2017-2018學(xué)年高中語文第1單元2故都的秋學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)新人教版必修2

1、故都的秋語言運(yùn)用層1 1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（）【導(dǎo)學(xué)號(hào)：0833201108332011】1他在家里不聲不響， 妻子總是覺得他木訥， 把他當(dāng)成個(gè)悶葫蘆，但在社會(huì)上他卻玲瓏 剔透，無論做什么事總是一點(diǎn)就通。2為什么人言可畏？因?yàn)橐淮斡忠淮蔚恼u謗，積累下來足以致人于毀滅之地，那是一種鑠石流金的力量。3陶淵明看透了官場(chǎng)的黑暗，從此無意于仕途，轉(zhuǎn)而求田問舍 適的隱居生活。4在改革浪潮剛剛興起的時(shí)候，這一群年輕人相遇相識(shí)在深圳；1010 年后，他們又在西雅圖萍水相逢，不禁心潮起伏。5現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體已經(jīng)四面楚歌.，如若不想方設(shè)法挖掘其核 心競(jìng)爭(zhēng)力，很有可能

2、被時(shí)代淘汰。6美國衛(wèi)星追蹤網(wǎng)站聲稱，美國一衛(wèi)星曾拍到馬航客機(jī)失聯(lián)海域附近的照片，并以“可 能為馬航墜機(jī)地點(diǎn)”為題發(fā)布消息，這令此事件更加撲朔迷離A.B.C.【解析】玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。也比喻人精明伶俐。鑠石流金：能使金石熔化，形容天氣極熱，有別于“眾口鑠金”。求田問舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利。比喻沒有遠(yuǎn)大的志向。此處望文生義。萍水相逢：萍隨水漂泊，聚 散無定。比喻素不相識(shí)之人偶然相遇。四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚?！敬鸢浮?A A2 2在下列句子的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1足見有感覺的動(dòng)物，有

3、_ 的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，_ ，嚴(yán)厲，_的感觸來的。2秋蟬的 _ 的殘聲，更是北國的特產(chǎn)。A.情致幽怨蕭瑟衰落B.情致幽怨蕭索衰弱C.情趣幽遠(yuǎn)蕭索衰弱D.情趣幽遠(yuǎn)蕭瑟衰落【解析】情趣：指性情志趣或情調(diào)趣味；情致：情趣，興致。幽怨：隱藏在內(nèi)心的怨，過上寄情山水、恬然自D.2恨；幽遠(yuǎn)：幽深。蕭瑟：形容冷落，凄涼；蕭索：缺乏生機(jī)，不熱鬧。衰落：事物由興盛轉(zhuǎn) 向沒落；衰弱：身體不強(qiáng)健、虛弱或事物不強(qiáng)盛?！敬鸢浮緾 C3 3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）【導(dǎo)學(xué)號(hào)：0833201208332012】A.A.故都的秋全文運(yùn)用了4242 個(gè)秋字來潤色北國之秋的“清”“靜”和“悲涼”，也

4、 處處滲透著郁達(dá)夫消極與積極情緒在糾結(jié)與斗爭(zhēng)的痕跡。B.B.杭州西湖邊武松墓墳頭被撒滿玫瑰花瓣的事件引發(fā)人們熱議，可是有趣的是，這座 引來關(guān)注的武松墓并不是水滸里的武松。C.C.故都的秋除了用摹繪寫情，用對(duì)比托情的手法把作者蘊(yùn)藏在胸中的情感墊高表現(xiàn) 出來以外，也運(yùn)用了旁逸襯情的手法。D.D. 中美兩國在網(wǎng)絡(luò)安全方面的合作，表明了兩國之間沒有“你死我活”的決斗理由， 更沒有根本的利益沖突。【解析】B B 項(xiàng)，搭配不當(dāng)，在第二個(gè)“武松墓”后面加上“墓主”；C C 項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“也”改成“還”；D D 項(xiàng)，語序不當(dāng)，你死我活的決斗理由”與“根本的利益沖突”對(duì)調(diào)。【答案】A A4 4填入下面

5、文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）【導(dǎo)學(xué)號(hào)：0833201308332013】當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候， 別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_他們從你身邊走過_ _站在你身邊，也可能視而不見， 你還不夠引人注目。而 你長成一株大樹，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。A A雖然甚至因?yàn)槿绻鸅 B雖然或者除非只有C C即使或者除非只有D D即使甚至因?yàn)槿绻窘馕觥?第一個(gè)橫線處是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用“即使”；第二個(gè)橫線處是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“甚至”；第三、四個(gè)橫線處是因果和假設(shè)關(guān)系，應(yīng)分別用“因?yàn)椤薄叭绻薄！敬鸢浮緿 D5 5下面是郁達(dá)夫的散文故都的秋中的一段景物描寫，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：

