《小猴種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猴子種樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇簡(jiǎn)短的寓言故事。寫(xiě)了一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心，一味聽(tīng)別人意見(jiàn)不斷改種果樹(shù)，拔了梨樹(shù)種杏樹(shù)，拔了杏樹(shù)種桃樹(shù)，拔了桃樹(shù)種櫻桃樹(shù)，到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成的故事。教育小朋友做任何事情要有耐心，不要盲目地聽(tīng)從別人的話。【設(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)是通過(guò)小組合作，采取學(xué)生互動(dòng)的形式，每個(gè)孩子在主動(dòng)參與排演短劇的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力。通過(guò)閱讀體會(huì)，探究猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因，從而使學(xué)生受到潛移默化的教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)

2、10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3懂得沒(méi)有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、掛圖、生字卡片。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、講故事，導(dǎo)入新課1今天，我們要來(lái)學(xué)猴子種樹(shù)的故事。2板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”，認(rèn)記“猴”字。3讀了課題，你有什么問(wèn)題？老師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)。4觀看有關(guān)的課件（掛圖）。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字來(lái)，借助拼音讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，請(qǐng)教老師和同學(xué)。2出示生字詞，指名學(xué)生讀，去掉拼音認(rèn)讀和“開(kāi)火車”認(rèn)讀，注意一些易錯(cuò)

3、的字的讀音。3四人小組互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互正音。三、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第1自然段1學(xué)生輕聲讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么？2學(xué)生自由發(fā)言。過(guò)渡：猴子這么想吃梨子，勞動(dòng)又很積極，照理說(shuō)它能吃到自己種的果子嗎？但后來(lái)吃到了嗎？（二）學(xué)習(xí)第9自然段1猴子種成了果樹(shù)了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？2學(xué)到這兒，你有什么問(wèn)題需要問(wèn)一問(wèn)呢？3對(duì)呀，猴子怎么會(huì)什么樹(shù)也沒(méi)種成呢？你能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？過(guò)渡：那么猴子一共改種了幾次呢？都改種了哪些果樹(shù)呢？（三） 學(xué)習(xí)28自然段1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次改種果樹(shù)。（2、3自然段）（1） 指名讀2、3自然段，邊聽(tīng)邊想這兩段話講了些什么事？。（2） 當(dāng)梨樹(shù)成活

4、的時(shí)候，烏鴉對(duì)猴子說(shuō)了些什么？你能理解猴子說(shuō)的話嗎？理解“農(nóng)諺”。（農(nóng)民在長(zhǎng)期勞動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“梨五杏四”是什么意思？（梨樹(shù)需要五年成熟，杏樹(shù)需要四年成熟。） 朗讀烏鴉說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。（3）猴子聽(tīng)了又是怎么想的？從它的想法中可以看出這是一只怎樣的猴子？有感情地朗讀烏鴉說(shuō)的話和猴子想的話。過(guò)渡：剛才我們按“朗讀課文，了解意思細(xì)讀對(duì)話，理解農(nóng)諺感情朗讀，體會(huì)意境”的順序?qū)W習(xí)了猴子第一次種果樹(shù)的前因后果。下面請(qǐng)你們用這樣的方法來(lái)學(xué)一學(xué)猴子第二次改種果樹(shù)，可以自己學(xué)，也可以尋找小伙伴一起學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快、學(xué)得好！2學(xué)生自學(xué)48自然段。（1）學(xué)生自讀，邊讀邊思考。（2）小組合作，交流自己讀

5、懂了什么、有什么不懂的地方。（3）你喜歡讀麻雀說(shuō)的話還是杜鵑說(shuō)的話？你讀懂了什么問(wèn)題？哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣讀懂的？（4）說(shuō)說(shuō)你從課文中知道這是個(gè)怎樣的猴子。（5）誰(shuí)能有感情地朗讀出來(lái)？四、匯報(bào)收獲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？（讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。）二、分角色朗讀，深入感悟先自由朗讀一遍課文，要求讀得正確、流利，讀出語(yǔ)氣。2小組分角色朗讀課文，看誰(shuí)讀得最好。3指名分角色讀，其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好，說(shuō)說(shuō)為什么。（特別是對(duì)話，應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)想一想，再用不同的語(yǔ)氣分別讀一讀。指名分角色讀師生合作讀分角色演一演。）4背誦你最喜歡的句子。三、總結(jié)全文，激發(fā)想象1學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法？有什么感受？2為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成？你從中明白了哪些道理？3這只猴子做事沒(méi)有耐心，巴不得今天種下果樹(shù)，明天就能吃到果子，所以才聽(tīng)了別人的話，拔了種，種了又拔，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)種成。如果這時(shí)你在猴子身邊，會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮。）四、指導(dǎo)寫(xiě)字1復(fù)習(xí)生字詞。2寫(xiě)“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個(gè)字。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢?，然后再指?dǎo)書(shū)寫(xiě)。3說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些