《父母的愛》教學案例

1、父母的愛教學案例胡菲燕【教學目標】1.圍繞本組的主題“父母的愛”，讓學生體會父母的愛，表達自己的真情實感。2. 抓住細節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感。3. 通過習作，讓學生敞開心扉與父母交流、溝通，讓想說的話流瀉筆端，從而懂得“世界上最愛你的人就是你的父母”，進而改善、增進自己與父母的關系。【教學重難點】1. 抓住細節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感。2. 通過習作，讓學生敞開心扉與父母交流、溝通，讓想說的話流瀉筆端，從而懂得“世界上最愛你的人就是你的父母”，進而改善、增進自己與父母的關系?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、置身情景，感受父母的愛1.同學

2、們，無論你走到哪里，總有人舍不下對你的牽掛，他們愿把自己的一生無私奉獻給你，這就是給予你生命的父母；（板書：父母）有一種愛，它讓你肆意索取和享用，卻不要你任何的回報，這就是父母的愛。（板書：的愛）有人說，父愛是一首歌，它唱出了人間最美的情；有人說，母愛是一首詩，它寫出了人間最偉大的愛。今天我們一起來感受這份人間真情。2.（出示故事）1999年10月1日黃金周，在貴州馬嶺河峽谷，一對青年夫婦，帶著他們兩歲的兒子子灝，乘坐纜車去山頂。當時車廂竟?jié)M載了35名乘客！當纜車到山頂平臺停了下來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲“轟隆”巨響響徹了山谷。當救護人員打開纜

3、車門的時候，他們驚訝了，在血肉模糊的車廂里，唯一的生還者，竟然就是當時最小的游客子灝？！原來，在纜車墜落的那一剎那間，子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起。最后，孩子只是嘴唇受了點輕傷。而孩子的父母，卻永遠離開了人世！3. 同學們讀了這個故事以后有什么想說的？學生發(fā)表看法和感想。4.其實，在我們的生活中，我們的父母對待自己的孩子點點滴滴都是愛。請同學們打開記憶的大門，搜索一下，簡單地說說。當我 時，爸爸（媽媽）二、順學而導，明確目標1. 父母的愛是一次溫柔的撫摸，一句深情的話語，一次嚴厲的批評，一句一如既往的鼓勵總而言之，父母的愛無時不在，無處不在。世界上最愛你的人就是你的父母。但

4、是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解？你們是否對父母有什么建議？你們是否有什么話要對父母傾訴呢？今天借著作文課的機會，讓我們和父母進行一回愛的溝通交流。2. 請把書本翻到111頁，一起來讀一讀作文要求。（出示）3這次習作，我們可以從哪幾方面來寫？（板書：“不理解理解體會愛、建議、心里話”。）除此還有什么要求？（真情實感）4.師總結：同學們仔細想，不管是體會愛、建議還是心里話，都要和父母溝通交流，最終都要用說的方式，因此，這次習作也可以看成寫半命題作文： ，我想對您說。當然你還可以根據(jù)自己的內容自擬題目。三、范文引路，指導寫作1課前預習老師已經請你把想對父母說的心里話濃縮成兩三句話寫在練習

5、本上。我們來交流一下。（教師巡視）出示句式： ,我想對您說：“ ?！?.指名說一說你的心里話。3.老師相信每一句話的背后一定有感人的故事。那你將通過哪件事情來表達自己的真情實感呢？4.指名說一說。5.事情有了，那么我們要注意哪些方面的描寫來把故事說具體的呢？（抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動來描寫表達了自己的真情實感。）6.下面，請同學看大屏幕，老師為大家準備了一篇范文，來感悟一下作者是怎樣表達真情實感的呢？（大屏幕出示范例）充滿愛的大衣父親是一座山，高大威嚴；父親是一雙手，扶著我；父親是一汪水，深藏不露。而我就有一位這樣的父親，他總是在我最困難的時候，給予我最溫暖的一絲希望。冬天的一個晚

6、上，我在學校上課。那天天氣格外的冷，窗戶上已經蒙上一層霧氣，窗外的大樹劇烈的搖晃著。剛一下課，同學們都麻利的穿好衣服準備回家。咦，我忽然發(fā)現(xiàn)我的大衣不見了。我左翻翻，右瞧瞧，怎么也找不到，急的我團團轉。我想，這回我可要挨凍嘍！同學們陸陸續(xù)續(xù)的被家長接走了，只有我在教室里面干著急，正當我胡思亂想的時候，爸爸急匆匆的跑上樓來，看見我沒有穿外套，關切的問我：“怎么了，你的衣服呢？”我哭著說找不到了，爸爸二話沒說，就將自己的大衣脫了下來，我剛想說話，爸爸就已經整齊的給我穿好了。外面的天氣可真冷呀！北風呼呼的吹著，我不由得打了一個寒顫。我穿著一件厚厚的大衣都這么冷，那爸爸呢？他連大衣都沒穿呀，肯定比我還

