課堂教學(xué)的三種境界講座稿

1、課堂教學(xué)的三種境界時間:2013.5.16主講:定邊三中 賈金在新課程改革的背景下，課堂教學(xué)應(yīng)該追求以下三種“境界”：一、有效教學(xué)課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求應(yīng)該是“有效”的，這應(yīng)該是我們對課堂教學(xué)的一個基本期望和底線，因為“無效教學(xué)”和“低效教學(xué)”是對學(xué)生的一種傷害，是對學(xué)生生命的一種浪費。那種把推進新課程與教育效果、教學(xué)效率相對立起來的觀點是不符合辯證法的。實施新課程以來，我們的教育目標和教學(xué)內(nèi)容被提到了一個空前的廣度和高度，“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”這三維目標的提出，并不是降低了教學(xué)要求，放松了質(zhì)量期望，而恰恰是進一步豐富了教學(xué)目標，提高了質(zhì)量要求。這些目標和任

2、務(wù)，都需要符號學(xué)科在具體而又數(shù)量有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)去貫徹和落實。所以，我們在“課”中能沒有課堂教學(xué)的效率觀念，能不考慮課堂教學(xué)的效果嗎？我們強調(diào)課堂的“有效教學(xué)”，應(yīng)是要進一步增強教師的責(zé)任感，增強教師課堂教學(xué)的時間意識和生命意識，以避免課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“低效”和“無效”等有悖于我們的教育追求和教學(xué)規(guī)律的行為和做法，進而能夠促進學(xué)生的各個方面都有所發(fā)展和進步，保證使我們的學(xué)生有一定的提高和收益。二、高效教學(xué)“有效教學(xué)”僅僅是我們課堂教學(xué)的一個底線要求，僅僅是停留在這個層面上，那是比較粗淺的。課堂教學(xué)還應(yīng)該有更高的追求，應(yīng)該追求“高效教學(xué)”。 “高效教學(xué)”應(yīng)該成為廣大教師日常的一種切實行動和不

3、懈追求。所謂“高效教學(xué)”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達到育人目標，在課堂有限的三維目標整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。我認為，我們平時所說的“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，就是“高效教學(xué)”這種課堂教學(xué)理念的折射和反映。但是，“高效教學(xué)”不應(yīng)該僅僅是指知識的傳授、技能的增進，而且還應(yīng)該包括“情感、態(tài)度和價值觀”等方面的要求。其顯性標志應(yīng)該是：課堂教學(xué)既要有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度，還要有課程實施安排上的密度和適度，更要有課程組織落實上的力度和效度。也就是說，“高效教學(xué)”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感

4、培育要真正觸及人格與靈魂。三、魅力教學(xué)我們的教學(xué)一定要做到“求真務(wù)實”。所謂“求真”，就是要求教育教學(xué)規(guī)律之真；所謂“務(wù)實”，就是要務(wù)教育教學(xué)效果之實。我覺得，“高效教學(xué)”應(yīng)該成為廣大教師的教育理想和現(xiàn)實追求。我還主張，我們的教學(xué)還應(yīng)該做到“與時俱進”。所謂“與時俱進”，就是指在課堂教學(xué)上，我們要不斷揚棄、勇于開拓創(chuàng)新。所以，除了“有效教學(xué)”和“高效教學(xué)”外，課堂教學(xué)的最高境界應(yīng)該是“魅力教學(xué)”?！镑攘虒W(xué)”一定是“有效教學(xué)”甚至是“高效教學(xué)”，而且它還不僅僅是從效率和效果層面上值得肯定的“課堂教學(xué)”，還應(yīng)該有“人格”、“個性”、“藝術(shù)”、“科學(xué)”、“創(chuàng)新”、“發(fā)展”等方面的追求和體現(xiàn)。所以說，“魅力教學(xué)”的魅力首先在于執(zhí)教者的“人格魅力”與“學(xué)識魅力”產(chǎn)生的課堂凝聚力；“魅力教學(xué)”的魅力其次在于課堂教學(xué)彰顯師生“個性魅力”所產(chǎn)生的巨大的課堂迸發(fā)力；“魅力教學(xué)”的魅力再次在于課堂教學(xué)設(shè)計精妙的“藝術(shù)魅力”所產(chǎn)生的課堂向心力。另外，“魅力教學(xué)”的魅力還在于課堂教學(xué)合乎學(xué)生認識規(guī)律所產(chǎn)生的“科學(xué)魅力”，在于不斷超越自我而產(chǎn)生的“創(chuàng)新魅力”，更在于能夠使師生得到共同進步和提高的“發(fā)展魅力”?？梢哉f“有效教學(xué)”、“高效教學(xué)”和“魅力教學(xué)”這三種教育目標是一個漸次遞升的課堂教學(xué)境界。我們的廣大教師應(yīng)該自學(xué)