小說(shuō)閱讀方法指導(dǎo)

1、小說(shuō)的考點(diǎn)小說(shuō)的考點(diǎn)考點(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě) 考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)五、品味語(yǔ)言特色考點(diǎn)五、品味語(yǔ)言特色考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)七、獨(dú)特探究創(chuàng)新考點(diǎn)七、獨(dú)特探究創(chuàng)新v題型有：題型有：1 1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2 2、小說(shuō)中的、小說(shuō)中的XXXX是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3 3、XXXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或有哪些性格特點(diǎn)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或有哪些性格特點(diǎn)？ 4 4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)

2、的具體方法及其作用。、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。v解題思路：解題思路：通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)通過(guò)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)、白描等），分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目節(jié)、白描等），分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。要求作答。 v根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎的人物形象。作為什么人，他怎么樣，文章通過(guò)什么描寫(xiě)（或通過(guò)什么情節(jié)），表現(xiàn)么樣，文章通過(guò)什么描寫(xiě)（或通過(guò)什么情節(jié)），表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）?？键c(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)一、揣摩人物形象答題步

3、驟v下定義（身份）下定義（身份）+ +做了哪些事做了哪些事+ +性格特征性格特征+ +社社會(huì)意義會(huì)意義vXXXX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象。作為什么人，的人物形象。作為什么人，他怎么樣，文章通過(guò)什么描寫(xiě)（或通過(guò)他怎么樣，文章通過(guò)什么描寫(xiě)（或通過(guò)什么情節(jié)），表現(xiàn)了他怎樣的性格（思什么情節(jié)），表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。想品質(zhì)）。例題（一）例題（一）0808年廣東卷年廣東卷河的第三條岸河的第三條岸2 2、結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析、結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親母親”這一這一人物形象。（人物形象。（5 5分）分）思路：思路：描寫(xiě)人物的手法有哪些？描寫(xiě)人物的手法有哪些？ 研讀文本有關(guān)人物的描寫(xiě)部分。研讀文本有

4、關(guān)人物的描寫(xiě)部分。 分析概括人物形象。分析概括人物形象。 參考答案： 母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。家庭婦女。（先用一句話概括人物形象）（先用一句話概括人物形象）她對(duì)她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。永遠(yuǎn)別回來(lái)。”對(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺(jué)得羞辱。對(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺(jué)得羞辱。（語(yǔ)言和心理描寫(xiě)分析）（語(yǔ)言和心理描寫(xiě)分析）但對(duì)父親，她雖不理但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在解，在物質(zhì)方面是

5、支持的，把食物放在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。（行動(dòng)描寫(xiě)分析）（行動(dòng)描寫(xiě)分析）可見(jiàn)她可見(jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女（婦女（性格思想品質(zhì)性格思想品質(zhì)）。v20072007年海南寧夏卷年海南寧夏卷林沖見(jiàn)差撥林沖見(jiàn)差撥v1313差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） v第一問(wèn)（第一問(wèn)（2 2分）：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢(qián)財(cái)分）：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢(qián)財(cái)?shù)膭?shì)利小人。的勢(shì)利小人。v第二問(wèn)（第二問(wèn)（4 4分）：分）

6、：對(duì)比法。對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫(xiě)上：如先是罵林沖林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫(xiě)上：如先是罵林沖為為“賊配軍賊配軍”、“賊骨頭賊骨頭”，后來(lái)夸林沖為，后來(lái)夸林沖為“好男子好男子”、“久后必然發(fā)跡久后必然發(fā)跡”。分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：第一，第一，重視小說(shuō)中人物的重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。行，影響著人物的性格。第二，第二，通過(guò)人物的通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理 描寫(xiě)揭示人物的

7、思想感情和性格特征。描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景歷史背景 下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們 放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四第四，注意作者對(duì)人物的，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)介紹和評(píng)價(jià)。 v題型有：題型有：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；v 分析概括環(huán)境的特點(diǎn)；分析概括環(huán)境的特點(diǎn)；v 就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用?？键c(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě) v解題思路：解題思路：明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主

8、題服務(wù)的宗旨，結(jié)合明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合景物描寫(xiě)的一般作用（景物描寫(xiě)的一般作用（1 1、烘托人物的心情；烘托人物的心情；2 2、烘托周?chē)臍夥?；烘托周?chē)臍夥眨? 3、推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；4 4、暗示社會(huì)環(huán)境；暗示社會(huì)環(huán)境；5 5、突出主題；突出主題；6 6、交代故事發(fā)生交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章的時(shí)間、地點(diǎn)），然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。作答。v根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXX具體描寫(xiě)了具體描寫(xiě)了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種一種氣氛；渲染（定下）了氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；的抒情

