2022年專題七實驗專題復(fù)習(xí)(1213155726)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -專題七試驗專題復(fù)習(xí) 一、常規(guī)試驗的復(fù)習(xí)：1、試驗中常用器材和藥品的使用：一般試驗設(shè)計此類題目會供應(yīng)所需的器材和藥品；因此， 假如能夠熟識這些常用器材和 藥品的用途和使用方法，往往能從中發(fā)覺試驗設(shè)計的思路和方法，甚至詳細的試驗步驟；現(xiàn)在總結(jié)如下：NaOH ：用于吸取CO2 或轉(zhuǎn)變?nèi)芤旱膒H ；Ca（OH ） 2：鑒定 CO2 HCl ：解離或轉(zhuǎn)變?nèi)芤旱膒H；NaHCO3 ：供應(yīng) CO2濾紙：過濾或紙層析；紗布或尼龍布：過濾斐林試劑：可溶性仍原性糖的鑒定；碘液：鑒定淀粉；蘇丹、：脂肪的鑒定；雙縮脲試劑：蛋白質(zhì)的鑒定；二苯胺試

2、劑：鑒定DNA ；檸檬酸鈉：血液抗凝劑；NaCl ：配制生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用于動物細胞內(nèi)液或用于提取DNA ；瓊脂：激素或其它物質(zhì)的載體，用于激素的轉(zhuǎn)移或培育基；亞甲基藍：用于活體染色或檢測污水中的耗氧性細菌（細菌的氧化可使之褪色）；酒精：用于消毒處理、提純DNA 、葉片脫色及配制解離液；蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測定植物細胞液濃度或觀看質(zhì)壁分別和復(fù)原； 龍膽紫溶液或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液：堿性染料，用于染色體染色；卡諾氏液：固定細胞形狀2、常規(guī)試驗方法：（ 1）顯微觀看法，如觀看植物細胞有絲分裂、觀看葉綠體和細胞質(zhì)流淌、觀看植物細胞質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗等；（ 2）觀色法，如觀

3、看動物毛色和植物花色的遺傳等；（ 3）原子示蹤法，如噬菌體浸染細菌的試驗，用18O2 和 14CO2 追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑的試驗等；（ 4）等組試驗法，如小麥淀粉酶催化淀粉水解的試驗，發(fā)覺生長素的燕麥胚芽鞘試驗等；（ 5）加法創(chuàng)意法，如用飼喂法討論甲狀腺激素，用注射法討論動物胰島素和生長激素，用移植法討論性激素等；（ 6）減法創(chuàng)意法，如用閹割法、摘除法討論性激素、甲狀腺激素和生長激素的試驗，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子等；（ 7）雜交試驗法，如孟德爾發(fā)覺遺傳定律的植物雜交、測交的試驗，小麥的雜交等；（8）化學(xué)分析法，如番茄和對Ca 和 Si 挑選吸取，葉綠體中色素的提取和分別

4、試驗等；（ 9）理論分析法，如大、小兩種草履蟲競爭的試驗，植物根向地生長、莖背地生長的試驗，植物向光性試驗等；（ 10）模擬試驗法，如滲透作用的試驗裝置，分別定律的模擬試驗等；上述內(nèi)容基本上可以包括一般的試驗方法，通過這次復(fù)習(xí)懂得了這些方法，將有助于熟識、分析和設(shè)計新的試驗內(nèi)容；此外，上述多數(shù)的試驗方法有一個共同的特點：就是試驗結(jié)論的得出，都是一個規(guī)律推理的過程，或者說都是一個透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的思維推理的過程；因此， 在復(fù)習(xí)中要充分體會和體驗這種過程；可以說， 構(gòu)建試驗的方法體系，為分析、 解決、設(shè)計新的試驗，以及形成試驗才能，奠定了良好的方法基礎(chǔ)和思維基礎(chǔ)；3、試驗中常用的一些基本的試驗方法

