6、我選我 (2)

1、橫山縣第三小學(xué)學(xué)導(dǎo)案課 題6、我選我主備教師王智麗日期2013.9.2教材簡析我選我是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時要從學(xué)生身邊的事情進行挖掘，引導(dǎo)學(xué)生提高認識。學(xué)習(xí)目標1、 認識課文的8個生字，會寫10個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)重點1、識字、寫字。 2、感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理

2、由。學(xué)習(xí)難點感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。課程資源多媒體課件 生字詞卡片課時安排2課時學(xué) 導(dǎo) 過 程環(huán)節(jié)過 程 設(shè) 計復(fù) 備 第一課時 一、課前活動（1分鐘）行為習(xí)慣誦讀：養(yǎng)成不懂就問，知錯就改的好習(xí)慣。名言積累：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去。 雷鋒 二、輔助環(huán)節(jié)(2分鐘)1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)我選我來了解。三、教學(xué)過程學(xué)我自學(xué)，我快樂

3、。1、聽老師范讀課文，同學(xué)們標出自然段的序號。2、學(xué)生自由讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。3、指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。4、想想課文寫了一件什么事。研我合作，我進步同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們剛才學(xué)的可認真了，現(xiàn)在我們來小組合作好嗎？（小組合作自主學(xué)習(xí)）1、 小組內(nèi)交流識字經(jīng)驗。2、 組長抽認生字，并詢問識字方法。展我展示，我成長1、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。2、開火車認讀生字。（小火車，開在哪）3、抽查4號同學(xué)認讀生字。（每位同學(xué)認兩個字）4、識字方法展示（我用什么方法記住了什么字）加偏旁、換部件、猜謎語、編兒

4、歌、等多種方法識記生字。 同學(xué)們的識字方法真多，想給這些字寶寶擴詞嗎？現(xiàn)在我們進行擴詞比賽，看哪一組小朋友的表現(xiàn)最棒。1、擴詞。(評出最佳組星卡激勵）2、用你喜歡的詞語說話。3、朗讀課文。（要求讀準字音，讀通句子）練我練習(xí)，我鞏固（一）、指導(dǎo)寫字1、 出示要求會寫的生字，認讀，并組詞。2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。3、 教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、 學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。5、展評。（二）完成練習(xí)冊（1、2題）四、總結(jié)評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)布置（認真書寫生字） 第二課時一、課前活動行為習(xí)慣誦讀：養(yǎng)成不懂就問，知錯就改的好習(xí)

5、慣。名言積累：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去。 雷鋒二、輔助環(huán)節(jié)1、通讀課文，了解讀書情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。3、說一說課文寫了一件什么事？三、教學(xué)過程學(xué)我自學(xué)，我快樂。1、教師范讀，學(xué)生評價。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。4、 表演。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。研我合作，我進步1、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？2、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。）展我展示，我成長1、出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。2、有感情朗讀課文。3、選代表表演朗讀課文練我練習(xí)，我鞏固1、出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同） 3、照樣子說一說。 李強是我的好朋友。 （ ）是我的好朋友。 （ ）是（ ） 。拓展假如你是