9、基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開(kāi)作情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展?？键c(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)手法v渲染烘托：用景物烘托人物內(nèi)心世界，渲染烘托：用景物烘托人物內(nèi)心世界， 渲染氣氛。渲染氣氛。v虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 運(yùn)用各種修辭運(yùn)用各種修辭 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)v時(shí)空順序：遠(yuǎn)近結(jié)合時(shí)空順序：遠(yuǎn)近結(jié)合 上下上下 正面?zhèn)让嬲鎮(zhèn)让娓呖祭}v20082008年高考語(yǔ)文年高考語(yǔ)文( (浙江卷浙江卷) )v烏米烏米 俄阿俄阿馬馬高爾基高爾基v1919指出第指出第5 5自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法，自然段中景物描寫(xiě)

10、所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5 5分分 ）v2、烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊的阿伊佩特里山灰色峰頂，以及在太陽(yáng)佩特里山灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周?chē)纬闪艘黄C穆靜謐的氣氛。在烏米腳周?chē)纬闪艘黄C穆靜謐的氣氛

11、。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水、伴隨著還在六年前寧?kù)o，只有淙淙的溪水、伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽

12、思漫漫的歌聲。 烏烏米米 俄阿俄阿馬馬高爾基高爾基 v手法：手法：襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）；襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）；分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 v作用：作用：烘托出肅穆靜謐的氣氛；烘托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；米孤獨(dú)無(wú)助的處境；暗示人物的命運(yùn)。暗示人物的命運(yùn)。 v指出第指出第2 2個(gè)文段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并個(gè)文段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5 5分分 ）v3 3、我們那地方，過(guò)去極少有產(chǎn)科醫(yī)生。一般人、我們那地方，過(guò)去極少有產(chǎn)科醫(yī)生。一般人家生孩子，都是請(qǐng)老娘家生孩子，都是請(qǐng)老娘。什么人家

13、請(qǐng)哪位老娘，差。什么人家請(qǐng)哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅門(mén)的大少奶奶、二少奶奶、不多都是固定的。一家宅門(mén)的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個(gè)老娘接三少奶奶，生的少爺、小姐，差不多都是一個(gè)老娘接生的。老娘要穿房入戶(hù)，生人怎么行生的。老娘要穿房入戶(hù)，生人怎么行? ?老娘也熟知各家老娘也熟知各家的情況，哪個(gè)年長(zhǎng)的女傭人可以當(dāng)她的助手，當(dāng)?shù)那闆r，哪個(gè)年長(zhǎng)的女傭人可以當(dāng)她的助手，當(dāng)“抱抱腰的腰的”，不需臨時(shí)現(xiàn)找。而且，一般人家都迷信哪個(gè)，不需臨時(shí)現(xiàn)找。而且，一般人家都迷信哪個(gè)老娘老娘“吉祥吉祥”，接生順當(dāng)。，接生順當(dāng)。老娘家都供著送子娘老娘家都供著送子娘娘，天天燒香。誰(shuí)家會(huì)

14、請(qǐng)一個(gè)男性的醫(yī)生來(lái)接生呢娘，天天燒香。誰(shuí)家會(huì)請(qǐng)一個(gè)男性的醫(yī)生來(lái)接生呢?我們那里學(xué)醫(yī)的都是男人，只有李花臉的女兒傳其我們那里學(xué)醫(yī)的都是男人，只有李花臉的女兒傳其父業(yè)，成了全城僅有的一位女醫(yī)人。她也不會(huì)接生，父業(yè)，成了全城僅有的一位女醫(yī)人。她也不會(huì)接生，只會(huì)看內(nèi)科，是個(gè)老姑娘。男人學(xué)醫(yī)，誰(shuí)會(huì)去學(xué)產(chǎn)科只會(huì)看內(nèi)科，是個(gè)老姑娘。男人學(xué)醫(yī)，誰(shuí)會(huì)去學(xué)產(chǎn)科呢呢? ?都覺(jué)得這是一樁丟人沒(méi)出息的事，不屑為之。但也都覺(jué)得這是一樁丟人沒(méi)出息的事，不屑為之。但也不是絕對(duì)沒(méi)有。陳小手就是一位出名的男性的產(chǎn)科醫(yī)不是絕對(duì)沒(méi)有。陳小手就是一位出名的男性的產(chǎn)科醫(yī)生。生。 陳小手陳小手汪曾祺汪曾祺v【參考答案】【參考答案】（4 4