5、和技術(shù)：熟識常用的試驗方法和技術(shù)，懂得每種方法和技術(shù)的適用情形并嫻熟把握其操作技能，以便在設(shè)計試驗時能進行遷移和利用，主要包括以下幾個方面：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 7 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -（ 1）關(guān)于光學(xué)顯微鏡的使用：顯微鏡的取送：右手握鏡臂；左手托鏡座；置于胸前；顯微鏡的旋轉(zhuǎn)： 鏡筒朝前， 鏡臂朝后； 置于觀看者座位前的桌子上，偏向身體左側(cè)，便于左眼向目鏡內(nèi)觀看；置于桌子內(nèi)側(cè)，距桌沿5cm 左右；對光：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒漸漸上升，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；用手指轉(zhuǎn)動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對準(zhǔn)通光

6、孔，左眼向目鏡內(nèi)凝視，同時轉(zhuǎn)動反光鏡，使其朝向光源，使視野內(nèi)亮度勻稱合適；低倍物鏡的使用：用手轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒漸漸下降，同時兩眼從側(cè)面凝視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距2 3mm 時停止；用左眼向目鏡內(nèi)凝視（留意右 眼應(yīng)當(dāng)同時睜著） ，并轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒漸漸上升，直到看清物象為止；假如不清晰，可調(diào)劑細準(zhǔn)焦螺旋，至清晰為止；高倍物鏡的使用： 使用高倍物鏡之前， 必需先用低倍物鏡找到觀看的物象， 并調(diào)到視野的正中心， 然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡； 換用高倍鏡后， 視野內(nèi)亮度變暗， 因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面， 然后調(diào)劑細準(zhǔn)焦螺旋； 觀看的物體數(shù)目變少， 但是體積變大

7、；反光鏡的使用：反光鏡通常與遮光器（或光圈）協(xié)作使用，以調(diào)劑視野內(nèi)的亮度；反光鏡有平面和凹面；對光時，假如視野光線太強，就使用反光鏡的平面，假如光線仍然太強，就同時使用較小的光圈；反之， 假如視野內(nèi)光線較弱，就使用較大的光圈或使用反光鏡的凹面；鏡頭的擦拭：用特地的擦鏡紙；擦鏡頭時，先將擦鏡紙折疊幾次，然后朝一個方向擦，不行來回擦或轉(zhuǎn)動擦；假如鏡頭被油污污染，就可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，然后按上述方法擦拭；顯微鏡的放大對象：是物體的長和寬，不是面積，更不是體積；顯微鏡的焦距問題：物鏡離裝片的遠近，準(zhǔn)焦螺旋的使用；顯微鏡使用時物象移動方向：相反，即物象在視野何方，就裝片即向該方向移動；顯微鏡使用時

8、異物的判定：目鏡、物鏡或裝片上，通常通過移動玻片（是否在玻片上）， 轉(zhuǎn)動目鏡（是否在目鏡上）來判定，剩下在物鏡鏡上；試驗后顯微鏡的安置：顯微鏡使用完畢后，應(yīng)將玻片取嚇， 將其機械部分用白紗布擦拭潔凈；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓兩個物鏡偏于兩旁；轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降至最低點，將反光鏡豎起，蒙上紅綢布，然后將顯微鏡鎖入箱內(nèi)；（ 2）暫時裝片、切片和涂片的制作：適用于顯微鏡觀看，凡需在顯微鏡下觀看的生物材料， 必需先制成暫時裝片、切片和涂片，如 “觀看植物細胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原 ”中要制作洋蔥表皮細胞的暫時裝片，在 “生物組織中脂肪的鑒定 ”中要制作花生種子的切片，在 “觀看動物如人體血液中的細胞 ”中要制

9、作血液的涂片等等；（ 3）研磨，過濾：適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素等，要求同學(xué)嫻熟把握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然后加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質(zhì)，充分研磨之后， 往往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具就依據(jù)需要或依據(jù)試題中供應(yīng)的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等；（ 4）解離技術(shù)：適用于破壞細胞壁，分散植物細胞，制作暫時裝片；（ 5）恒溫技術(shù)：適用于有酶參與的生化反應(yīng)，一般用水浴或恒溫箱，依據(jù)題目要求選用；（6）紙層析技術(shù)：適用于溶液中物質(zhì)的分別；主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細線、層析分別等；（ 7）植物葉片生成淀粉的鑒定：適用

