最新部編版五年級語文下冊1-8單元教材分析（全冊）

1、最新部編版五年及語文下冊單元教材分析（全冊）第一單元教材分析本單元以“童年往事”為主題，安排了古詩三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂4篇課文。文章感情色彩濃厚，通過描寫童年往事，表達了作者或文中人物對故土的懷念之情。古詩三首向我們展示了古代兒童生活的畫面；祖父的園子描寫了祖父的園子給作者的童年帶來的快樂；月是故鄉(xiāng)明描寫了作者小時候在家鄉(xiāng)玩耍所見的美景，在他眼中，離鄉(xiāng)后所見之月比不上家鄉(xiāng)之月；梅花魂描寫了遠在異國他鄉(xiāng)的老人，將自己的鄉(xiāng)思寄托在梅花身上。內(nèi)容課時教學(xué)要點古詩三首31.會認42個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫18個字，正確讀寫11個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦三首古詩。默寫古詩四時田

2、園雜興（其三十一）。3.能邊讀詩句邊想象詩句描寫的情景，體會其中的樂趣；能根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，把古詩改寫成短文。4.默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次；能抓住課文中重要的語段，體會作者表達的思想感情。祖父的園子2月是故鄉(xiāng)明1梅花魂1口語交際11.走進提問對象大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事，學(xué)會針對不同的對象列出問題清單。2.學(xué)會傾聽，在交流時邊聽邊記錄。3.學(xué)會根據(jù)整理的記錄有條理地表達。習(xí)作2寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。語文園地21.歸納梳理本單元課文教學(xué)中關(guān)于體會課文表達思

3、想感情的方法。2.學(xué)會用排比的修辭手法從不同角度把事物的特點寫具體。3.學(xué)會用對比的手法表達思想感情。4.積累記背古詩游子吟。第二單元教材分析本單元圍繞“古典名著”這一主題，安排了草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣4篇課文。課文的故事情節(jié)曲折生動，人物形象栩栩如生。草船借箭記敘了諸葛亮與周瑜之間的故事，周瑜由于妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，最終挫敗了周瑜的暗算；景陽岡記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事；猴王出世講述了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進

4、水簾洞，被群猴拜為猴王的故事；紅樓春趣講述了寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。內(nèi)容課時教學(xué)要點草船借箭21.會認50個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫26個字，正確讀寫21個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序概括故事的主要內(nèi)容。通過人物對話，感受人物形象。3.初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，根據(jù)上下文猜測詞句的意思。4.學(xué)會用自己的話詳細講述故事，并加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。5.學(xué)會評價古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。景陽岡2猴王出世1紅樓春趣1口語交際1分小組開展一次課本劇表演活動，小組排練好之后在班上表演。習(xí)作2選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感，把自己

5、的感想表達清楚。語文園地21.系統(tǒng)性歸納梳理，總結(jié)提煉初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。2.學(xué)會根據(jù)上下文猜測語句的意思。3.學(xué)會根據(jù)人物外貌描寫猜測人名。4.積累記背古詩鳥鳴澗?？鞓纷x書吧機動學(xué)會運用閱讀古典名著的方法讀四大名著。第三單元教材分析本單元圍繞“遨游漢字王國”這一主題，安排了“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩大板塊，每個板塊包含“活動建議”和“閱讀材料”兩部分?！皾h字真有趣”的閱讀材料有字謎七則門內(nèi)添“活”字有趣的諧音“枇杷”和“琵琶”有趣的形聲字；“我愛你，漢字”的閱讀材料有漢字字體的演變甲骨文的發(fā)現(xiàn)書法欣賞制定國家通用語言文字法的必要性關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。內(nèi)容課時教

6、學(xué)目標(biāo)漢字真有趣31.策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。2.通過猜字謎、了解漢字諧音的特點，感受漢字的有趣。3.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，了解漢字文化。4.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。我愛你，漢字3習(xí)作2學(xué)寫簡單的研究性報告。第四單元教材分析本單元圍繞“家國情懷”這一主題，安排了古詩三首軍神青山處處埋忠骨清貧4篇課文。文章對人物的刻畫細致入微，從不同角度表現(xiàn)了人物崇高的品質(zhì)。古詩三首描繪了栩栩如生的邊塞風(fēng)光圖、春日送別圖和遺民思國圖；軍神敘寫了劉伯承在不使用麻醉劑的情況下忍受了72刀的刀割之痛卻一聲不吭，而被沃克醫(yī)生稱為“軍神”的故事；青山處處埋忠骨敘寫了毛澤東得知愛子毛岸英

7、在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程；清貧敘寫了方志敏一生甘于清貧，被俘時身無分文的故事。內(nèi)容課時教學(xué)要點古詩三首31.會認29個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫36個字，正確讀寫26個詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦古詩，默寫從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感。3.抓住沃克醫(yī)生對劉伯承前后不同的表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心，并以沃克醫(yī)生的口吻講一講這個故事。4.抓住對毛主席的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內(nèi)心世界，并有感情地朗讀課文。5.抓住對國方兵士和方志敏的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的心理活動。軍神2青山處處埋忠骨2清貧1習(xí)作2把題目補充完整，回想當(dāng)時發(fā)生的事

8、情以及事情的前因后果，把這件事情寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。語文園地21.系統(tǒng)性總結(jié)抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物內(nèi)心世界的方法。2.能選擇一種情景對人物進行動作、語言和神態(tài)描寫。3.能說一說同一個人物前后不同的表現(xiàn)。4.學(xué)會書寫硬筆書法作品，積累記背古詩涼州詞和黃鶴樓送孟浩然之廣陵。第五單元教材分析本單元是習(xí)作單元，圍繞“把一個人的特點寫具體”這一主題，安排了人物描寫一組刷子李2篇課文。文章中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。人物描寫一組描寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景；駱駝祥子健壯、樸實，充滿生機；嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，不肯斷氣，直到

