種植專業(yè)說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上種植專業(yè)說課稿各位評(píng)委下午好：我今天說課的題目是  ，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)五個(gè)方面介紹本次說課的內(nèi)容。                                一、教材分析（一）教材地位與作用：本節(jié)內(nèi)容是高等教

2、育出版社種植專業(yè)植物生產(chǎn)與環(huán)境中的第 章第 節(jié)中的第 小節(jié) 。    本節(jié)內(nèi)容不僅是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)種植專業(yè)理論課的重點(diǎn)之一。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了土壤的的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是后面學(xué)習(xí) 等知識(shí)的基礎(chǔ)。這是因?yàn)橥寥赖目紫缎?、通過影響 土壤的通氣性，影響種子在土壤的萌發(fā)、根系對(duì)水分和養(yǎng)分的吸收和自身生長，進(jìn)而影響作物產(chǎn)量。掌握土壤結(jié)構(gòu)性，可以幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)好的土壤結(jié)構(gòu)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要作用，為學(xué)生將來參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和解決實(shí)際問題創(chuàng)造條件，并提供理論依據(jù)。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)大綱要求及教材的特點(diǎn)，我把 作為本節(jié)的重

3、點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和生產(chǎn)實(shí)踐的需要，我把“ ”作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 （三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱對(duì)本節(jié)的具體要求，針對(duì)職高學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1認(rèn)知目標(biāo)：(1)初步了解 ；(2)理解 ；2能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握3情感目標(biāo)： 結(jié)合本節(jié)的教學(xué)，向?qū)W生滲透重農(nóng)、愛農(nóng)、科學(xué)種田的意識(shí)，增強(qiáng)師生感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。二、教法及學(xué)法：   （一）、教法：教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。根據(jù)專業(yè)課知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我將采用的教法是：1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能，根據(jù)布盧姆的教學(xué)理念，采用任

4、務(wù)式、目標(biāo)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2演示法：通過對(duì)例題得講解，讓學(xué)生掌握公式的運(yùn)用。                          。3比較法：通過 對(duì) ，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維中認(rèn)識(shí)兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系，獲得新知。（二）學(xué)法：本節(jié)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生采用閱讀法、練習(xí)法。在教師的指導(dǎo)下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過練習(xí)，

5、掌握土壤孔隙度計(jì)算公式的運(yùn)用，培養(yǎng)理解能力。三、教學(xué)程序：為了將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、反饋矯正和教學(xué)過程組成一個(gè)有機(jī)的整體，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本節(jié)的教學(xué)我以“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主發(fā)展的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)程序我是這樣設(shè)計(jì)的1、課堂引入：在本節(jié)課中，我利用多媒體圖片從展示沙土、壤土、粘土三種土壤的田間狀況引入，這樣引入會(huì)使學(xué)生感到對(duì)所學(xué)知識(shí)并不陌生，而且與學(xué)過的土壤質(zhì)地及生產(chǎn)特性相聯(lián)系，為最后理解并掌握促進(jìn)土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成措施打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)生閱讀教材：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提高學(xué)生的閱讀能力。3、講授：接下來是土壤孔隙性的

6、講解，這是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，在分析土壤孔隙性概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要概念的理解，區(qū)分好土壤密度和土粒密度的不同，根據(jù)土壤孔隙度的計(jì)算公式，一方面引導(dǎo)學(xué)生掌握土壤孔隙度的計(jì)算方法，另一方面通過公式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的關(guān)系，在明確關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，適宜作物生長發(fā)育的土壤孔隙度是多少？進(jìn)而很順利的理解作物生長發(fā)育所需的土壤孔度指標(biāo)及耕層分布特點(diǎn)；根據(jù)不同作物的生長特性，提出不同植物的孔度要求，結(jié)合實(shí)例和案例，講解土壤孔隙的調(diào)節(jié)方法。教學(xué)內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣，亦步亦趨，學(xué)生理解和掌握做到水到渠成。在對(duì)土壤結(jié)構(gòu)性的教學(xué)中，仍然借助圖片，展示幾種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，例如塊狀結(jié)構(gòu)，俗稱“坷垃”，立狀結(jié)構(gòu)俗稱“立土”等，

7、讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，通過閱讀材料掌握各種土壤結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。在介紹團(tuán)粒結(jié)構(gòu)時(shí)，直接指出其為最理想的結(jié)構(gòu)，解釋原因，增強(qiáng)印象；通過對(duì)團(tuán)粒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生理解團(tuán)粒結(jié)構(gòu)在土壤肥力上的作用，正是由于其結(jié)構(gòu)的優(yōu)良，所以在生產(chǎn)上要采取多種措施促進(jìn)該種結(jié)構(gòu)的形成。根據(jù)作用和特點(diǎn)，提出創(chuàng)造良好土壤結(jié)構(gòu)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考促使土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)形成的方法，提高學(xué)生的分析、總結(jié)歸納能力，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)構(gòu)成，延續(xù)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，全面系統(tǒng)的分析問題，易于學(xué)生掌握。 4、學(xué)生提問：對(duì)于教學(xué)中，學(xué)生難于理解的問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問解答，爭(zhēng)取當(dāng)堂理解。5、教師提問：對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的理解情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題

8、。6、教學(xué)效果的反饋 針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性、系統(tǒng)性的提問和練習(xí)反饋教學(xué)效果。7、歸納總結(jié)：小結(jié)中重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，例如， 承上啟下。 總之，本節(jié)課是在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計(jì)的，教學(xué)中以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合本專業(yè)課和學(xué)生的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以 學(xué)習(xí)土壤的基本性質(zhì)為主線，通過多媒體演示等教學(xué)手段，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機(jī)地結(jié)合到一起，全方位地培養(yǎng)學(xué)生。 8、布置作業(yè)：（1）（2）9、時(shí)間安排： 課堂引入： 2分鐘 學(xué)生閱讀： 15分鐘 講 授： 15分鐘 學(xué)生提問： 5分鐘 教師提問： 5分鐘 總結(jié)及作業(yè)： 3分鐘四、板書設(shè)計(jì)： 中間： 題目 左邊：土壤孔隙度公式： 例題： 右邊：作業(yè)及小結(jié)五、教學(xué)體會(huì)課堂過程設(shè)計(jì)說明：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中我嘗試建立新的課堂教學(xué)模式，打破以教師、課堂、書本為中心，以講授灌輸為主線的教學(xué)套路，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與，探究創(chuàng)新為主線的教學(xué)模式。這