10、于光合作用的有關(guān)試驗，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘等；另外仍有根尖培育、幼小動物的飼養(yǎng)、植物必需元素的鑒定、同位素示蹤技術(shù)等；二、教材試驗歸類（一）顯微觀看類試驗名稱細胞的狀態(tài)染色劑生物材料觀看 DNA RNA在細胞中的分布死細胞甲基綠吡羅紅人的口腔上皮細胞觀看線粒體活細胞健那綠觀看細胞的減數(shù)分裂死細胞無（為固定裝片）蝗蟲精母細胞低溫誘導(dǎo)染色體加倍死細胞改良苯酚品紅染液洋蔥根尖細胞觀看細胞的有絲分裂死細胞龍膽紫（或醋酸洋紅）觀看多種多樣的細胞活或死細胞酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛(wèi)細胞、魚的紅細胞等觀看葉綠體活細胞蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉）觀看植物細胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原活細胞紫色

11、洋蔥鱗片葉表皮細胞說明：（1）以上試驗除了 “觀看植物細胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原 ”使用低倍鏡即可外， 其余均需使用高倍鏡； （ 2）鑒定類試驗中的 “脂肪的切片法鑒定 ”、探究性試驗中的 “培育液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化 ”都需用顯微鏡觀看；（二）鑒定類試驗1試驗歸類試驗名稱鑒定對象試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定淀粉碘液藍色脫色的葉片無仍原糖的鑒定仍原糖斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨的勻漿等甲乙液現(xiàn)混現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定脂肪蘇丹（或）染液橘黃（或紅）色花生種 子切片需用高倍鏡觀看蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲 試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加 A 液，后加 B 液，搖勻后使用尿糖的檢測葡萄糖葡萄糖 試紙有色

12、水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣 ” 無葉綠體中 色素的提取和分別四種色素提取液：無水乙醇；分別液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素 a： 藍綠色；葉 綠素 b：黃綠色新奇的綠葉（如菠菜葉）加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞2.留意問題（ 1）有關(guān)蛋白質(zhì)的鑒定如用蛋清進行蛋白質(zhì)鑒定時，需將雞蛋清用水稀釋，通常是 0.5 m L 蛋白液加入5 mL水，攪拌勻稱； 假如蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘固在試管的內(nèi)壁上，使反應(yīng)不簡潔完全，并且試管也不簡潔刷洗潔凈；鑒定蛋白質(zhì)時，向樣液中加入2 mL 雙縮脲試劑A 搖勻，再向樣液中加入3 4 滴雙縮脲試

13、劑 B 搖勻；其中雙縮脲試劑B 不能過量， 由于過量的雙縮脲試劑B 會與試劑A 反應(yīng)，使溶液呈藍色，從而掩蓋生成的紫色；（ 2）葉綠體中色素的提取和分別區(qū)分色素提取和分別的原理：色素提取的原理 無水乙醇提取法； 色素分別的原理 紙層析法；留意事項： a.濾液細線要畫得細且直，以防止色素帶重疊而影響分別成效；待濾液干燥后要再畫一兩次，目的是積存更多的色素，使分別后的色素帶明顯；b.分別色素時，層析液不能沒及濾液細線，以防止色素溶解于層析液中而無法分別；（三）調(diào)查類試驗試驗名稱調(diào)查常見的人類遺傳病土壤中動物類群豐富度的討論 調(diào)查對象隨機確定的人群；肯定數(shù)量的家族生活在土壤中的小動物調(diào)查方法匯總法用