6、語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過4040 字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：0833201408332014】3秋蟬的衰弱的殘聲， 更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。 在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬,在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。點(diǎn)評(píng)：. . . .【解析】 本題既考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)和欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，又從語言運(yùn)用的角度考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。綜合性較強(qiáng)，而且材料的選用又緊密聯(lián)系教 材，其實(shí)可以看作是閱讀鑒賞題的

7、延續(xù)。這種題目的回答主要是扣住運(yùn)用什么手法（主要是修辭方面的），達(dá)到什么效果（主要是主題的表達(dá)）?！敬鸢浮浚ㄊ纠┳髡邚穆犛X角度通過對(duì)比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點(diǎn)。6 6 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過 1515 個(gè)字。（）【導(dǎo)學(xué)號(hào)：0833201508332015】空白手法是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中一種常見的表現(xiàn)手法。如八大山人畫的魚，齊白石畫的對(duì)蝦，紙上別無他物，但我們卻能感到滿眼碧波，這就是。我國的古典詩詞中也有許多這樣的例子，讀者在鑒賞中，從而獲得審美的體驗(yàn)。如賈島的尋隱者不遇：“松下問童子，言師采藥

8、去。只在此山中，云深不知處。”實(shí)寫作者和童子的對(duì)話，而詩人 “問”的內(nèi)容省去了， 隱者是什么樣子的也沒有介紹，但我們可以想象得出隱者出沒于高山云海之中，濯足于山澗小溪之旁這種以實(shí)寫虛的表現(xiàn)手法，也可以稱之為?！窘馕觥刻庯@然是對(duì)“空白手法”所產(chǎn)生的效果的總結(jié)；緊扣“空白”藝術(shù)與“想象”的關(guān)系；由繪畫藝術(shù)中的空白藝術(shù)引出“詩歌中的空白藝術(shù)”?！敬鸢浮?空白手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果可以通過想象補(bǔ)充畫面內(nèi)容詩歌中的空白藝術(shù)7 7下面展示的是懸崖上的小花圖片，請(qǐng)你為它配上一段文字，要求展現(xiàn)小花的精 神風(fēng)骨。語言生動(dòng)優(yōu)美，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過7070 字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：0833201608332016】4

9、【解析】 解答圖片賞析題，除了要注意畫面細(xì)節(jié)，還要細(xì)心審清題目的要求，抓住題眼，確立重點(diǎn)。解答本題要先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向，搜索并提取有效信息，關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)，如“巖石”“花朵”；再從環(huán)境、姿態(tài)、精神風(fēng)貌以及人稱和語言修 辭等角度作答?！敬鸢浮浚ㄊ纠┠悴幌油寥镭汃ぃ慌颅h(huán)境險(xiǎn)惡，只要有一束陽光、一滴雨點(diǎn)，就抓 住機(jī)會(huì)發(fā)芽、生根，根須順著巖石的縫隙不屈不撓地向下伸展，永不放棄，任憑風(fēng)吹雨打， 忍受月夜孤獨(dú)，守望在懸崖峭壁上，用艷麗展示堅(jiān)持拼搏的崇高。閱讀提升層閱讀下面的文字，完成 8 81010 題?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：0833201708332017】碧云寺的秋色北京西山碧云寺是一個(gè)大

10、寺院，又是一個(gè)大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹木或花草。那些樹木，種類繁多，其中不少還是活了幾百歲的參天老干。寺的附近，那些高地 和山嶺上，樹木也相當(dāng)繁密。我是中秋節(jié)那天搬到寺里來的， 在那些繁茂的樹叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。半個(gè)月過去了。寺里有些樹木漸漸開始在變換著顏色。石塔前的柿子樹，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了?？墒?，綠色的 統(tǒng)治基本上還沒有動(dòng)搖。近日，情景突變。黃的、紅的、赤的顏色觸目都是。它來得是那么 神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。不論這里那里的爬山虎， 都急速地?fù)Q上新裝。它們大都由綠變黃，變紅，變丹，變赤 我們要找

11、出整片的綠葉已經(jīng)不很容易了。羅漢堂前院子里靠北墻有株纏繞著大槐樹的爬山 虎，平日，我們沒有注意到它跟槐樹葉子的差別。幾天來，可大不同了。槐樹有一些葉子漸 漸變黃，可全樹還是綠沉沉的。而爬山虎的無數(shù)葉子，卻由綠變黃，變赤，在樹干上、樹枝 上鮮明地顯出自己的艷麗。特別是在陽光的照射下，那些深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的 葉子都閃著亮光，把大槐樹反襯得美麗可愛了。釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐， 彌勒佛殿前的那些高聳的白果樹，泉水院石橋邊的那株黑棗樹它們?nèi)寂宵S袍了。中山紀(jì)念堂一株娑羅樹的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下那株 沿著老柏上升到高處的凌霄花樹的葉子也大都變成咖啡色的了。自然，那些高聳的老柏和松樹還

