藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的探索-精選教育文檔

1、藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的探索在藥學(xué)類專業(yè)藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)中， 實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配置等因素已成為影響實踐教學(xué)質(zhì)量的主要因素。 在實際教學(xué)中。 因設(shè)備短缺造成學(xué)生很難得到應(yīng)有的實訓(xùn)， 缺乏職業(yè)崗位體驗， 實踐教學(xué)目標難以實現(xiàn)。 在提倡實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的新課標改革形勢下，原有的實踐教學(xué)理念、教學(xué)方式的弊端逐漸顯露，因此需要建立新的藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)體系， 以適應(yīng)新形勢下藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。一、藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)平臺的構(gòu)建（一）完善硬件基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)。對藥學(xué)類專業(yè)而言，藥品生產(chǎn)技能是專業(yè)核心技能之一。 而該項技能的培養(yǎng)， 依賴于現(xiàn)代化的藥品生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備和先進的藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)。 其中，實訓(xùn)設(shè)施設(shè)

2、備是基礎(chǔ)， GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）實訓(xùn)車間的配置和使用是關(guān)鍵。 根據(jù)學(xué)生崗位技能培養(yǎng)的需要， 學(xué)生藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)須具備以下硬件條件： 要求固體制劑車間應(yīng)根據(jù)其主要劑型的主要工序配備干燥、粉碎、壓片等生產(chǎn)設(shè)備；要求注射劑車間應(yīng)配置軟袋大輸液、 塑瓶大輸液、 小容量注射劑等自動化生產(chǎn)線；要求中藥提取車間應(yīng)配備中藥提取、分離等設(shè)備；要求公用工程車間應(yīng)配備空調(diào)凈化系統(tǒng)、工藝用水制水系統(tǒng)等。配備充足的實訓(xùn)設(shè)備是保證實踐教學(xué)順利開展的前提，可有效提高實訓(xùn)與工作實際的契合度，使學(xué)生實訓(xùn)后能順利投入到工作中1 。（二）完善軟件基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)。建立實訓(xùn)教學(xué)平臺時，須嚴格根據(jù) GMP的要求合理設(shè)計廠房并進

3、行設(shè)備的安裝和調(diào)試等工作，同時完善相關(guān)設(shè)備的標準操作規(guī)程等軟件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。例如制水系統(tǒng)、 空氣凈化系統(tǒng)、 潔凈廠房設(shè)計等制藥設(shè)施設(shè)備應(yīng)配備相應(yīng)的管理制度和標準操作規(guī)程。 另外，通過計算機虛擬仿真、數(shù)字化多媒體等技術(shù)，記錄實訓(xùn)教學(xué)的軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全過程，為實訓(xùn)教學(xué)提供第一手教學(xué)素材。二、藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建（一）制定項目化的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。項目化教學(xué)是指在教師和學(xué)生的共同協(xié)作下完成某個具體的項目， 從而實現(xiàn)教學(xué)的目的的一種教學(xué)模式。 在設(shè)計藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容時， 先根據(jù)固體制劑車間等各制藥車間設(shè)施設(shè)備的 GMP要求制定具體的實訓(xùn)大綱和方案，編寫出細化到每個工作項目、每個崗

4、位、每個車間的實訓(xùn)講義和教案，再根據(jù)學(xué)生的特點進行針對性的崗位實訓(xùn)，穩(wěn)固學(xué)生的基本崗位技能，然后對學(xué)生進行全方位的訓(xùn)練，讓學(xué)生對不同的生產(chǎn)車間進行了解， 對不同的工作崗位進行真實的體驗，從而實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)的目標 2 。（二）組織基于工作過程的生產(chǎn)化實訓(xùn)。按實際生產(chǎn)的要求組織生產(chǎn)化實訓(xùn)教學(xué)， 以生產(chǎn)過程為實訓(xùn)過程的角度開展實訓(xùn)教學(xué)，做到每個實訓(xùn)模塊為實訓(xùn)崗位，同時也是生產(chǎn)崗位。根據(jù)實訓(xùn)崗位的特點，須設(shè)置實訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)小組， 合理搭配主講教師、輔講教師，根據(jù)崗位實際要求，制定主輔教師責任制度，完成實訓(xùn)崗位教學(xué)任務(wù)。例如，在實際教學(xué)中以每個車間單位，由1 名主講教師和1 名輔講教師組成指導(dǎo)小組，將全班

5、學(xué)生分為若干小組安排到具體的生產(chǎn)崗位上，分別進行實訓(xùn)。實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師首先演示正確的操作，然后讓學(xué)生模仿， 學(xué)生在進行操作的時候讓其他學(xué)生仔細觀察并記錄下其錯誤操作步驟， 操作完成后由其他學(xué)生對其進行評價， 指出其操作不當之處。 學(xué)生實訓(xùn)結(jié)束后，教師再進行評價和總結(jié)， 對表現(xiàn)好的小組學(xué)生進行表揚和獎勵，對實訓(xùn)效果不是很好的學(xué)生小組給予鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習熱情和實訓(xùn)效率，為完善實訓(xùn)教學(xué)體系提供保障3。（三）采用多元化的實踐教學(xué)手段。在藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)過程中， 應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標，以服務(wù)藥品生產(chǎn)實際為出發(fā)點，利用實訓(xùn)教學(xué)平臺，將現(xiàn)場實訓(xùn)、虛擬實訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)的教學(xué)方式有機結(jié)

6、合，根據(jù)學(xué)生的特點、實訓(xùn)項目的特征，合理使用教學(xué)手段，提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力。在教學(xué)手段上，現(xiàn)場實訓(xùn)可以提高學(xué)生的實踐經(jīng)驗技術(shù)能力、實際操作能力，虛擬實訓(xùn)則可以強化學(xué)生認知制藥生產(chǎn)設(shè)備和工藝的能力，現(xiàn)場教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生將理論知識正確的運用到實際生產(chǎn)中，三種教學(xué)手段有機的結(jié)合可全面提升學(xué)生的崗位綜合能力。例如，在固體制劑車間膠囊劑生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以采用現(xiàn)場教學(xué)的方式， 先將膠囊劑生產(chǎn)的車間潔凈凈化級別、 生產(chǎn)的具體流程和工序、生產(chǎn)過程中應(yīng)注意的問題向?qū)W生作簡單介紹，讓學(xué)生對其理論知識有所了解。然后通過計算機和多媒體技術(shù)進行虛擬實訓(xùn)演示， 使學(xué)生對膠囊劑生產(chǎn)中的膠囊填充等具體工序有清晰的認識，對學(xué)生進行虛擬實訓(xùn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進行操作， 教師在一旁做出指導(dǎo)。 采用現(xiàn)場實訓(xùn)的教學(xué)方式，利用已有的實訓(xùn)車間進行現(xiàn)場生產(chǎn)過程訓(xùn)練，從而實現(xiàn)提高學(xué)生動手能力的目標。 通過多元化的教學(xué)手段提高實訓(xùn)教學(xué)的效率，為實訓(xùn)教學(xué)體系的完善提供保障4 。在藥學(xué)類專業(yè)藥品生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)探索中， 湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院通過完善基礎(chǔ)軟