初中初一新生主題班會(huì)：走進(jìn)中學(xué)校園教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、新修訂初中階段原創(chuàng)精品配套教材初一新生主題班會(huì)：走進(jìn)中學(xué)校園教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改The first year freshman theme class meeting: into the middle schoolcampus教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二中學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜Excellent Teaching Design初一新生主題班會(huì)：走進(jìn)中學(xué)校園教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中七年級(jí)主題班會(huì)科目，主要用途為通過(guò)班級(jí)成員會(huì)議，讓同學(xué)們解決共同關(guān)心、或有分歧的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)揮集體的智慧和II力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，近而促進(jìn)全面發(fā)展和提高內(nèi)

2、容已根據(jù) 教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ初一（3）班的新同學(xué)們，你們好！歡迎你們到牛角寨中 學(xué)來(lái)。邁進(jìn)牛角寨中學(xué)的校門，你們就成為中學(xué)一年級(jí)學(xué)生 了。你也許有一點(diǎn)點(diǎn)驚喜，也許也有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，因?yàn)?，?學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)還十分陌生。沒(méi)關(guān)系，每一位剛剛踏進(jìn)中學(xué)校園 的新生都這樣，一切都要從頭開始。從小學(xué)升入初中相對(duì)于小學(xué)六年來(lái)說(shuō)，真是個(gè)不小的轉(zhuǎn) 折點(diǎn)，也是我們邁上人生的又一大臺(tái)階，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，我們是中學(xué)生了。但是邁上新臺(tái)階的同時(shí)也說(shuō)明我們將要面臨 更大的挑戰(zhàn)了，只有我們清楚地認(rèn)識(shí)了這些困難及挑戰(zhàn)并做 好充分的準(zhǔn)備去迎接它們戰(zhàn)勝它們，那么我們就能盡快的縮 短

3、這個(gè)適應(yīng)期，成功地適應(yīng)起中學(xué)的生活， 更加快樂(lè)的成長(zhǎng)！一、心理變化1、自身角色的改變結(jié)束六年的小學(xué)生涯，同學(xué)們終于跨進(jìn)了期待已久的中 學(xué)，心里都會(huì)挺激動(dòng)的，積極性也會(huì)挺高的，因?yàn)榻K于脫離 了小”字，取而代之的是充滿新的幻想和憧憬。然而，一跨 入中學(xué)大門，卻又發(fā)現(xiàn)許許多多的現(xiàn)象都向我們提由了挑戰(zhàn)。Excellent Teaching Design 在小學(xué)時(shí)，我們是 老大”，通行無(wú)阻；而此刻在中學(xué)，自己 則又是最小的那個(gè) 老小”了，這里的一切都是那么陌生，感 覺(jué)也都是被動(dòng)的。還有我們幾乎所有同學(xué)以前在小學(xué)時(shí)都是極其優(yōu)秀的， 被老師重視，同學(xué)們欽佩，常常有一種山登絕頂我為峰”的感覺(jué)。可是 山外有山，

4、樓外有樓”，到了中學(xué)新的環(huán)境里， 一些曾經(jīng)在叱咤風(fēng)云的同學(xué)，在新的班集體就可能顯得默默 無(wú)聞、普普通通了，也有的同學(xué)升入初中后對(duì)新的環(huán)境感到 自信心不足，寂寞、孤獨(dú)，總是懷念以前的班集體或以前的 老師。這種角色上的轉(zhuǎn)換，會(huì)使我們同學(xué)產(chǎn)生相當(dāng)強(qiáng)烈的不 適應(yīng)感。2、生活自理能力的要求現(xiàn)在我們同學(xué)在家絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，但是從信天 進(jìn)入初中開始住校后，我們就發(fā)現(xiàn)，我們不得不告別過(guò)去在 家時(shí)的 衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口 ”依賴父母的生活了。而是一下 子要去面對(duì)自己買飯吃飯、洗衣服、收拾床鋪等這樣簡(jiǎn)單又 具體的問(wèn)題了，而且一周才能回一次家，有的同學(xué)甚至是要 一兩個(gè)月才回一次家，那么這對(duì)于我們這些從小到大從未

