部編版五年級語文下冊教學(xué)計劃及教材分析教學(xué)進(jìn)度表

1、部編版五年級語文下冊教學(xué)計劃及教材分析教學(xué)進(jìn)度表在新學(xué)期開始之際，我認(rèn)真地對五年級語文下冊教材進(jìn)行了分析，制定了本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作計劃：一、教材分析本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，23篇課文。其中第三單元是一個特殊的單元，為專門的綜合性學(xué)習(xí)單元。二、教材主要特點1.主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新。在努力追求工具性與人文性的和諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點。2.課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強。 （1）選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。  （2）在課文的選編上，重視

2、愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等內(nèi)容的傳達(dá)，進(jìn)一步加強語文教科書的育人功能。措施：設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。措施：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容。（3）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等編入本冊教材。值得注意的是，其中有些體裁是第一次被編入小學(xué)課本。  （4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。 （l）凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

3、60; （2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。  （3）以“交流平臺”為依托，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。  （4）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，“口語交際·習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。  4.單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，引導(dǎo)學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高語文綜合運用的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)1.寫字180個。2.讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的

4、速度（每5分鐘不少于300字）。4.能用多種方法（借助詞典、聯(lián)系上下文、利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句表達(dá)的效果。5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法；閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。7.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信、表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。8.修改習(xí)作，做到語句通順、

5、正確，書寫規(guī)范。9.聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃、開展活動、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。 四、學(xué)生現(xiàn)狀分析我班現(xiàn)有學(xué)生33人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均，合格率較高，上個學(xué)期語文期末檢測合格率為100%。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。

6、一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語、理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學(xué)生缺乏家長的關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學(xué)期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量，逐漸提高學(xué)生的閱讀量和閱讀水平。五、采取的對策1.閱讀教學(xué) （1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受、提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。自主學(xué)習(xí)

7、的重點是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點是自讀自悟。 （2）繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達(dá)效果。重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。 （3）加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)。通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。了解課文在表達(dá)上的特點。借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。 （4）繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。2.口語交際教學(xué)  （1）提高交際的質(zhì)量。（有層次、有深度、語言美、看對象）  （2）交際訓(xùn)練與獨白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 3.習(xí)作教學(xué)  （1）激發(fā)表達(dá)的欲望，增強表達(dá)的自信心。  （2）40分鐘能完成約400字的習(xí)作。  （3）養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。  （4）加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。六、教學(xué)時間安排時  間內(nèi)   容課