《春》教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、春 朱自清 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的方法欣賞春天的美。2、學(xué)習(xí)用多種寫(xiě)法寫(xiě)身邊的美。3、感悟春天的美。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法欣賞春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種寫(xiě)法寫(xiě)身邊的美。教學(xué)用具：小黑板 錄音磁帶一、課前訓(xùn)練，展示自我風(fēng)起綠了風(fēng) 雨飄綠了雨 春天一覺(jué)醒來(lái) 撲進(jìn)我們懷里 剛剛醒來(lái)的小溪 還沒(méi)顧上清清嗓子 就把脆脆的歌兒 撒落了一地 剛剛醒來(lái)的果樹(shù) 還沒(méi)顧上長(zhǎng)出葉子 就爆燃出 團(tuán)團(tuán)刺眼的絢麗 春天最數(shù)燕子忙碌 她一邊呢喃細(xì)語(yǔ) 一邊用锃亮的剪刀 精心剪裁著春天的新衣 春天盡管有時(shí) 仍會(huì)讓你感到有些寒意 可性急如火的春天 畢竟把一個(gè)沮喪的冬天 帶出灰蒙蒙的記憶 你知道這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎

2、？你從詩(shī)的哪里讀出來(lái)的？你們還知道有哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)詞名作呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？如果讓你來(lái)寫(xiě)春天你會(huì)寫(xiě)些什么呢？你會(huì)表達(dá)什么感情呢？二、激趣定標(biāo)，自主學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名散文家，文學(xué)家朱自清的春。朱自清的許多作品都出現(xiàn)在我們中學(xué)課本上，例如荷塘月色背影等。下面我們來(lái)看一看朱自清寫(xiě)的春和我們寫(xiě)的春有什么不同。2、師播放朗讀，生描繪美麗的春的畫(huà)面。請(qǐng)你描繪一下你所聽(tīng)到的最美麗畫(huà)面3、糾正字音： 朗潤(rùn) 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀 鳥(niǎo)巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神 應(yīng)和三、師生質(zhì)疑，合作探究1、生自由讀文，找出自己喜歡的句子或段落作批注，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？ 小組合作交流討論。2、交流，用下列句式：

3、我喜歡 ，因?yàn)檫@句（或這段）用了 寫(xiě)法，寫(xiě)出了 。示例：我喜歡小草偷偷地從土里鉆出來(lái) ，因?yàn)檫@句 鉆 字生動(dòng)寫(xiě)出來(lái)小草勃勃生機(jī)。3、通過(guò)剛才的朗讀和交流我們體會(huì)到了作者什么樣的感情？喜愛(ài)和贊美4、有感情的朗讀你認(rèn)為最美的段落。讀出感情來(lái)。5、小結(jié) 美的文章給我們以美的享受，就象我們沐浴著春風(fēng)一樣。我欣賞這樣的文章可以增加我們的美感，可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。6、美的文章是怎樣表現(xiàn)出美的呢，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下前兩節(jié)、（1）“盼望著、盼望著”兩個(gè)相同的詞連用，表達(dá)出一種什么樣的感情？ 急切盼望的心情，這是一種修辭方法，叫“反復(fù)”。運(yùn)用反復(fù)可以增強(qiáng)感情的表達(dá)。（2）“一切”這個(gè)自然段是怎樣描寫(xiě)春天的？（先總后分） （3） “一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。 “一切”說(shuō)明什么？明確：沒(méi)有一個(gè)例外。（4） 總寫(xiě)春回大地后，分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？山、水、太陽(yáng)的臉。 山朗潤(rùn) 水漲 臉紅7、寫(xiě)景散文用什么方法來(lái)表現(xiàn)出