”衛(wèi)星中涉及的衛(wèi)星中涉及的物理知識物理知識等等。 3、通過對某些特殊知識點的深挖細(xì)究，達(dá)、通過對某些特殊知識點的深挖細(xì)究，達(dá)到對某一類知識或某一專題的融合、深化到對某一類知識或某一專題的融合、深化例如：電學(xué)中的滑動變阻器例如：電學(xué)中的滑動變阻器，是，是“探究歐姆定探究歐姆定律律”、“測定小燈泡的電阻測定小燈泡的電

38、阻”、“測定小燈泡測定小燈泡的電功率的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素因素”等實驗中不可缺少的重要儀器。同學(xué)等實驗中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動變阻器在每個實驗中的用們可以總結(jié)滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學(xué)實驗的理解。例如所有實途，深化對電學(xué)實驗的理解。例如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：驗中，滑動變阻器的共同作用是： 保護(hù)電路。保護(hù)電路。通過改變自身電阻而改變電路中的電流。通過改變自身電阻而改變電路中的電流。 而由于每個實驗的不同，使滑動變阻器分而由于每個實驗的不同，使滑動變阻器分別具有不同的作用：別具有不同的作用：探究歐姆定律中電流與

39、電壓的關(guān)系探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系改改變定值電阻兩端電壓，從而達(dá)到多次實驗變定值電阻兩端電壓，從而達(dá)到多次實驗探究規(guī)律的作用探究規(guī)律的作用。探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系為為了保證電阻兩端的電壓不變了保證電阻兩端的電壓不變測定未知電阻的阻值測定未知電阻的阻值改變電阻兩端電改變電阻兩端電壓，達(dá)到多次測壓，達(dá)到多次測量量取平均值以減小誤差的取平均值以減小誤差的目的。目的。測定小燈泡的電功率測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端改變小燈泡兩端 的電的電 壓，從而比較小燈泡亮度與電功率壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系的關(guān)系。探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素探究影響電磁鐵磁

40、性強(qiáng)弱的因素改變改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如可以通過又如可以通過“密度的測量密度的測量”將將“質(zhì)量質(zhì)量”、“浮力浮力”、“二力平衡二力平衡”、“杠桿平衡原理杠桿平衡原理”等等力學(xué)知識貫穿起來，還可以將力學(xué)中測力學(xué)知識貫穿起來，還可以將力學(xué)中測量儀器的使用歸納和總結(jié)。量儀器的使用歸納和總結(jié)。第三輪：仿真模擬，體驗中考第三輪：仿真模擬，體驗中考 這一輪復(fù)習(xí)的時間不長，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)這一輪復(fù)習(xí)的時間不長，是演習(xí)模擬

41、、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)缺的階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。心、熟悉中考的氛圍和時間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，時間?？梢愿鶕?jù)實際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第時發(fā)現(xiàn)問題。在這一輪

42、復(fù)習(xí)期間，可以將第一、第二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯二輪復(fù)習(xí)中做過的易錯題進(jìn)行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，達(dá)到“知彼知己，知彼知己，百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆”的目的。的目的。 2015年我校中考物理復(fù)習(xí)方法策略年我校中考物理復(fù)習(xí)方法策略（電學(xué)部分為例）（電學(xué)部分為例）一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 電磁部分知識點較多，可在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上梳理一個知識網(wǎng)絡(luò)，主要是圍繞電路的連接、電表的使用、歐姆定律、焦耳定律、伏安法測電阻、電功率、電生磁、磁對電流的作用、磁生電等，

43、構(gòu)建枝干狀知識網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行知識點的輻射，以便使學(xué)生在頭腦中對整個電學(xué)知識有一個整體的把握。（一）、設(shè)計知識網(wǎng)絡(luò)（一）、設(shè)計知識網(wǎng)絡(luò) 知識網(wǎng)絡(luò)以填空的形式設(shè)計，一定要知識網(wǎng)絡(luò)以填空的形式設(shè)計，一定要全面，不漏過一個知識點。教師設(shè)計好全面，不漏過一個知識點。教師設(shè)計好并打印出來，課前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生并打印出來，課前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真完成然后收起交給教師，教師檢查認(rèn)真完成然后收起交給教師，教師檢查存在的問題并及時糾正。存在的問題并及時糾正。2015年中考物理總復(fù)習(xí)提綱（二二）、搜集課本圖片、搜集課本圖片 通過圖片可以說明很多物理現(xiàn)象和物理原理。教師搜集好課本中的各類圖片打印好，課前分發(fā)給學(xué)生，