7、冷！“爸爸，您不冷嗎？要不要把大衣還給您？”“不冷不冷大人火氣大不怕的，小孩子容易生??！大衣給你穿！”看著爸爸抽著鼻子，心中不由得增添了幾分傷感。雪花慢慢的飄了下來，我有增添了幾分寒意，看著爸爸，一股暖流涌上我的心頭。這時看著身上爸爸的大衣，我才感覺：我穿的不是一件普通的大衣，而是一件充滿愛的大衣！ （1） 文章講了一件什么事情？（2） 怎樣把真情實感表達出來？7.師總結：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住人物的動作、語言、神態(tài)的描寫來表達自己的真情實感。8. 同學們心中有了故事，也知道可以怎樣把故事講得感人，現(xiàn)在就請你動筆寫一寫這件事情？注意用上細節(jié)描寫。（教師巡視，了解情況） 9. 現(xiàn)

8、在老師想請幾名同學給大家講一講。其他同學要認真聽，看看她說的這件事是否感人，他是怎樣表達真情實感?你還可以幫助他怎樣補充完整，讓故事變得更加感人。10.學生紛紛舉手講述自己的故事，師生參與評價和適當?shù)募m正、補充。四、開頭結尾指導1.師：元代文人喬夢符說過一篇文章要有“鳳頭、豬肚、豹尾”，因此一篇好的文章開頭、結尾有著舉足輕重的地位，不容忽視。那么我們該如何寫開頭結尾呢？老師這里給同學們帶來了幾種開頭，一起來看看吧。（出示）（1）開門見山法：“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖 （2）倒敘開頭法：說到父母的愛，我不禁想起去年我過

9、生日的事情來。（3）引用材料法：唐朝詩人孟郊說的好：慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”（4）抒發(fā)情感開頭法：父愛,如大海般深沉而寬廣。 爸爸媽媽的愛仿佛是無邊無際的大海，能包容我的喜、怒、哀、樂。世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！2.師：有開頭就得有結尾。結尾該怎么設計呢？一起來學一學。（1）結果交代法：看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來（2）首尾呼應法：享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福?。?）感嘆法：父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我

10、愛你們?。?）啟發(fā)激勵法：我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。 3.總結：有什么樣的開頭，就有什么樣的結尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由表達。五、課堂小結課后請你給文章加上一個開頭和結尾，讓他變成一篇完整的文章，老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流，和他們進行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實你的溝通是成功的。六、板書設計父母的愛 心理 不理解理解體會愛 環(huán)境溝通 建議 神態(tài)

11、心里話 動作 語言七、教學反思作文教學是語文教學的“頸瓶”，如何上好作文課，尤其是教材中規(guī)定的作文，更是難上加難。在上這課中我思考了很久，到底要怎么讓孩子“有真情，說真話”。根據(jù)五年級學生的特點，我把學生放在一個真實的情景中，通過看、聽、說、寫等方式，激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。這堂課我覺得自己在以下幾個方面做的還不錯:第一，在引導學生體會父母之愛時，為了能打開學生的習作思路，而不僅僅局限在以往提到的父母之愛就想到生病時父母照顧孩子的老套題材。在課堂開始，就呈現(xiàn)了一個故事，用燭光里的媽媽作背景音樂，讓孩子感受偉大的父母之愛，接著再讓學生打開記憶的大門，尋找一些生活中的小事，通過“當

12、我 時，爸爸（媽媽） ”簡單的句式讓學生來說一說，直觀生動的調動學生體會父母的愛。知道父母的愛是無處不在，無時不在。這樣學生在選材時就比較全面，能從細小的事情發(fā)現(xiàn)父母的愛。課堂中就出現(xiàn)了：雨中送傘，考試后父母的安慰，小時候踢被子父母幫著蓋，不愛吃骨頭湯父母硬著吃，父母為我過生日等等，孩子們用一雙慧眼從生活中發(fā)現(xiàn)父母的愛，這不是僅僅教會他們學會寫作文那么簡單的事了，更重要的是讓他們懂得愛，珍藏愛，懂得用一顆感恩的心去珍惜父母的愛。第二，在引導孩子們抓住人物的神態(tài)、動作、語言去表現(xiàn)父母對自己的愛時，我采用的是范文引路，讓學生通過范文的學習，讓學生說說你看到的一個怎么樣的父親，你是從哪里感受到的。學生都能抓住父母的語言、動作、表情等來談體會。學生在不知不覺當中就學會了運用這些細節(jié)描寫去表達父母的愛，從后來學生的習作中反映出來指導的效果比較好，每個學生或多或少都能運用到這些描寫方法。但我認為自己還有做的不足之處:一、習作講評目的性不強。原本打算讓班上習作最精彩的孩子展示，讓學生學習她的優(yōu)點，但是在巡視過程中由于學生的強烈要求和時間的緊迫，隨意拿了一篇文