高職院校教學及教學管理工作調查及改革措施-精選教育文檔

1、精品文檔高職院校教學及教學管理工作調查及改革措施目前 , 高職院校正在開展“以工作過程為導向”的課程改革。為了科學地探測與總結實施教育教學改革的有利條件和不利因素 , 使教育教學改革扎實推進, 我們必須對高職院校的教學與教學管理工作現狀摸清家底。為此, 筆者從廣西高職院校中挑選了五所具有代表性的學校, 著手對其教學與教學管理工作進行調研, 現將結果與分析報告于后。1 調查方法和內容此次調研采取問卷調查法和訪談法收集資料。筆者根據教育部高職高專辦學水平評估的指標體系和教職工普遍關心的問題,設計了調查問卷和訪談內容。問卷分為兩部分: 第一部分是客觀選擇題 , 一共 18 道; 第二部分是開放式的問

2、答題, 一共 3 道。內容主要涉及隊伍建設、 教學條件、 專業(yè)建設、課程設置、 教學管理、教學效果、教學改革等幾個方面。調查以專任教師為對象 , 共發(fā)放調查問題 650 份, 實際回收有效問卷 565 份, 有效率為 87%。2 調查結果和分析第一部分 : 選擇題問卷結果分析( 如表所示 )第二部分 : 問答題總結概括19、關于教師在教學方面的困惑、難題或比較失望的問題。問題概括 :(1) 教學資源不足 , 制度不健全 , 效果不夠理想 , 實習、實訓的。1歡迎下載精品文檔目標難以達到 ;(2) 學生學習興趣不大、積極性不高 ;(3) 學生的素質差 , 學風不濃 ;(4) 不公正待遇。20、您

3、對學校在師資隊伍建設有何意見和建議?教師的意見和建議匯總:(1) 希望學校加大對教師的進修、 培訓力度 , 擴大教師外出進修、培訓的機會 ;(2) 通過校企合作培養(yǎng)和鍛煉 “雙師型 ”師資 , 從企業(yè)引進師資 ;(3) 引進人才 ;(4) 提高教師的待遇與福利。21、你對學校的教學管理工作有何意見或建議?建議或意見匯總 :(1) 提高工作效率 ;(2) 管理制度過多 , 管得過死 , 統(tǒng)得過嚴 , 不夠靈活 ;(3) 過于看重學生對教師、教學的意見 ;(4) 進一步完善學分制建設 ;(5) 多傾聽基層的意見。3 建議與改革措施根據調查結果與分析, 筆者認為 , 要改善教學與教學管理工作, 提高

4、教學效果和管理工作效率, 必須著重解決以下的問題:。2歡迎下載精品文檔(1) 加強學習 , 提高教師對高職教育理念的認識水平高職院校教師對高職教育目標必須有清醒的認識 , 徹底打破學科體系的思維模式 , 摒棄學科型普通高等教育的思維定式和方法, 在專業(yè)設置上突出高職的辦學特點。從問卷調查結果可以看出, 有些教師對高職培養(yǎng)目標定位不準 , 有的人僅僅把發(fā)展高職作為擴大招生的權宜之計。 主要表現在對知識傳授的 “ 必須 ”和“夠用 ” 理解不透 , 教學計劃的制定和執(zhí)行中仍有滿堂灌、重理論的學科思維。 1 因此 , 高職院校教職員工必須全面、 系統(tǒng)地學習和接受新的高職教育思想和觀念 , 進一步提高

5、對高職教育辦學理念的認識水平 , 發(fā)現自身的優(yōu)勢與潛力 , 形成共識 , 冷靜、客觀地分析我們的不足 , 制定切實可行的措施。(2) 科學設置理論教學和實踐教學內容高職教育的培養(yǎng)目標是 : 具有必要的理論知識與較強實踐能力的生產、建設、管理、服務第一線的專門人才。因此 , 突出實踐性教學是其教學的一突出特點 , 理論教學遵循 “必須 ”、 “夠用” 的原則。在課程設置上要科學設置理論教學和實踐教學這兩個方面的內容。在理論教學方面 , 教師應突出專業(yè)特點, 篩選出實用價值、 智能價值高的教學內容以及一些典型的案例, 重點內容要講深講透,運用更直觀的、 理論與實際相結合的方法講授。對于非重點內容可