44、讓學(xué)生寫出該圖片說明的物理現(xiàn)象和物理原理。然后教師檢查學(xué)生完成和掌握的情況并加以糾正。1.1. 如圖如圖1 1所示的實驗說明（所示的實驗說明（1 1）_（2 2）這一現(xiàn)象稱為電流的）這一現(xiàn)象稱為電流的_._.最早發(fā)現(xiàn)這一最早發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象現(xiàn)象的是丹麥物理學(xué)家的是丹麥物理學(xué)家_2.2.在圖在圖2 2中中, ,開關(guān)閉合后，將會觀察到開關(guān)閉合后，將會觀察到_ _ 利用此實驗原理可以制成利用此實驗原理可以制成_機(jī)，其工機(jī)，其工作時將作時將_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_ _ 圖1圖2圖3 3.圖3是觀察磁場對通電線圈的作用。當(dāng)通電線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場，合上開關(guān)，可觀察到通電線圈_(選填：“能”或“不能”)

45、在磁場中轉(zhuǎn)動,該通電線圈_(選填：“能”或“不能”)在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動下去.若將該通電線圈一端的漆刮去一半，另一端的漆全部刮去后再放入磁場,則通電線圈_(填“能”或“不能”)在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動下去.（三）、搜集課本中的實驗探究題 把課本中的各類實驗探究題以填空的形式讓學(xué)生查課本進(jìn)行完成。然后教師檢查完成情況并糾正錯誤和不完整的地方。1. 在圖1“探究影響電流做功的因素”實驗中，根據(jù)_可以比較電流做功的多少。利用左圖的電路可以得出：在 _ 一定時 越大，電流做的功越 ；利用右圖的電路可以得出：在_ 一定時 越大，電流做的功越 。 圖1圖2 2.在探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，實驗

46、電路如圖2所示，R1、R2 是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，接通電路，通過觀察_的現(xiàn)象，說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱量.總結(jié)“口訣”復(fù)習(xí)法 電流磁場奧斯特，電磁感應(yīng)法拉第，電流磁場奧斯特，電磁感應(yīng)法拉第，沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角 根據(jù)下圖總結(jié)：根據(jù)下圖總結(jié)：“向上左北，向下右北向上左北，向下右北”“照明電路和安全用電照明電路和安全用電”口口訣訣火線零線要分清，示意圖上總平行;電能表來測電能，保險絲在干路中;各種插座要并聯(lián)，用電器間也包含;燈泡開關(guān)是串聯(lián)，開關(guān)接的是火線;尾部金屬接火線，這樣來做最安全;零線要接螺旋套，預(yù)防觸電要記牢。金屬外殼用電器，中間插腳要接地;“伏安法測電阻、電功

47、率連接電路伏安法測電阻、電功率連接電路”口口訣訣 畫電路，連元件，連線過程斷開關(guān)，滑片移到最大端，電壓表并，電流表串，“正”“負(fù)”接錯針反，整理儀器再計算。“同段導(dǎo)體三個量，I、U正比I、R反，不管I、U多變換，理解R是不變。W=UIt，可用諧音法記作：“大不了，又挨踢” 以上這些任務(wù)都是我們通常說的第一輪復(fù)習(xí)時就要完成的。這些方法實質(zhì)上是督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容的手段。這樣可以使學(xué)生對課本中遺忘的知識進(jìn)行重新回顧并進(jìn)一步鞏固。二二、專題復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)1 1電路識別電路識別 識別電路是解決電學(xué)問題的基礎(chǔ)，只有搞識別電路是解決電學(xué)問題的基礎(chǔ)，只有搞清楚電路的連接方式和學(xué)會簡化電路的技巧清楚電路的