14、取樣器取樣進行采集統(tǒng)計方法發(fā)病率（患病人數(shù)/被調(diào)查人數(shù)） ×100%記名運算法；目測估量法 留意事項調(diào)查時， 最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、 白化病等；調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時，要隨機抽樣調(diào)查，且要保證調(diào)查的群體足夠大取樣時應(yīng)留意隨機取樣， 防止人為心理作用； 動物類群因所取地段不同， 可能差異較大；樣土塑料袋上標(biāo)明取樣的地點和時間；不知名的動物標(biāo)記為 “待鑒定 XX”；調(diào)查的指標(biāo)是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富度（四）探究類試驗試驗名稱 自變量 因變量 無關(guān)變量通過模擬試驗探究膜的透性 半透膜兩側(cè)溶液的濃度差漏斗玻璃管液面的上上升度半透膜的種類、開頭時的液面、溫度

15、等條件探究溫度對淀粉酶活性的影響不同溫度（至少三種）酶的活性（加碘液后溶液顏色的變化）pH 、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等探究 pH 對過氧化氫酶活性的影響不同 pH（至少三種）酶的活性（氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧的有無CO2 生成量（澄清石灰水的混濁程度等）；酒精的產(chǎn)生（重鉻酸鉀檢測）葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH 、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系細胞體積的大小物質(zhì)運輸?shù)男虱?脂 塊 的 一樣性、 NaOH 溶液的量、浸泡的時間、測量的精

16、確性等探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度不同濃度的生長素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長度試驗材料的一樣性、激素濃度的精確性、處理時間的一樣性等探究培育液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化時間酵母菌種群數(shù)量培育液的成分、 培育條件、空間等探究水族箱中的群落的演替時間群落的演替水族箱的培育條件和環(huán)境等2.留意問題1）探究溫度（ pH）對酶活性的影響時，必需在達到預(yù)設(shè)的溫度（pH ）的條件下，再讓反應(yīng)底物與酶接觸，防止在未達到預(yù)設(shè)的溫度（pH ）時反應(yīng)底物已與酶接觸發(fā)生反應(yīng)，影響試驗結(jié)果；（ 2）探究酵母菌的呼吸方式時：新配制的質(zhì)量分數(shù)為5% 的葡萄糖溶液先加熱煮沸（殺死里面的微生物、除去溶液中的空氣），等冷

17、卻（防止高溫殺死酵母菌）后再將食用酵母菌加入；酵母菌培育液應(yīng)封口放置一段時間后， 待酵母菌將瓶內(nèi)的氧氣消耗完， 再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的肯定是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的 CO2 使澄清的石灰水變混濁；（ 3）探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度裝置的設(shè)計應(yīng)有利于觀看，如觀看促進生根的試驗可以用水培法；所設(shè)組別除不同濃度的生長素類似物處理外，仍要增加一組蒸餾水處理的做空白對照；（ 4）探究培育液中的酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化從試管中吸出培育液進行計數(shù)之前，要輕輕震蕩幾次，使酵母菌勻稱分布，以確保計數(shù)精確，削減誤差；該探究不需要設(shè)置對比，由于隨著時間的連續(xù)，酵母菌種群數(shù)量的變化，在時間上

18、形成前后自身對比，但要獲得精確的試驗數(shù)據(jù)，必需重復(fù)試驗，求得平均值；對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只運算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌；試驗終止后， 用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數(shù)板的做法是錯誤的，正確的方法是浸泡和沖洗；三、試驗題解答思路和基本解題技巧：1、仔細審題 審準(zhǔn)試驗?zāi)康暮驮恚好鞔_驗證的 “生物學(xué)事實是什么，”或“生物學(xué)事實 ”的哪一方面；試驗所依據(jù)的生物學(xué)（或其它學(xué)問） 原理是什么；如“探究酶活性與溫度關(guān)系”的試驗原理為淀粉遇碘變藍，淀粉酶可催化淀粉水解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍；2、找出自變量（試驗變量或試驗條件）和因變量（反應(yīng)變量）：找出自變量（試驗變量或試驗條件）和因變量（反應(yīng)變