12、是比較保守的，盡管有很少的葉子已經(jīng)變成了刀銹色， 可是，它們身上那件墨綠袍子是不肯輕易褪下的?；睒涞娜~子，也改變得不踴躍。但是，不 管怎樣，現(xiàn)在，碧云寺的景色卻成為5多彩的了。多彩的秋林有它自己特別的情調(diào)和風(fēng)格。夏 日花園的美不能代替它，也不能概括它。古代的詩人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過去許多“悲秋”的詩篇或詩句，多半是 提到“草木黃落”的景象的。其實(shí)，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多 方面看，它倒是一個(gè)叫人感到愉快的時(shí)辰。所謂“春秋佳日”，絕不是沒有根據(jù)的一句贊語。在夏天，草木的葉子綠油油的，這固然象征著生長、繁榮。但是，它到底不免單調(diào)些。 到了秋天，尤其是到深秋，許多

13、樹木的葉子變色了，柿紅的，朱紅的、金黃的、古銅色的、 赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的五顏六色，把山野打扮得像個(gè)盛裝的姑娘。加以這時(shí)節(jié)天色是澄明的， 氣候是清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們?cè)鯓右环N歡快的感 情??！我們曉得古代詩人所以對(duì)秋風(fēng)感喟，見黃葉傷情，是有一定的社會(huì)生活的原因的。詩人們或因?yàn)橥槿嗣竦目嚯y，或因?yàn)閭總€(gè)人遭逢的不幸那種悲哀的心情，往往容易由某些自然現(xiàn)象的感觸而發(fā)泄出來。即便如此，也并不是所有的詩人面對(duì)那些變了色的葉子都唉聲嘆氣?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚(yáng)紅葉的生機(jī)與美麗；“扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村”，詩人對(duì)于江南秋色分明艷羨不已。此外，如像

14、“紅樹青山好放 船” “半江紅樹賣鱸魚”這些美麗的詩句也都遠(yuǎn)離“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那種 飽含著哀傷的情調(diào)。大家知道，“現(xiàn)在”跟“過去”是對(duì)立的；但是，在歷史的長河中，它 們又有著一脈相連的源流。因此，即使是生活在舊時(shí)代里的詩人，對(duì)于某些事物也可以具有一定的正常感情。我們沒有權(quán)力判定，過去一切詩人對(duì)于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。（取材于鐘敬文的同名散文）& &下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.A. 本文對(duì)秋葉的描寫采取了有詳有略的技巧，著重描繪了得秋意之先的爬山虎，而對(duì) 其他樹種的葉子則點(diǎn)到即止。B.B.作者對(duì)急速換上新裝的爬山虎傾注了熱烈的贊美之情，意在對(duì)老

15、柏和松樹的“保守” 表達(dá)自己的不滿與批評(píng)。C.C. 作者在行文過程中用對(duì)比的手法具體描述了夏日草木之美，借此突出多彩的秋有它 自己特別的情調(diào)與風(fēng)格。D.D. 在結(jié)尾一段，作者援引了一系列描寫秋色的詩句，是為了證明中國古代詩人見秋葉 而傷情是完全不足取的。【解析】 B B 項(xiàng)，“表達(dá)自己的不滿與批評(píng)”錯(cuò)誤。 C C 項(xiàng)，“具體描述了夏日草木之美”錯(cuò)誤。文章中的確寫到了有關(guān)夏日草木的景色，但只是一筆帶過,以說“具體描述”是錯(cuò)誤的。D D 項(xiàng)，“是為了證明不足取的”錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 A9 9 請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第三段結(jié)尾畫線的一句話：“它來得是那么神速， 將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。”回答下面的問題。作者并沒

16、有展開描寫，所6(1)(1)這句話在文章中的作用是什么？(2)(2)作者使用“驚醒”一詞，好在哪里?【解析】(1)(1)作者一開始寫秋的緩慢，樹葉很少變色。在這樣的情況下，情景突變，突然看到黃的紅的赤的樹葉，于是作者用了 “驚醒”一詞寫出了秋迅猛到來的特點(diǎn)以及它帶 給“我”的驚喜，同時(shí)，引出下文對(duì)秋色的描寫。結(jié)構(gòu)上是承上啟下。(2)(2) “驚醒”一詞非常形象，把作者由失望、倦怠，直至發(fā)現(xiàn)秋在不知不覺間突然出現(xiàn)的驚喜感表達(dá)了出來。【答案】(1)(1)引出下文作者對(duì)秋色的集中描寫，起到了承上啟下的作用。(2)(2)彰顯了秋色的突如其來，表達(dá)了作者對(duì)秋色之美的驚嘆。1010.文章結(jié)尾說： “現(xiàn)在跟過去是對(duì)立的； 但是， 在歷史的長河中， 它們又有 著一脈相連的源流。 ”結(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻！窘馕觥?文章從發(fā)現(xiàn)