《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計范例歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：（一）                  能和同學(xué)合作，用和諧統(tǒng)一的聲音、歡快熱烈的情緒演唱歌曲歌聲與微笑。（二）                  在學(xué)唱活動中，認(rèn)識、掌握下滑音符號“”和升音記號“#”的意義和唱法。教學(xué)重點、

2、難點 用和諧統(tǒng)一的聲音、歡快熱烈的情緒演唱歌曲歌聲與微笑；并掌握下滑音符號“”和升音記號“#”的意義和唱法。教材分析：歌聲與微笑是 20世紀(jì) 80年代流傳的兒童歌曲。全曲是由四個樂句組成的二段體。歌曲的旋律流暢，歌詞瑯瑯上口，曲中運用了“”下滑音和“#”的變化音，豐富了歌曲的旋律，充分表現(xiàn)了少年兒童熱情、活潑的性格歌聲與微笑的教學(xué)內(nèi)容取材于人音版音樂六年級第一課的學(xué)唱歌曲，根據(jù)新課程的“要用教材，而非教教材；做教材的研究者和建設(shè)者”的理念，將這一課整合為完整、獨立的一課。教學(xué)策略：如何引導(dǎo)學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，并且認(rèn)識和唱好下滑音符號“”和升音記號“#”，是本課教學(xué)重點思考的

3、內(nèi)容。根據(jù)高年級學(xué)生的特點，采用了“錄音、對比、評價”的方法，讓學(xué)生在對比評價中找出自己演唱時的優(yōu)缺點，從而更好地指導(dǎo)合唱。（一）                  通過練習(xí)高低兩聲部，并進(jìn)行聲部互換合作，更進(jìn)一步讓學(xué)生感受合唱的效果，獲得比較全面的合唱的技巧。（二）             

4、60;    采用“先感受體驗、后學(xué)習(xí)掌握”方法，把下滑音符號“”融入到齊唱部分的教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過模唱來學(xué)習(xí)它的演唱技巧，讓學(xué)生在聆聽中感受下滑音的演唱要求。（三）                  升音記號“#”放在第一聲部的教學(xué)中，通過比較 5和#5的音高的方法，總結(jié)出升音記號“#”的作用及要求。課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)方法：錄音、對比、評價教學(xué)過程：  教 學(xué) 環(huán) 節(jié)

5、教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)設(shè)計意圖      一、準(zhǔn)備階段 1、播放歌聲與微笑音樂，老師組織學(xué)生進(jìn)入教室學(xué)生隨著音樂按節(jié)奏走步進(jìn)入教室感受作品歡快活潑的情緒，為正式學(xué)習(xí)演唱歌曲作準(zhǔn)備2、老師：“同學(xué)們，剛才你們聽到的旋律有什么感受？ 學(xué)生說出自己的感受通過提問讓學(xué)生感受歌曲的情感3、復(fù)聽歌曲生聆聽歌曲體會領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果 4、老師出示歌詞學(xué)生齊讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧讀出歌詞所表達(dá)的當(dāng)代少年怎樣的情感二、導(dǎo)入階段老師：“今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑  出示課題 

6、60;  三、正 式  新 授 階 段 1、老師播放第一聲部的旋律學(xué)生思考“#”在演唱中的作用通過比較5和#5的音高的方法，總結(jié)出升音記號“#”的作用及要求2、老師范唱第一聲部并教唱仔細(xì)聆聽回答“#”的演唱作用及要求讓學(xué)生進(jìn)一步感受升音記號的演唱效果，老師總結(jié)3、聽唱第二聲部并教唱第二聲部跟琴視唱曲譜，對于難點并采用聽唱法學(xué)習(xí)，唱好第二聲部，有利于合唱部分的演唱 4、師模唱下滑音“”生聆聽感受下滑音“”的特點通過模唱學(xué)習(xí)它的演唱技巧，讓生總結(jié)下滑音的演唱要求5、師：“我們來共同聆聽兩聲部的合唱效果”師唱第一聲部旋律，生跟琴唱第二聲部的曲譜 感受和聲的協(xié)調(diào)6、師：“現(xiàn)在我們來練習(xí)高、低音聲部，老師給你們錄下來” 生兩聲部互換以利于學(xué)生感受合唱的效果，獲得比較全面的合唱技巧 7、聆聽錄音 感受錄音效果對比演唱效果，在對比中找出自己演唱時的優(yōu)缺