19、量），以及影響本試驗的無關(guān)變 量，然后構(gòu)思試驗變量的掌握方法和試驗結(jié)果的獲得手段；如驗證“CO2是光合作用合成有 機物的必需原料”，第一明確該試驗的條件是CO2，結(jié)果是光合作用（合成有機物），影響結(jié)果的條件變化應(yīng)當(dāng)是CO2 的有無兩種情形，那么對比的設(shè)計就應(yīng)當(dāng)為空白對比；影響實驗結(jié)果的無關(guān)變量有溫度、pH 、試驗用植物的生長狀況、饑餓處理的環(huán)境、吸取CO2的NaOH 的量及濃度等因素，這些無關(guān)變量中任何一種因素的不恰當(dāng)處理都會影響試驗結(jié)果的 精確性和真實性， 因此試驗中必需嚴格掌握無關(guān)變量，做到平穩(wěn)和排除無關(guān)變量對試驗結(jié)果的影響； 經(jīng)常采納對比的方法 即在保證各試驗組和對比組的無關(guān)變量相同的條

20、件下，觀看試驗變量（試驗條件）的不憐憫形對反應(yīng)變量（試驗結(jié)果）的影響；3、試驗對象和試驗條件：試驗所用的生物學(xué)材料，如光合作用所用的葉片、驗證質(zhì)壁分別所用的成熟植物細胞、鑒定脂肪所用的花生種子等；試驗條件是完成這一試驗所必需的理化條件及生物學(xué)處理方法，如光照、溫度、pH 、酶、緩沖劑、離心等；4、設(shè)計試驗方法和步驟：這一環(huán)節(jié)要遵循科學(xué)性原就、可操作性原就、設(shè)計對比原就、 單一變量原就、可重復(fù)性原就，使試驗有可信度和說服力；留意：后面步驟中要用到的東西， 假如題目沒有給出， 就必需在前面的步驟中預(yù)備好， 照試驗中要用蔗糖液， 而題目中只給出蔗糖， 我們就要先配制好蔗糖液； 題目中假如已經(jīng)給好（如

21、給的是配好的試劑） ，就不能再配制了；5、推測試驗結(jié)果或分析試驗結(jié)果：二者是有區(qū)分的：推測試驗結(jié)果 依據(jù)試驗原理和事物間的相互關(guān)系，進行理性分析，從而預(yù)先推測可能是什么樣的結(jié)果、有幾種結(jié)果可能性，都要事先推測到；分析試驗 結(jié)果 是從結(jié)果動身去查找事物間的相互關(guān)系，或者推導(dǎo)出一般性的結(jié)論或規(guī)律等；它是分析應(yīng)有的試驗結(jié)果，對意料之外的結(jié)果乃至失敗的情形作出恰當(dāng)?shù)姆治龊屯普?；二者是相反的兩個過程：因此解決此類問題時要依據(jù)題意留意用詞的科學(xué)性和精確規(guī)范性；當(dāng)然無論是推測試驗結(jié)果仍是分析試驗結(jié)果，都要既考慮最終的結(jié)果，也要考慮中間步驟的結(jié)果；6、留意事項和補救措施：試驗中如要使用有毒物質(zhì)，應(yīng)怎么使用？加

22、熱酒精應(yīng)采納水浴法隔水加熱；一旦燃燒怎么辦？這些留意事項都應(yīng)當(dāng)在試驗前有所預(yù)備，這些方面經(jīng)常需要相關(guān)學(xué)科試驗才能的滲透；試驗完畢后假如時間容許，仍應(yīng)當(dāng)從以下方面來回憶回憶：試驗原理及方法是否符合題目要求（正確性）；試驗步驟是否科學(xué)，有無少做了步驟或次序顛倒的現(xiàn)象；有無充分利用試驗條件或超出題目給的試驗條件；有無設(shè)置對比（參照系）或可能造成誤差；有無更為簡潔的試驗方案 創(chuàng)新試驗得分；試驗是否具有偶然性 是否符合可重復(fù)性原就；試驗?zāi)芊耥槷?dāng)完成；試驗的安全性如何；四、設(shè)計型試驗題：由于高考側(cè)重于對試驗才能的考查，設(shè)計型試驗題是近幾年高考的一個熱點；因此， 我們對試驗的復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)立足于對基本試驗方法、試驗技能、試驗思維的強化和鞏固著手，培養(yǎng)我們的