二十年以后 歐亨利

1、同學們，我們對友誼這個詞都不同學們，我們對友誼這個詞都不陌生，那么請同學們思考一下：陌生，那么請同學們思考一下：“什么是真正的友誼？什么是真正的友誼？”“什么樣的朋友最可貴？什么樣的朋友最可貴？”“如果你的朋友因觸犯了法律而如果你的朋友因觸犯了法律而求助于你，你會為朋友兩肋插刀求助于你，你會為朋友兩肋插刀嗎？嗎？”請同學們發(fā)表觀點。請同學們發(fā)表觀點。課前思考探究課前思考探究 現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常面臨情與理的沖突：選現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常面臨情與理的沖突：選擇了情，卻違背了理；遵循了理，卻傷了情。何去擇了情，卻違背了理；遵循了理，卻傷了情。何去何從，年輕的我們迷茫，不知所措。何從，年輕的我們迷茫，

2、不知所措。導導 入入 今天就讓我們一起去探一探小說中的主人公，當他們面臨情與理的沖突時，他們是如何抉擇的？二十年以后歐亨利u生平：歐生平：歐亨利（亨利（18621910），美國小說家，），美國小說家，一生創(chuàng)作了一生創(chuàng)作了270多個短篇小說和一部長篇小說，多個短篇小說和一部長篇小說，還有數(shù)量不少的詩歌。為世界三大短篇小說家之還有數(shù)量不少的詩歌。為世界三大短篇小說家之一（另兩位是法國的莫泊桑和俄國的契訶夫），一（另兩位是法國的莫泊桑和俄國的契訶夫），被譽為被譽為“美國的莫泊桑美國的莫泊?！?。了解作者了解作者u代表作品：代表作品：愛的犧牲愛的犧牲麥琪的禮物麥琪的禮物警察與贊美詩警察與贊美詩最后一片葉

3、子最后一片葉子u作品特色：作品特色：幽默、風趣，在幽默、風趣，在夸張、嘲諷、詼諧、機智、風趣夸張、嘲諷、詼諧、機智、風趣的幽默中，飽含抑郁、凄楚的情的幽默中，飽含抑郁、凄楚的情緒，是一種緒，是一種“含淚的微笑含淚的微笑”。他。他的小說被譽為的小說被譽為“美國生活的幽默美國生活的幽默的百科全書的百科全書”。朗朗 讀讀自主朗讀課文，解決生字詞。 本故事寫了幾個人物？分別是誰？ 3 3個人物：從美國西部個人物：從美國西部來的男子（鮑勃）、值勤警來的男子（鮑勃）、值勤警察（吉米）和身材高大的便察（吉米）和身材高大的便衣警察。衣警察。思考故事的發(fā)展情節(jié)是什么？分分 析析故事情節(jié)故事情節(jié)約會朋友約會朋友不

4、認朋友不認朋友逮捕朋友。逮捕朋友。分分 析析同學們對哪些情節(jié)感到意外？意外之一：意外之一：第一個警察是吉米第一個警察是吉米意外之二：意外之二：吉米認出了鮑勃吉米認出了鮑勃意外之三：意外之三：故事的結(jié)尾：這個結(jié)尾揭示了許多疑故事的結(jié)尾：這個結(jié)尾揭示了許多疑團：團：值勤的警察就是去赴約的吉米；值勤的警察就是去赴約的吉米；吉米為吉米為什么臨時隱瞞了自己的身份不與鮑勃相認；什么臨時隱瞞了自己的身份不與鮑勃相認；為為什么吉米要趕快離開，并問鮑勃：什么吉米要趕快離開，并問鮑勃：“假如他不準假如他不準時趕來，你會離開這兒嗎？時趕來，你會離開這兒嗎？”；冒充吉米的原冒充吉米的原來是吉米找來的便衣警察。來是吉米

5、找來的便衣警察。故事情節(jié)故事情節(jié) 對于這些意外，作者在文中有沒有鋪墊？請找出文中的伏筆和暗示性話語。分分 析析故事情節(jié)故事情節(jié) “他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙”?！把┣选笔歉邫n消費品，暗示他的富有；“沒有點燃”正是為了后面的“點燃”作伏筆，有了“點燃”，就能借火光看清男子右眼角的傷疤，判定他是被通緝的逃犯，使故事的發(fā)展發(fā)生了急轉(zhuǎn)彎?！澳凶訌目诖锾统鲆粔K小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃光?！边@兩句話在暗示著什么？ 暗示著這位男子很富有，讓吉米極力想了解鮑勃的財富是怎樣積聚起來的?！拔乙恢辈坏貌粬|奔西跑”不能明確說出自己財富的來源?！八麄儌z誰也沒有說話”“假如他不準時趕來，你會離開這兒嗎

6、？”怕鮑勃走掉了?！凹贝掖业貜街弊邅怼卑凳揪炫迈U勃等不及走掉了。 兩人各自想心事，男子在想朋友怎么還沒有來，警察在想怎樣對待面前身為通緝犯的老朋友?！澳阍谖鞑康那闆r怎么樣？”“他微微地顫抖起來”“商店里的燈還亮著”“衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵” 暗示警察在掩飾自己。 套問對方的情況。暗示鮑勃會認出面對的是假吉米。暗示他痛苦的內(nèi)心活動：居然被好朋友出賣了。練練 習習朗朗 讀讀 分角色朗讀課文，體會故事人物的形象，揣摩人物對話的心理活動。敘述人敘述人鮑勃鮑勃便衣便衣吉米吉米分析分析人物形象人物形象常用人物形象分析方法1. 常用的人物形象分析方法圍繞小說三要素展開：a. 借助故事情節(jié)分借助故事情節(jié)分

7、析人物形象；析人物形象；b. 借助人物描寫方借助人物描寫方法分析人物形象；法分析人物形象；c. 借助環(huán)境描寫分借助環(huán)境描寫分析人物形象；析人物形象；分析分析人物形象人物形象常用人物形象分析方法2. 以案例體驗感悟方法分析人物形象： 請找一找、議一議小說中兩個主人請找一找、議一議小說中兩個主人公公吉米、鮑勃各自對待朋友的舉動。吉米、鮑勃各自對待朋友的舉動。 請同學們思考：你更愿意跟吉米交朋友，請同學們思考：你更愿意跟吉米交朋友，還是鮑勃？為什么？還是鮑勃？為什么？練練 習習可以改變結(jié)尾，添加情節(jié)等可以改變結(jié)尾，添加情節(jié)等有人說吉米是對友誼的背叛，你們怎么看？探探 究究什么是真正的友誼？應如何對待朋友？在正義和朋友中我們應如何選擇？思考討論思考討論“然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！闭務勅绾伟盐蘸米约旱娜松暌院笪覀円蔀槭裁礃拥娜?？ 想象一下，當鮑勃終于被繩之以法，投入監(jiān)獄之后，吉米一定會去看望他，他們之間會有怎樣的對話呢？請你發(fā)揮想象，為本文續(xù)寫一個結(jié)尾。要求：1、續(xù)寫的語言符合本文的語言風格。 2、人物對話能體現(xiàn)人物性