9、趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事。刷子李描寫了學(xué)徒曹小三觀察師傅刷子李刷墻的故事。內(nèi)容課時教學(xué)要點人物描寫一組21.會認19個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫30個字，正確讀寫26個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者對小嘎子的動作描寫、駱駝祥子的外貌描寫，選取嚴監(jiān)生臨死前仍惦記兩莖燈草的典型事例的寫人的基本方法。3.學(xué)習(xí)作者通過描寫曹小三觀察師傅刷墻的細節(jié)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化過程，側(cè)面反映刷子李的高超技藝的寫人的基本方法。刷子李2交流平臺初試身手1鞏固通過選用典型事例，描寫人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動、外貌、周圍人的反應(yīng)等，把一個人的特點寫具體的方法。習(xí)作例文1學(xué)會綜合運用通過描寫人

10、物的外貌、動作、語言、神態(tài)以及選取典型事例把一個人的特點寫具體的方法。習(xí)作2選擇典型事例，運用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點寫具體。第六單元教材分析本單元圍繞“思維火花”這一主題，安排了自相矛盾田忌賽馬跳水三篇課文。文章的故事情節(jié)曲折生動，展現(xiàn)了人物的思維過程。自相矛盾講述了楚國有個賣矛和盾的人，既夸自己的盾最堅固，又夸自己的矛最鋒利，有人問他讓他用自己的矛刺自己的盾結(jié)果會如何時，他卻無法回答的故事。田忌賽馬講述了齊國大將田忌與齊威王進行賽馬比賽，第一次比賽田忌輸了，第二次比賽田忌在好友孫臏的幫助下反敗為勝的故事。跳水講述了在一艘帆船上，船長的兒子在一只猴子的挑逗下一步步走上橫木，船

11、長在危急關(guān)頭，用開槍的辦法強迫孩子跳水，使孩子絕處逢生的故事。內(nèi)容課時教學(xué)要點自相矛盾21.會認12個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫22個字，正確讀寫17個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦文言文自相矛盾，理解文言文自相矛盾的意思，并用自己的話講講這個故事。3.分角色朗讀田忌賽馬，讀出人物說話時的語氣。默讀課文，分析孫臏制訂計策的思維過程。4.默讀跳水，按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序講講這個故事，分析船長的思維過程，思考船長的辦法好在哪里。田忌賽馬2跳水2習(xí)作2選兩個人物和學(xué)生一起組成一個探險小隊開始探險之旅，編一個驚險刺激的探險故事。寫的時候要展開豐富合理的想象，不僅要把遇到的困境、求生的方

12、法寫具體，還要把心情的變化寫出來。語文園地21.系統(tǒng)性總結(jié)了解人物的思維過程的方法，加深對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生在生活中遇到任何問題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。2.運用練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文與現(xiàn)代文之間的聯(lián)系，提升學(xué)生體驗情感、仿寫句子的能力，提升學(xué)生修改作文的能力。3.積累增廣賢文中的民間諺語。第七單元教材分析本單元圍繞“異域風(fēng)情”這一主題，安排了威尼斯的小艇牧場之國金字塔三篇課文。文章生動地描繪了一幅幅優(yōu)美的異國風(fēng)光圖畫。威尼斯的小艇為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的靜態(tài)美和動態(tài)美；牧場之國描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧與夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍天白

13、云、牛羊成群的優(yōu)美迷人以及自然和諧的景觀；金字塔的兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔，金字塔夕照描繪了金字塔在夕陽照耀下的雄渾之美，不可思議的金字塔描寫了金字塔的種種不可思議之處。內(nèi)容課時教學(xué)要點威尼斯的小艇21.會認27個字，掌握2個多音字，會寫30個字，正確讀寫28個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。和同學(xué)交流：如果你生活在威尼斯，結(jié)合課文內(nèi)容，想象你一天中生活的情景。3.有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美。理解作者眼中“真正的荷蘭”的樣子，感悟作者反復(fù)強調(diào)“這就是真正的荷 蘭”的原因。4.感受金字塔在夕陽照耀下的美，了解金字塔的不可思議之處。牧場之國2金字塔1口語交際1學(xué)

14、會選擇一個情境，做一名小講解員。學(xué)會列提綱，按照一定順序講述。學(xué)會根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。習(xí)作2學(xué)會選擇一處自己感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)來寫一篇習(xí)作。學(xué)會查閱資料、整理資料，根據(jù)整理后的材料用自己的話寫下來。學(xué)會和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。語文園地21.學(xué)會在閱讀中，體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。2.學(xué)會根據(jù)一個情景寫出景物的動、靜之美。3.體會烘托、渲染的表達方法。4.積累記背古詩鄉(xiāng)村四月。第八單元教材分析本單元圍繞“幽默智慧”這一主題，安排了楊氏之子手指童年的發(fā)現(xiàn)3篇課文。文章語言風(fēng)趣幽默，是智慧的閃現(xiàn)，充滿了藝術(shù)的魅力。楊氏之子一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；手指一課，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人；童年的發(fā)現(xiàn)生動描寫了作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律的過程。內(nèi)容課時教學(xué)目標(biāo)楊氏之子21.會認26個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫18個字，正確讀寫14個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦文言文。借助注釋了解文言文的意思，說說從哪些地方可以看出楊氏之子的機智與幽默。3.默讀課文，說說五根手指各有什么作用，感受課文風(fēng)趣的語言。仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。4.默讀課文，找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以說說自己有過什么“發(fā)明與發(fā)現(xiàn)”。手指2童