48、連接方式和學(xué)會簡化電路的技巧才能綜合運(yùn)用電學(xué)知識解決實際問題，具體才能綜合運(yùn)用電學(xué)知識解決實際問題，具體復(fù)習(xí)時可從以下幾個角度思考：復(fù)習(xí)時可從以下幾個角度思考： （1 1）不計導(dǎo)線電阻）不計導(dǎo)線電阻, ,認(rèn)定認(rèn)定R R線線0.0.或開或開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線; ;開關(guān)斷開時等效于開關(guān)斷開時等效于開路開路, ,可從電路兩節(jié)點間去掉可從電路兩節(jié)點間去掉. . （2 2）電流表內(nèi)阻很?。╇娏鞅韮?nèi)阻很小, ,在分析電路的連在分析電路的連接方式時接方式時, ,有電流表的地方可等效看作一根導(dǎo)有電流表的地方可等效看作一根導(dǎo)線線. . （3）電壓表內(nèi)阻很大,在分析電路的連接方式時,有電

49、壓表的地方可視作開路,從電路兩節(jié)點間去掉. （4）短路模型:用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時,用電器中無電流通過,可以從電路的兩節(jié)點間拆除(去掉).2 2故障分析故障分析 電路故障一般為短路和斷路兩大類電路故障一般為短路和斷路兩大類。 在如圖所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線，電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障可能是（）考點：考點：電流表、電壓表在判斷電路故障中的應(yīng)用 分析：分析：開關(guān)閉合時，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，可能電路有開路電壓表有示數(shù)，電壓表的正負(fù)接線柱到電源正負(fù)極的連接是連通的；電流表的指針幾乎指在零刻度線，是因為把電壓表通過燈絲、導(dǎo)線接在電源正負(fù)極上，電壓表的

50、電阻無限大，使得電路中的電流很小據(jù)此判斷 解：開關(guān)閉合兩燈均不亮，電路中可能有開路，電壓表有示數(shù)，電壓表的正負(fù)接線柱到電源正負(fù)極的連接是連通的，L1沒有斷路，L2斷路故選BB 如圖是新安裝的照明電路，已知兩個并聯(lián)燈泡的燈頭接線存在一處故障小明學(xué)電工的檢修方法，在保險絲處接入一個“220V、40W”的燈泡當(dāng)只閉合S、S1時L0和L1都呈暗紅色；當(dāng)只閉合S、S2時， L0正常發(fā)光，L2不發(fā)光由此可以確定（）AL1燈頭斷路BL1燈頭短路CL2燈頭短路DL2燈頭斷路分析：分析：將“220V、40W”的電燈按表格中提供的接法接入電路，是把此燈串連接入電路若電燈恰能正常發(fā)光，說明開關(guān)閉合的那條支路短路，使

51、該燈直接接在電源上；若電燈比正常發(fā)光暗，說明開關(guān)閉合的那條支路的燈與該燈串連接入電路，所分電壓低于220V，這條支路正常；若電燈不發(fā)光，說明開關(guān)閉合的那條支路有開路據(jù)此分析判斷 解答解答：當(dāng)只閉合S、S1時L0和L1都呈暗紅色，是因為L1與該燈串連接入電路，所分電壓低于220V，所以L1正常；當(dāng)只閉合S、 S2時， L0正常發(fā)光，L2不發(fā)光，是因為L2被短路，使L0直接接在電源上，正常發(fā)光故選C 點評點評：明確當(dāng)把檢測燈串連接在保險絲處時，出現(xiàn)三種現(xiàn)象（檢測燈正常發(fā)光、發(fā)光暗、不發(fā)光）的原因是本題的關(guān)鍵 3 3實驗探究實驗探究 第一輪復(fù)習(xí)我們已經(jīng)對課本中的實驗探究題做了全面的復(fù)習(xí)。這一輪就要找