15、分）（分）（1 1）引出下文，為陳）引出下文，為陳小手的出場(chǎng)做鋪墊，（小手的出場(chǎng)做鋪墊，（2 2）展示社會(huì)環(huán)境，為）展示社會(huì)環(huán)境，為陳小手的悲劇命運(yùn)做鋪墊。（每個(gè)要點(diǎn)陳小手的悲劇命運(yùn)做鋪墊。（每個(gè)要點(diǎn)2 2分）分） 第第3 3個(gè)文段交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗個(gè)文段交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請(qǐng)老娘的種種和請(qǐng)老娘的種種“講究講究”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其在文中的主要作用。括其在文中的主要作用。(4(4分分) )例題（一）小說(shuō)閱讀訓(xùn)練二十年以后v小說(shuō)兩次寫(xiě)到小說(shuō)兩次寫(xiě)到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有，有什么作用？（什么作用？（4 4分）分）v第一次，烘托環(huán)境，展開(kāi)情節(jié)；第一次，烘托環(huán)境，展開(kāi)情節(jié)；v第二

16、次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。v每答對(duì)一點(diǎn)給每答對(duì)一點(diǎn)給3 3分。意思答對(duì)即可。分。意思答對(duì)即可。 v題型有：題型有： v1. 1.本文的主要情節(jié)是什么？用一句話或簡(jiǎn)明本文的主要情節(jié)是什么？用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；的語(yǔ)句概括故事情節(jié)； 2.2.文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括； 3.3.文中寫(xiě)了文中寫(xiě)了XXXX情景在小說(shuō)中起到什么作用？情景在小說(shuō)中起到什么作用？v4.XX4.XX事物、事物、XXXX人物在小說(shuō)中有什么作用？人物在小說(shuō)中有什么作用？ v5.5.本文的線索是什么？或本文是如何展開(kāi)的？本文的線索是什么？或本文是如何

17、展開(kāi)的？考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)解題思路：解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文情節(jié)的一般作用然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。章作答。 v根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XXXXXX情節(jié)（事物）在文中有情節(jié)（事物）在文中有作用，作用，突出了突出了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)總結(jié)：情節(jié)的作用:v1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境；交代人物活動(dòng)的環(huán)境；v2 2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。v3 3、為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。、為后面情節(jié)發(fā)

18、展作鋪墊或埋下伏筆。v4 4、照應(yīng)前文。、照應(yīng)前文?？偨Y(jié)上文、點(diǎn)明題意總結(jié)上文、點(diǎn)明題意v5 5、線索作用。、線索作用。v6 6、刻畫(huà)、或發(fā)展、或表現(xiàn)人物性格。、刻畫(huà)、或發(fā)展、或表現(xiàn)人物性格。v7 7、表現(xiàn)主旨或深化主題。、表現(xiàn)主旨或深化主題。情節(jié)安排評(píng)價(jià)情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來(lái)說(shuō)有就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式一波三折式。作用作用: :是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。事的戲劇性、可讀性。如如二十年以后二十年以后就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式首尾呼應(yīng)式。作用作用: :使結(jié)構(gòu)緊密、完整。使結(jié)構(gòu)緊密、完整。如如雪夜雪夜開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)雪花飄舞，開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)雪

19、花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運(yùn)。渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運(yùn)。就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)) )如如祝福祝福，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。地的。起到制造懸念的作用。就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式戛然而止，留下空白式。如如書(shū)法家書(shū)法家。此外，還有此外，還有出人意料式出人意料式、悲劇、喜劇式悲劇、喜劇式等。等。例題例題 小說(shuō)訓(xùn)練題小說(shuō)訓(xùn)練題軟弱的人軟弱的人第第1 1題題: :v1 1、小說(shuō)在情節(jié)安排方面有什么

