《小兔請(qǐng)客》

1、小兔請(qǐng)客 一、 教案背景1面向?qū)W生： 小學(xué) 2學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)3課題：小兔請(qǐng)客4課時(shí)：1 二 、教材分析：小兔請(qǐng)客是北師大版教材第二冊(cè)的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是整十?dāng)?shù)的加減法，。小兔請(qǐng)客通過(guò)有趣的童話故事創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題：1.一共有多少果子？2草地上還剩多少果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒的過(guò)程中，建立起加法的表象意義，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。三 、 教學(xué)方法： 實(shí)際動(dòng)手操作四、 教具 小棒五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。 六 、教

2、學(xué)難點(diǎn)：利用小棒操作，形象理解加減法的算理。 七、 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。2、進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。3、在解決加減法的具體的情境中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。八、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)輔墊，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。搶答：2個(gè)十是() 9個(gè)十是() 7個(gè)十是()10個(gè)十是()3個(gè)十是() 30里面有()個(gè)十100里面有()個(gè)十20里面有()個(gè)十60里面有()個(gè)十 一、導(dǎo)入：秋天的天氣很好，這一天小兔收獲了很多的果子。他想這么多的果子一個(gè)人也吃不完，想和朋友們分享一下，于是請(qǐng)了好朋友小猴、小松鼠、小刺猬來(lái)家里做

3、客。好朋友們陸續(xù)的來(lái)到，他怕果子不夠吃，又端來(lái)了兩盤，每盤是十個(gè)果子，現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！二、探究新知。（一）、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題1、教師出示圖，了解圖意?？磮D，你從圖上看到了哪些數(shù)學(xué)信息？（生看圖回答，引導(dǎo)學(xué)生回答先端上來(lái)三盤，再端上來(lái)兩盤。每盤是十個(gè)果子）2、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。并列出算式（生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。一共有多少個(gè)果子？師板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生直接列出算式。）問(wèn)題1、小兔先拿來(lái)30個(gè)果子，又拿來(lái)20個(gè)果子，一共拿來(lái)多少個(gè)果子？3 、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手用小棒代替果子擺一擺，數(shù)一數(shù)，找到準(zhǔn)確的答案（生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）第一種方法 兩個(gè)十就是20，三個(gè)十就是30，放在一起就是5個(gè)十，所以是50。 第二種

4、方法也可以用計(jì)算器找到答案。4、認(rèn)識(shí)加法各部分的名稱。在加法算式中，每個(gè)都有自己的名稱。你們想知道嗎？  30 + 20= 50加數(shù) 加數(shù) 和5 、 同學(xué)們做得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師接著把幫事講完，好朋友們當(dāng)中，小刺猬是最調(diào)皮的，他想逗大家開(kāi)心，來(lái)了個(gè)前翻滾，粘滿了一盤子的果子要溜走，故事講到這里，老師想請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想想，發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，要怎么樣來(lái)解決呢？6、自主探究第二個(gè)問(wèn)題。1）、生用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，并且列出算式。2）、小組內(nèi)交流。3）、匯報(bào)交流。生：列式：50-10=40（個(gè)）生：5個(gè)十減去1個(gè)十是4個(gè)十，也就是40。生：在算式中，50表示一共有50個(gè)果子，10表示

5、被小刺猬拿走了10個(gè)果子，40表示還剩下40個(gè)果子。4）、認(rèn)識(shí)減法算式中每部分的名稱。  50   -   10   =   40被減數(shù)  減數(shù)       差7、小結(jié)。師：剛才這兩個(gè)算式中的數(shù)都有什么特點(diǎn)？我們是怎樣算的？（生回答，師進(jìn)行總結(jié)：整十?dāng)?shù)相加減就是將十位上的數(shù)相加減。）三、鞏固練習(xí)。1、游戲：我擺你說(shuō)。我說(shuō)你擺。2、看圖列式。過(guò)渡：淘氣和笑笑也正在和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)呢。我們一起去看看他們?cè)谧鍪裁矗?）、生看圖，審

6、題。師點(diǎn)拔：括號(hào)里的單位名稱是什么？（根），我們計(jì)算出圖中有多少根小棒。2）、生獨(dú)立列式計(jì)算。3）、匯報(bào)交流。進(jìn)行反饋。3、口算比賽。小朋友們學(xué)習(xí)的真認(rèn)真，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好不好？看誰(shuí)算得又對(duì)又快。1）、口算2）、匯報(bào)。3）、評(píng)出優(yōu)勝小隊(duì)。4、連線。淘氣的小雞找不到自己的媽媽了，聽(tīng)說(shuō)小朋友們最愛(ài)幫助別人了，想請(qǐng)大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈫?？（生口算出得?shù)，再連線。師組織生在小組內(nèi)互交流答案。對(duì)全對(duì)的提出表?yè)P(yáng)。）5、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。智慧爺爺也給大家?guī)?lái)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，咱們一起去看看吧！（生看圖，你都能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在小組內(nèi)互相交流）師：我們都提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

7、對(duì)所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分類。五、課堂總結(jié)。用師生交談方式談自已這節(jié)課收獲到了些什么知識(shí)？六、板書(shū)設(shè)計(jì)                             小兔請(qǐng)客             

8、 圖一 圖二 30  +  20  =  50           50   -   10   =   40 加數(shù)   加數(shù)    和         被減數(shù)     減數(shù) 

9、60;    差                              教學(xué)反思 反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，較好地體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。1學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)生注意力下降、身體疲勞時(shí)，我設(shè)計(jì)富有童趣的練習(xí)題，又一次激發(fā)