六年級科學(xué)上冊《多種多樣的植物》教案教科版

1、多種多樣的植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 植物可以分為開花植物和不開花植物。 不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。 過程與方法 知道分類是研究生物的基本方法。 用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類。 情感、態(tài)度、價值觀 認(rèn)識到植物是多種多樣的。 能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。 【教學(xué)重點】知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類?！窘虒W(xué)難點】理解植物是多種多樣的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)用幻燈片：例外種類的植物圖片?！窘虒W(xué)過程】師：同學(xué)們，今天有三十多位老師將陪著我們渡過一段美好時光，大家開心嗎？生：開心！師：希望你們在課堂上展示出自己的風(fēng)采，以出色的表現(xiàn)歡迎各位老師的到來、好嗎？生：好

2、！師：這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)美麗的植物世界，認(rèn)識多種多樣的植物.植物在我們的生活中隨處可見,老師以一個競賽小游戲測試一下你們對生活中多見植物的認(rèn)識情況,準(zhǔn)備好紙和筆,在兩分鐘之內(nèi)寫出你所知道的植物名稱,誰寫得最多誰就是今天的“植物之星”, 準(zhǔn)備好了嗎？計時開始.生：生快速寫出自己知道的植物名稱。（兩分鐘）師：時間到,寫出十種以上植物名稱的請舉手。生： 20人舉手師：可以,有寫出十五種以上的同學(xué)嗎？生： 10人舉手 .師：了不起！誰覺得自己寫得最多？寫了多少種,告訴大家,可以嗎？生：兩名學(xué)生舉手。生1:我寫出了 16種植物：桃樹、李樹、杏樹生2:我寫出了 18種植物：菊花、桂花、指甲花 師：

3、看來“植物之星 ”非你莫屬.（目光投向生2）師：在美麗的大自然里,目前被發(fā)現(xiàn)的植物達(dá)三十多萬種,如何認(rèn)識這么多的植物呢？最簡單的辦法就是給植物進(jìn)行分類,例如有的植物生長在陸地上,有的植物生長在海洋里,以生活環(huán)境為標(biāo)準(zhǔn)分為陸生植物和水生植物,像這種給植物分類的方法有很多,請同學(xué)們自己確定標(biāo)準(zhǔn),給課前搜集的植物進(jìn)行分類,以小組合作的方式來研究植物的分類方法。（課件顯示合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求）生：齊讀合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)：1 、選擇一個與植物有關(guān)的名作為各組的組名；2、細(xì)心觀察搜集到的植物，共同確定標(biāo)準(zhǔn)，討論給植物分類的方法；3、觀察、討論、分類后完成表一（課前將觀察記錄表發(fā)給學(xué)生）。師：請大家看植物

4、觀察記錄表一,這份觀察記錄表包括三項內(nèi)容.分類標(biāo)準(zhǔn)指的是你確定的給植物分類的標(biāo)準(zhǔn),植物類別指的是按照標(biāo)準(zhǔn)分出的植物類別,備注欄目可以根據(jù)類別寫出至少一種植物名稱,明白記錄表的要求了嗎？生：明白啦！師：好！抓緊時間開始合作學(xué)習(xí)吧！在規(guī)定的時間里完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的小組就可以贏得“最佳合作學(xué)習(xí)小組 ”榮譽(yù)稱號（合作學(xué)習(xí)時間為 5 分鐘）。生：根據(jù)要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。師：合作學(xué)習(xí)時間到啦！快快將你們的研究成果展示出來吧！小組1：我們是紅蘋果小組，以植物是否落葉為標(biāo)準(zhǔn)，把植物分為落葉植物和常綠植物。師：祝賀你們小組，首先贏得了“最佳合作學(xué)習(xí)小組 ”稱號。小組2：我們是菊花小組，根據(jù)植物是

5、否開花的特點分為開花植物和不開花植物。小組3：我們是松樹小組，根據(jù)植物莖的特點，分為木本植物和草本植物。師：瞧，各小組的展示方式都很有特色！老師真佩服你們，短短5 分鐘，大家竟然找出了這么多種給植物分類的方法。你們的合作學(xué)習(xí)是最佳的，最有效果的！在老師的眼里各組都是最佳的合作學(xué)習(xí)小組！你們可以大聲向老師和同學(xué)們說：“我們是最佳合作學(xué)習(xí)小組！”生：（自豪的）我們是最佳合作學(xué)習(xí)小組！師：老師不愿白白分享你們的勞動成果，請同學(xué)們欣賞一下老師歸納出的4種最多見的植物分類方法吧?。ㄕn件展示多見的植物分類方法）生：快速默記課件展示的多見的植物分類方法。師：老師帶來了許多美麗的植物圖片（課件展示11 種開花