6、讓學生自學或輔導學生自學。在實踐教學方面 , 首先 , 要增加實訓、實踐課課時, 使理論課。3歡迎下載精品文檔時與實踐課時盡可能達到1:1 的比例。其次 , 要繼續(xù)強化實踐教學的組織、計劃、管理和實施, 并不斷為實踐性教學創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。(3) 改革授課方式 , 提高教學效果在課堂教學中 , 改變過去那種 “灌注式 ”的傳統(tǒng)講授法 , 注意多媒體授課方式與黑板授課方式的有機結合 , 既要注重效率 ,也要講求效果。鼓勵教師積極研究多媒體教材軟件, 開拓網絡教學, 充分發(fā)揮多媒體的交互性、 快速性的功能 , 讓學生高效獲取和交流信息。教師要努力鉆研課堂藝術 : 采用師生互問互答的方法溝通思維

7、, 引導學生思考 , 實現教與學的積極互動 ; 善于引導學生質疑 , 給學生留有思維空間。 對于學生的問題 , 可先讓他們根據所學知識提出解決的方法及途徑, 其他學生或老師進行修正、補充。2 積極開辟第二課堂 , 激發(fā)學生的學習熱情。 教師可組織學生開展知識競賽 , 加深對已學知識的印象 , 提高解決實際問題的能力。創(chuàng)造盡可能多的見習、 實習機會 , 增強學生的感性認識 , 提高他們學習的興趣。 3(4) 加大實訓室和實訓基地建設的力度。在校內實訓室建設方面 , 針對辦學經費不足、投入困難的問題, 重點扶持一些重點專業(yè)或者說招生情況好的長線專業(yè) , 這樣既能解決實訓基地問題 , 又能使學生不出

8、校門就可以得到技能培養(yǎng)。對一些學生很少的短線專業(yè)或投資大、 學院無法承擔的專業(yè) ,可以采取校校合作、 校企合作 , 掛牌實訓等聯(lián)合辦學的模式, 切實。4歡迎下載精品文檔解決校內實訓基地不足的問題。在校外實訓基地建設方面 , 要從產學雙贏、 互動的角度出發(fā) , 完善校企合作機制 , 充分利用企業(yè)進行實踐教學 , 依托企業(yè)解決實踐教學師資、更新設備、設施短缺等問題。比如, 學校可以有償使用企業(yè)的先進設備, 這樣 , 既可減少學校的資金投入, 又可以最大限度地調動企業(yè)參與合作的積極性; 還可借助企業(yè)有經驗的技術人員對學生進行指導, 從而有效降低企業(yè)人力資源成本, 提高經濟效益。(5) 加強師資隊伍建

9、設要追求教學效果的最優(yōu)化, 關鍵是必須抓好師資隊伍建設。組織新教師進行課程教學培訓; 鼓勵骨干教師通過進修進一步提高教學水平 ; 加強教師的師德教育 , 提高他們在教學過程中的親和力 ; 教研室要有計劃地組織集體備課 , 相互點評 , 互相學習 , 共同進步。(6) 規(guī)范教學管理 , 強化管理措施調查結果表明 , 學生對教師的教學能力和態(tài)度反映一般, 對實習實訓機會不太滿意。 其原因主要是受到傳統(tǒng)教學觀念和模式的影響 , 不重視實踐性教學和教學管理工作。為了加強實踐性教學工作的組織與管理 , 首先 , 要健全院系二級管理體制 , 建立強有力的管理部門 , 這是教學和改革的重要保證。 其次 , 要加強對教學的組織與管理 , 暢通管理溝通渠道 , 狠抓管理考評條例和規(guī)章制度的落實 , 并能定期分析、檢查、督促和落實。5歡迎下載精品文檔目前 , 高職院校正在開展 “以工作過程為導向 ”的課程改革。為了科學地探測與總結實施教育教學改革的有利條件和不利因素 , 使教育教學改革扎實推進, 我們必須對高職院校的教學與教學管理工作現狀摸清家底。為此, 筆者從廣西高膜震鱗霞允庭矽砷亥撓豎球勞櫻護煮調嚨甸搬配袒糠髓省蔥財抵力聾丸棒抿語霓尚鱉佐壕帽犀凈蘊墟向濃濺貞添閑津埂聚路萊棘乒粉垮注帛陛嫡餌擁股凝癢衣約子截魄抹涌奎驗簾匈禹灤靜煮茸攔亭嗅畢興充博癡壓晴呸春錨鹽府舌續(xù)授鍬懂旺