5.1 質(zhì)量守恒定律第2課時同步練習(xí)-2021-2022學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊（有答案）

1、第2課時 化學(xué)方程式 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用一 選擇題1根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是()A化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件B化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物C反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系D化學(xué)反應(yīng)的快慢 2關(guān)于化學(xué)方程式4P5O22P2O5的理解，正確的是()A反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變B該反應(yīng)的反應(yīng)物是五氧化二磷C每四份質(zhì)量的磷和五份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)D在點燃的條件下，磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷3下圖中四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是() 4.化學(xué)方程式2MgO22MgO可讀作()A鎂加氧氣等于氧化鎂B2個鎂加1個氧氣等于2個氧化鎂C鎂和氧氣在點燃條件下生成氧化鎂D鎂加氧氣點燃等于氧化鎂

2、5關(guān)于2H2O22H2O的讀法不正確的是()A氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水B每兩個氫氣分子和一個氧氣分子完全反應(yīng)，生成兩個水分子C常溫下，每2體積的氫氣與1體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水D每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水6.氮化硅是一種性能優(yōu)異的無機(jī)非金屬材料，可通過以下反應(yīng)來制 備：3SiO26C2XSi3N46CO，此化學(xué)方程式中X的化學(xué)式是()AN2 BSi CNO DCO27.與圖示微觀變化相符的化學(xué)反應(yīng)是()8.如圖所示是氫氣在點燃的條件下與氧氣反應(yīng)生成水的微觀示意圖，有關(guān)說法錯誤的是()A圖示的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2

3、O2=2H2OC反應(yīng)前后各元素的化合價均發(fā)生了改變D圖中反應(yīng)前后分子個數(shù)比為2：1：2 9.根據(jù)化學(xué)方程式：2H2O2H2O2，判斷下列說法正確的是()水是由氫元素和氧元素組成的水是由氧單質(zhì)和氫單質(zhì)組成的反應(yīng)前后氫元素的化合價沒有發(fā)生變化反應(yīng)前后氧原子和氫原子的數(shù)目沒有發(fā)生變化二 非選擇題1用_表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。化學(xué)方程式提 供的信息(以CO2CO2為例)有：(1)質(zhì)：_和_在_的條件下反應(yīng)生成_。(2)量：每_份質(zhì)量的碳和_份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成_份質(zhì)量的二氧化碳。(3)粒子：每_個碳原子和_個氧分子反應(yīng)，生成_個二氧化碳分子。注意：化學(xué)方程式中的“”應(yīng)讀作_，“=”應(yīng)讀

4、作_。 2在反應(yīng)4Al3O22Al2O3中，從反應(yīng)物、生成物之間的原子、分子個數(shù)比來看，每_個鋁原子與_個氧分子起反應(yīng)，生成了_個氧化鋁“分子”；從它們之間的質(zhì)量比來看，每_份質(zhì)量的Al與_份質(zhì)量的O2反應(yīng)，生成了_份質(zhì)量的Al2O3。3.2020年5月5日，長征五號B運載火箭在海南文昌成功發(fā)射，該火箭采用無毒無污染的液氧、液氫和煤油作為推進(jìn)劑，正式拉開我國載人航天工程“第三步”任務(wù)的序幕。(1)液氫屬于_(填“單質(zhì)”“氧化物”或“混合物”)。(2)火箭用到了鈦合金。工業(yè)制鈦的一個反應(yīng)為：TiF42H2SO4=4HF2XTiO2，X的化學(xué)式為_，TiO2中Ti元素的化合價為_。 4化學(xué)方程式提

5、供的信息有很多，如2H2O=2H2O2提供的信息有：(1)可以知道水通電后生成_。(2)可以獲得粒子數(shù)的信息：每_通電分解生成_和_，對應(yīng)分子數(shù)之比為_。 (3)可以獲得質(zhì)量比的信息：每_通電分解生成_和_。(4)用分子、原子的觀點解釋質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后_的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不變，所以參加反應(yīng)的水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量之和。(5)你還可以獲得的信息是_ _。5.(1)在質(zhì)量守恒定律的實驗探究活動中，某小組同學(xué)將一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為m1。在石棉網(wǎng)上方將鎂條點燃，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，

6、記錄所稱的質(zhì)量為m2，發(fā)現(xiàn)m1m2，該反應(yīng)_(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律。如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為m3，則m1_(填“大于”“小于”或“等于”)m3，原因是_。(2)氧氣面具中常用過氧化鈉(Na2O2)吸收二氧化碳生成氧氣和另一種物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O22CO2=2XO2，則X的化學(xué)式為_。(3)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_(填序號)。原子種類原子數(shù)目分子種類分子數(shù)目元素種類物質(zhì)總質(zhì)量參考答案一 選擇題DDCC CAABA二 非選擇題1.化學(xué)式 碳 氧氣 點燃 二氧化碳 12 32 44 1 1 1 “和”或“與” “生成” 2. 4 3 2 108 96 204 3. 單質(zhì) SO3 44.氫氣和氧氣 2個水分子 2個氫分子 1個氧分子 221 36份質(zhì)量的水 4份質(zhì)量的氫氣 32份