6、植物圖片），請同學(xué)們邊欣賞邊判斷你所看到的植物屬于哪一類？師：出示荷花玉蘭圖片。生1：因為荷花玉蘭開花，所以我覺得它屬于開花植物類。師：理由充塞，你的判斷是正確的。生2：根據(jù)莖的特點，我覺得荷花玉蘭也屬于木本植物。師：看來你很細(xì)心，你的分類有道理。生3：我覺得荷花玉蘭應(yīng)該是水生植物。師：（抿嘴一笑）為什么你認(rèn)為荷花玉蘭屬于水生植物呢？生3：因為荷花生活在水里，所以我覺得荷花玉蘭有可能也是生活在水里。師：（出示課件：顯示一株荷花玉蘭樹）請你再仔細(xì)看看荷花玉蘭的整個面貌吧！生3：老師，原來這就是荷花玉蘭樹呀，我們校園里就有這種植物的，怪我平時沒細(xì)心觀察，才誤認(rèn)為荷花玉蘭與荷花一樣生長在水里。師：呵

7、呵，不是你的錯，是你不小心上了荷花二字的“當(dāng) ”啦！生：開心的笑起來。（繼續(xù)展示剩余的植物圖片，學(xué)生邊欣賞邊判斷）師：植物學(xué)家們根據(jù)有花沒花把植物分成開花植物和不開花植物，剛才我 們欣賞的這些圖片都屬于開花植物，大家在欣賞這些開花植物時又根據(jù)植物的 特征進(jìn)行了再次分類，可見每一種類別下，還能確定新的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。認(rèn)識 了開花植物，你們還想不想了解一些不開花的植物呢？生：想！師：請看課本第76頁 “觀察不開花植物”這行黑字下面的文字和圖片，看你能獲得不開花植物的哪些信息？生：自學(xué)后進(jìn)行匯報.生 1：通過閱讀課本上文字，我知道了不開花植物有三大類：蕨類、藻類、苔蘚類。師：看來你是在用心讀書，才獲取

8、了有這么價值的信息。生2：我知道了不開花植物也可分木本植物和草本植物師：是呀，每一種植物根據(jù)例外的特點，都可以進(jìn)行再次分類。師：為了讓大家對不開花植物的特點了解得更多，老師請同學(xué)們欣賞一段視頻資料（播放蕨類、藻類、苔蘚類植物的相關(guān)視頻）。生：欣賞視頻資料。師：看完這段風(fēng)趣的視頻資料后，同學(xué)們有什么話想說嗎？生 1：原來我們吃的海帶、紫菜、海白菜是生長在海洋里的不開花植物呀！師：你從視頻資料里知道了不開花植物的生長環(huán)境。生2：從剛才的視頻動畫里，我知道了不開花植物的種類非常多，可見，植物的種類真是多種多樣呀！師：你感受到了植物種類的多樣。生3：老師，我有一個問題不太明白？師：學(xué)貴有疑，說出你不明

9、白的問題吧！生3：我們吃的香菇屬于不開花植物嗎？師：你覺得呢？生3：我沒見過香菇開花，它應(yīng)該是不開花植物類。師：誰還有例外的看法？生4：香菇屬于菌類植物。師：你是怎么知道的？生4：百科知識里提到過。師：你的知識真豐盛，看來你是個喜歡看書的孩子。兩種看法都有道理，把你們二位的意見歸納起來就完善啦！誰愿意試一試？生5：香菇既屬于不開花植物類，又是菌類植物。師：還能更精煉嗎？生6：香菇是不開花植物里的菌類植物。師：概括得既確鑿又清晰，可算得上標(biāo)準(zhǔn)答案啦！師：孩子們，種類浩繁的植物組成了美麗的大自然，這節(jié)課我們初步認(rèn)識了多種多樣的植物，相信同學(xué)們一定有不少收獲，愿意和大家一起分享你的學(xué)習(xí)成果嗎？生 1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了幾十種開花植物，知道了蕨類、藻類、苔蘚類這三大類不開花植物。師：懂得了這么多有關(guān)植物的知識，說明你學(xué)習(xí)的時候很用心！生2：我知道了多見植物的分類方法，根據(jù)植物的特點可分為開花植物、不開花植物，不開花植物又可分為草本植物、木本植物等。師：了不起，植物分類是個很繁復(fù)的問題，你竟然掌握啦！生3：這節(jié)課我很開心，因為我贏得了“植物之星 ”稱號！師：祝賀你！生4：我體驗到了合作學(xué)習(xí)的喜悅，合作學(xué)習(xí)