《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 人教版小學(xué)三年級語文上冊富饒的西沙群島（第一課時）教案 教學(xué)目標(biāo)：     1、有感情地朗讀課文，讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。     2、精讀課文二三四自然段，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)習(xí)作者的寫法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。     3、會用“有的有的有的”說話。 教學(xué)重點(diǎn)：     1、學(xué)習(xí)作者的寫法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。     2、遷移仿

2、寫第四自然段是并列關(guān)系段式。 教學(xué)難點(diǎn)：遷移仿寫第四自然段是并列關(guān)系段式。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)回顧     師：上節(jié)課，同學(xué)們給老師介紹了你們的家鄉(xiāng)，通過你們的介紹，我知道你們的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。老師也給同學(xué)們介紹了我的家鄉(xiāng)，還及記得老師的家鄉(xiāng)是一個怎樣的地方嗎？我們的祖國有960萬平方公里，不僅僅是老師和你們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，祖國有許多地方都很漂亮，他們有的因名勝古跡而著稱，有的有的因風(fēng)景優(yōu)美而聞名。看，這是我們祖國的地圖，（出示幻燈）在地圖的最南邊是海南省，在距離海南省三百多公里處，有一個由許多島嶼組成的地方她就是西沙群島。今天，我們就走進(jìn)富

3、饒的西沙群島（板書：富饒的西沙群島，要求學(xué)生和老師一起寫課題），一起大聲讀課題，想想“富饒”是什么意思？（理解富饒的意思：物產(chǎn)豐富）     師：看到這個課題，同學(xué)們一定很想知道西沙群島是個怎樣的地方，別急，咱們先看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）     接下來，請同學(xué)們打開書，自由讀課文，看看課文里邊說西沙群島是個怎樣的地方？還寫了西沙群島的哪些地方的景色呢？讀完課文后，完成導(dǎo)學(xué)案中的自主探究題。 二、檢查自學(xué)情況（相機(jī)板書：風(fēng)景優(yōu)美  物產(chǎn)豐富） 三、自主學(xué)習(xí)與分組探究。  &

4、#160;  A、通過剛才的自學(xué)，我們不僅知道了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面     B、我們將在小組長的帶領(lǐng)下探究學(xué)習(xí)2、3、4自然段（出示探究任務(wù)） 四、匯報(bào)展示     1、我們請第一小組的同學(xué)匯報(bào)一下他們的學(xué)習(xí)情況（出示幻燈），讀了第二段，我知道了，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：     （1）、有（     ）的，（ 

5、;     ）的，（      ）的，（     ）的，一塊塊，一條條，相互交錯。     （2）我從（       ）和（         ）這兩個詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。     師

6、：是呀，通過這一段的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)西沙群島的海水顏色真多呀，他為什么會有那么多的顏色呢？針對上面的第二個問題（出示幻燈）請繼續(xù)回答： 我還知道海水的顏色之所以多，是因?yàn)椋?#160;            ）。    A、師：西沙群島的海水不僅顏色多，而且還很美麗，你從哪個詞語可以看出來？（五光十色）你能給它換個意思相同的詞嗎？     生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。    

7、; 師：那五光十色和它們有什么不一樣嗎！     師：五光十色，不僅寫出了水顏色多，而且寫出這些顏色都是有光澤的！怪不得作者說：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比?，F(xiàn)在你能說說“瑰麗無比”是什么意思嗎？     B、師：我們欣賞了五光十色的海水，想知道西沙群島的海底有些什么生物嗎？（讓學(xué)生齊讀第4自然段）（出示幻燈）（在具體的語句中認(rèn)識比喻句和擬人句。）     第二小組匯報(bào)：探海底（3）（出示幻燈），讀了第三段，我仿佛看到了（   &

8、#160;    ）的珊瑚，有的像（       ），有的像（            ）。還有（          ）的海參，（           ）的大龍蝦

9、。     C、師：1、西沙群島最多莫過于魚了，課文哪一段在寫魚呢？聽老師讀第四自然段，看看作者寫了哪些魚？把相關(guān)的句子找出來。（出示幻燈）     2、這么多的魚作者用哪一個詞把它們連接在一起的呢？（有的   有的）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識排比句并用有的   有的寫話）     3、在這一段中，有一個詞語形容魚的數(shù)量多，能告訴老師嗎？（引出“成群結(jié)隊(duì)”，講解總起句，明白這段話的構(gòu)段方式）     4、理解“一半是水，一半是魚”的含義。 五、拓展