52、資料，緊跟時代信息，也就是說根據(jù)近幾年考題的形式。搜集具有創(chuàng)新的實驗探究題型。（2014陜西陜西31）電池使用說明中都有一條提示：）電池使用說明中都有一條提示：“請請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”小海同小海同學(xué)用所學(xué)物理知識探究這條提示的依據(jù)學(xué)用所學(xué)物理知識探究這條提示的依據(jù)方案一：用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊方案一：用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電，讓電動車在相同電池分別給同一輛玩具電動車供電，讓電動車在相同路面上運(yùn)動路面上運(yùn)動（1）通過測量電動車運(yùn)動的）通過測量電動車運(yùn)動的速度速度，比較兩組電池為

53、，比較兩組電池為電動車提供的電功率大小電動車提供的電功率大小（2）通過測量電動車能夠運(yùn)動的）通過測量電動車能夠運(yùn)動的路程路程，比較兩組電，比較兩組電池為電動車提供的電能多少池為電動車提供的電能多少方案二：用定值電阻替代電動車，通過測量定值電阻兩方案二：用定值電阻替代電動車，通過測量定值電阻兩端電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有端電壓，比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大多大小海設(shè)計了圖示電路將方案一中的兩組電池和同型號小海設(shè)計了圖示電路將方案一中的兩組電池和同型號一節(jié)新電池分別接入一節(jié)新電池分別接入A、B間進(jìn)行實驗，將開關(guān)間進(jìn)行實驗，將開關(guān)S閉合閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中

54、前后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中（1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第二二列可知，串列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓！節(jié)新電池提供的電壓?。?）為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電）為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓？壓小于一節(jié)新電池提供的電壓？原因分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分原因分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓電路兩端的電壓，用一新一舊電池供，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊

55、電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個為電源的電路中串聯(lián)了一個電阻電阻（3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同不同型型號新舊電池進(jìn)行了多次實驗號新舊電池進(jìn)行了多次實驗實驗總結(jié)：綜全上述小海的探究，結(jié)合你的認(rèn)識實驗總結(jié)：綜全上述小海的探究，結(jié)合你的認(rèn)識，從能量的角度可以得出電池使用說明中提示，從能量的角度可以得出電池使用說明中提示的依據(jù)是的依據(jù)是新舊電池混用，廢舊電池會消耗新新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量電池的部分能量（2012陜西）如圖是測量標(biāo)有“2.5V 0.3A”字樣的小燈泡電功率實驗，閉合開關(guān)，燈

56、泡較暗，為了測出燈泡的額定功率須向 （選填“左”或“右”）端移動滑片P，使電壓表示數(shù)為 考點：考點：探究用電器的電功率實驗 分析：分析：含有滑動變阻器的電路中，在閉合開關(guān)之前，滑片要移到最大阻值處；閉合開關(guān)后，此時電路中的電流和燈泡兩端的電壓都很小 解答解答：燈泡的額定電壓為2.5V，為測額定功率，燈兩端電壓應(yīng)為2.5V，根據(jù)串聯(lián)電路電阻的分壓特點可知滑動變阻器分得的電壓減小，接入電路的電阻減小，應(yīng)向左移動滑片故答案為：左；2.5V 4 4綜合題綜合題 歷年的陜西省中考物理試題中，涉及歷年的陜西省中考物理試題中，涉及電學(xué)和力學(xué)兩大方面的綜合題，而這些題電學(xué)和力學(xué)兩大方面的綜合題，而這些題常緊跟時代信息，如常緊跟時代信息，如“蛟龍?zhí)栻札執(zhí)枴薄爸蟛柚蟛鑹貕亍薄岸節(jié){機(jī)豆?jié){機(jī)”“電飯鍋電飯鍋”“電熱水器電熱水器”“電熨斗電熨斗”等。等。而電學(xué)方面常出現(xiàn)用電器在不同檔位而電學(xué)方面常出現(xiàn)用電器在不同檔位的計算題的計算題。 （2013陜西33）圖示為某種家用電熱水器工作電路的簡化圖表中為其三種加熱模式的相關(guān)參數(shù)（1）該電熱水器的插頭應(yīng)接入 孔插座（2）若該電熱水器按“加熱模式1”連續(xù)正常工作10min，通過發(fā)熱電阻的電流是多少？產(chǎn)生的熱量是多少？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）若該電熱水器連續(xù)正常工作15min，消耗電能0.55通過計算說明該電熱水器采用了哪種加熱模式（2014陜