20、特點(diǎn)？（、小說(shuō)在情節(jié)安排方面有什么特點(diǎn)？（4 4分）分）v答案：小說(shuō)情節(jié)曲折，一波三折，結(jié)尾答案：小說(shuō)情節(jié)曲折，一波三折，結(jié)尾巧設(shè)突轉(zhuǎn)。（巧設(shè)突轉(zhuǎn)。（2 2分）分）【先答出特點(diǎn)是什么】【先答出特點(diǎn)是什么】“我我”再三扣除尤麗婭的工錢(qián)，得寸進(jìn)再三扣除尤麗婭的工錢(qián)，得寸進(jìn)尺，尤麗婭不敢言語(yǔ)，任其欺壓，最后尺，尤麗婭不敢言語(yǔ)，任其欺壓，最后才知道原來(lái)一切只是個(gè)玩笑。（才知道原來(lái)一切只是個(gè)玩笑。（2 2分）分）【再分析文中如何體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)?！俊驹俜治鑫闹腥绾误w現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)?！扛呖祭}v20092009年寧夏卷年寧夏卷孕婦和牛孕婦和牛v（5 5）孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)）孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不

21、會(huì)寫(xiě)字，卻十分努力的描畫(huà)著它們，后來(lái)還寫(xiě)字，卻十分努力的描畫(huà)著它們，后來(lái)還感嘆：感嘆：“字是一種多么好的東西?。∽质且环N多么好的東西??！”小小說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也說(shuō)這樣來(lái)寫(xiě)孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8 8分）分）v（情節(jié)在文中的作用（情節(jié)在文中的作用) )v（4 4）（）（8 8分）分）v觀點(diǎn)一：這樣寫(xiě)讓人感動(dòng)。觀點(diǎn)一：這樣寫(xiě)讓人感動(dòng)。 v突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字，但這不影響她對(duì)文化的尊重；

22、字，但這不影響她對(duì)文化的尊重；揭示了一個(gè)沒(méi)揭示了一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心孩子的提問(wèn)了；來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心孩子的提問(wèn)了；表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知識(shí)的不足。識(shí)的不足。v觀點(diǎn)二：這樣寫(xiě)有些做作。觀點(diǎn)二：這樣寫(xiě)有些做作。 v觸動(dòng)她描畫(huà)字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，觸動(dòng)她描畫(huà)字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；而不

23、只是路邊一塊廢舊的石碑；孕婦自己不會(huì)寫(xiě)孕婦自己不會(huì)寫(xiě)字，想臨摹石碑上的字，可以請(qǐng)放學(xué)的孩子幫忙，字，想臨摹石碑上的字，可以請(qǐng)放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫(huà)；不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫(huà)；作為未來(lái)的母親，作為未來(lái)的母親，孕婦識(shí)不識(shí)字，其實(shí)都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛(ài)。孕婦識(shí)不識(shí)字，其實(shí)都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛(ài)。v題型有：題型有：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀忝靼琢耸裁吹览恚ū疚膶?duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；你的一點(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全

24、文主題，談?wù)勀銓?duì)結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法?？键c(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容v解題思路：解題思路：1 1、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；、從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；2 2、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)、聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性人物形象的思想性 格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征；物形象所折射出的時(shí)代特征；3 3、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品主題、從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品主題 4 4、從小說(shuō)的標(biāo)題入手，有的小說(shuō)標(biāo)題就有比喻義、從小

25、說(shuō)的標(biāo)題入手，有的小說(shuō)標(biāo)題就有比喻義、象征義或雙關(guān)義，隱含小說(shuō)的主題。象征義或雙關(guān)義，隱含小說(shuō)的主題。v根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪小說(shuō)通過(guò)描繪XXXX故事情節(jié)，暗示了刻畫(huà)了抒故事情節(jié)，暗示了刻畫(huà)了抒發(fā)發(fā) 呼吁了呼吁了考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)四、概括主題內(nèi)容概括主題的基本術(shù)語(yǔ)概括主題的基本術(shù)語(yǔ)v1 1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。v2 2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。v3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。v4 4、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。、對(duì)什么現(xiàn)象的反思。v5 5、表達(dá)、表達(dá)/ /表現(xiàn)了什么情感。表現(xiàn)了什么情感。

26、例題（一）例題（一）0808年廣東卷年廣東卷河的第三條岸河的第三條岸1818、有人說(shuō)，、有人說(shuō)，“河的第三條岸河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著不存在，它象征著“父親父親”超越世俗的人超越世俗的人生追求。如果這樣，那么生追求。如果這樣，那么“我我”對(duì)對(duì)“父親父親”的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā＃ㄕ勀愕目捶?。? 6分）分）v參考答案：參考答案： v1818如果說(shuō)如果說(shuō)“河的第三條岸河的第三條岸”是是“父親父親”超越超越世俗的人生追求，世俗的人生追求，“我我”對(duì)對(duì)“父親父親”的這種追的這種追求既支持，但又害怕、不理解求既支持，

