神態(tài)描寫練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上神態(tài)描寫片段練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：作文源自于觀察，而神態(tài)描寫無疑是鍛煉、提高學(xué)生觀察能力的一種重要的途徑。關(guān)于神態(tài)描寫學(xué)生主要存在兩大困惑：1.不知從何處下手2.平時(shí)觀察較少即便描述也僅僅是寥寥數(shù)筆。簡單來說主要是沒有方法，平時(shí)的練習(xí)練筆較少。因此針對(duì)以上問題，我的設(shè)計(jì)思路是了解何為神態(tài)描寫-了解神態(tài)描寫的方法-片段賞析了解神態(tài)描寫的重要作用-觀察練習(xí)提筆成文。本課的一大亮點(diǎn)便是觀察練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生神態(tài)描寫的能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 了解何為神態(tài)描寫以及神態(tài)描寫的好處。2. 了解神態(tài)描寫的方法3. 通過神態(tài)描寫觀察練習(xí)提高學(xué)生的觀察及寫作能

2、力。教學(xué)流程：一、 談話導(dǎo)入。（5分鐘）1. 師：各位同學(xué)大家好，很高興能和大家在這里一起學(xué)習(xí)，希望通過今天的學(xué)習(xí)能使大家在獲得知識(shí)的同時(shí)也能得到更多的快樂。（面無表情狀）2. 師提問：這位同學(xué)我發(fā)現(xiàn)你剛剛一直在笑，你能說說原因嗎？3. 生回答。4. 師：好好好，那老師改一改。（再說一遍）有了豐富的面部表情，我們?cè)诹钠鹛靵硪簿褪娣嗔?。哪位同學(xué)能用一個(gè)詞語來形容老師剛才的神態(tài)。5. 生回答，師相機(jī)板書。6. 師講解：神態(tài)描寫主要是指人物面部表情的描寫，今天我們這節(jié)課也來談?wù)勆駪B(tài)描寫。二、 觀察圖畫，了解神態(tài)描寫的方法。（5分鐘）1. 師：出示三幅不同的漫畫。哪位同學(xué)能用一個(gè)詞語來描述這幅圖畫。

3、2. 生回答。3. 師：大家是通過哪些部位發(fā)現(xiàn)人物的不同神態(tài)？4. 生交流，回答，板書神態(tài)描寫方法一-神態(tài)描寫要注意一些重要的部位。三、 賞析精彩片段，并了解神態(tài)描寫的另一方法。（10分鐘）1. 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了人物神態(tài)描寫的方法，接下來我們?cè)賮砜磧啥卧?。小明被老師狠狠地批了一頓，他撅起了嘴，那小嘴上都能掛上一把油壺了。往日那彎彎的眉毛此刻也變得如兩片無精打采的樹葉一般，都垂了下來，看樣子還真讓人傷心啊！今天小明考試得了一百分，他那開心的樣子不亞于一只活蹦亂跳的猴子。紅撲撲的小臉上紅光滿面的，兩道彎彎的眉毛也變得如小船一般。那張能說會(huì)到的小嘴此時(shí)也合不攏了，嘴角上帶著笑意，帶著甜蜜。2. 生讀。3. 師，這兩段話寫得生動(dòng)嗎，你覺得那些語句最有趣，來讀一讀吧。4. 生再讀。5. 師：通過剛才的讀，哪位同學(xué)能來說說你又知道了人物神態(tài)描寫的哪些方法？6. 生回答，師板書。（神態(tài)描寫要加入比喻、夸張等修辭手法）四、 片段練習(xí)。(20分鐘)1. 師：俗話說：“光說不練假把式，”剛才我們學(xué)了神態(tài)描寫，下面我進(jìn)行一些小練筆，展現(xiàn)一下大家的真功夫。2. 師或生表演其它同學(xué)觀察。（發(fā)怒的樣子、害怕的樣子）3. 練筆，師巡視。4. 小組評(píng)議，小組代表發(fā)言。五、 小結(jié)（1分鐘）師：這節(jié)課呢，我們進(jìn)行了人物的神態(tài)描寫練習(xí)，課上大家都寫得