27、但又害怕、不理解【先答出何種態(tài)【先答出何種態(tài)度】度】首先是支持，表現(xiàn)在樂(lè)意跟隨父親一起上首先是支持，表現(xiàn)在樂(lè)意跟隨父親一起上船；在父親需要的時(shí)候幫助船；在父親需要的時(shí)候幫助 “ “偷偷”食物；當(dāng)全食物；當(dāng)全家人都走了我還在默默地守護(hù)著父親，說(shuō)家人都走了我還在默默地守護(hù)著父親，說(shuō)“無(wú)無(wú)論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置。論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只為了追求其次是不甚理解，少年的不理解，只為了追求而去，當(dāng)父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，而去，當(dāng)父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至害怕極了，甚至“發(fā)瘋似的逃掉發(fā)瘋似的逃掉”，把父親看，把父親看作

28、是作是“另一個(gè)世界來(lái)的人另一個(gè)世界來(lái)的人”。 【再談看法】【再談看法】v題型有：題型有：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？v解題思路：解題思路：1 1、通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；、通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；2 2、通過(guò)分、通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；析小說(shuō)的主要人物；3 3、通過(guò)分析小說(shuō)的主要、通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。內(nèi)容。常見(jiàn)的作用：常見(jiàn)的作用：1 1、起線索作用，貫穿全文；、起線索作用，貫穿全文；2 2、點(diǎn)明主題。、點(diǎn)明主題。v根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：一是具體的意思。（文中具體的一是具體的意思。（文中具體的XX XX ）二是與主題相關(guān)的意思。二是與主題

29、相關(guān)的意思?？键c(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題v題型有：多采用主觀題題型有：多采用主觀題1 1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；象時(shí)所起的作用；2 2、文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)、文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；意服務(wù)的；3 3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣藝術(shù)審美情趣考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧v解題思路：解題思路：一、表達(dá)方式；二、結(jié)構(gòu)方式；一、表達(dá)方式；二、結(jié)構(gòu)方式； 三、表現(xiàn)手法；四、語(yǔ)言特色三、表現(xiàn)手法；四、語(yǔ)言特色v根據(jù)要求組

30、織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：1. 1.小說(shuō)用了什么方法小說(shuō)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）；用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）； 2. 2.表達(dá)了什么內(nèi)容表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）；或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果）； 3. 3.有何效果或作用有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果法的一般表達(dá)效果, ,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明 ）考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析

31、寫(xiě)作技巧v（1 1）人稱(chēng)）人稱(chēng)第一人稱(chēng)：第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱(chēng)：第二人稱(chēng)：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。切感。第三人稱(chēng)：第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。自由。 考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧v（2 2）敘述方式）敘述方式順敘：順敘：按某一順序按某一順序( (時(shí)間或空間時(shí)間或空間) )較清楚地進(jìn)行較清楚地進(jìn)行記敘記敘 倒敘

32、：倒敘：造成懸念，引人入勝造成懸念，引人入勝插敘：插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)容更加充實(shí)補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代些交代考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧v（3 3）描寫(xiě)）描寫(xiě)人物描寫(xiě)：人物描寫(xiě)：常用方法：常用方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)直接（正面）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě)直接（正面）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě)主要作用：交代人物，突顯特點(diǎn)

33、，展示人物性格主要作用：交代人物，突顯特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。品質(zhì)?？键c(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧v（3 3）描寫(xiě)）描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)自然環(huán)境（景物）描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)主要作用：主要作用：1. 1.交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；2.2.為人物出場(chǎng)作鋪墊；為人物出場(chǎng)作鋪墊；3.3.渲染氣氛，烘托人物情感；渲染氣氛，烘托人物情感；4.4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 5.5.揭示小說(shuō)主題揭示小說(shuō)主題考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧v（）結(jié)構(gòu)安排：（）結(jié)構(gòu)安排：（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)；（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。（講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致?？键c(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧v題型有：題型有：1 1、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？、某一詞語(yǔ)在文中如何理解？2 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？、某句在文中的含義是什么？有什么作用？v解題思路：解題思路：1 1、注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分、