5、離 開過(guò)父母身邊的同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么辦呢？還有父母給的生活費(fèi) 又該怎樣計(jì)劃支配呢？每天的飲食又該如何合理安排呢？ 這一系列的問(wèn)題都向我們同學(xué)提由了獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)。3、功課從寥寥無(wú)幾”到門類繁多Excellent Teaching Design我們都知道，小學(xué)就那么寥寥的幾門課，兩三位老師就 一竿子包到底了；而在中學(xué)，我們一下子十幾門功課全端由 來(lái)，老師一人授一門課。功課換了內(nèi)容，難度也加深了，而 且門門功課有作業(yè)，往往讓我們初一新同學(xué)應(yīng)接不暇，真有 點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口的感覺(jué)。所以不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上 容易產(chǎn)生手忙腳亂之感，失去協(xié)調(diào)與自控能力，甚至失去自 信。4、老師由 保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)?放手型上了中

6、學(xué)后我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系有了顯著的變化。在 小學(xué)里，小學(xué)老師和我們同學(xué)之間交往的機(jī)會(huì)很多，我們和 小學(xué)老師之間是相互非常了解的，師生關(guān)系也是非常密切的， 但是到了中學(xué)，我們每位任課老師都要教幾個(gè)班的課，指導(dǎo) 很多學(xué)生，一般就不會(huì)象小學(xué)那么深入細(xì)致了，學(xué)習(xí)生活上 包辦的地方也比小學(xué)少了，而且現(xiàn)在老師強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的自 覺(jué)性，不再是像小學(xué)時(shí)無(wú)微不至的保姆型”的了。這對(duì)我們部分小學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)很有依賴心理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就很不適應(yīng)了， 所以不少同學(xué)進(jìn)入中學(xué)離開熟悉的老師，感情上失去依托， 容易產(chǎn)生失落感，甚至對(duì)新老師在感情上產(chǎn)生抵觸情緒。5、同學(xué)之間人際關(guān)系的重新組合。在我們小學(xué)時(shí)，我們的小學(xué)同學(xué)大都是街坊鄰

7、居，早不 見(jiàn)晚見(jiàn)，原來(lái)就是伙伴；但是到了中學(xué)則不同了，東南西北 各個(gè)學(xué)校的聚在了一個(gè)教室里，面孔幾乎都是陌生的，所以Excellent Teaching Design我們必須認(rèn)識(shí)新的同學(xué)新的伙伴，要重新選擇朋友了。但是 就是在同一個(gè)班級(jí)里，也不是每個(gè)同學(xué)都能成為朋友。所以，人際關(guān)系，朋友的重新組合，以及關(guān)系的重新確立，對(duì)我們 初一的同學(xué)而言，不能不說(shuō)是個(gè)新的課題。但是進(jìn)入中學(xué)的 這個(gè)開始階段，難免有些同學(xué)是心里雖然向往著友誼，卻又 與這新的一切保持著一段距離，因?yàn)樗€沒(méi)能像以前那樣投 入到班級(jí)和同學(xué)中，有的同學(xué)甚至自我封閉，成為班級(jí)的旁 觀者，也有的還沉浸在小學(xué)難忘的印象和舊日的記憶里呢， 這

8、樣與同學(xué)的交往就會(huì)覺(jué)得拘謹(jǐn)、羞怯和手足無(wú)措了，難以 適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)。而還有的同學(xué)則是在新學(xué)校里不能正確處理正常的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，將學(xué)習(xí)成績(jī)看作是一個(gè) 角斗”和 較勁 的標(biāo)尺，從而產(chǎn)生焦慮、嫉妒或自卑等不良心理，造成同學(xué) 關(guān)系緊張，感覺(jué)適應(yīng)困難。6、與家長(zhǎng)之間關(guān)系的變化。在小學(xué)時(shí)，我們同學(xué)還保持著兒童期兒童對(duì)父母的態(tài)度， 依然是依賴于父母，父母對(duì)我們的影響仍然是巨大的。但是 到了中學(xué)，由于我們初中生身體的逐步成熟，心理也在發(fā)生 不斷地改變，自尊心越來(lái)越強(qiáng)，表現(xiàn)欲望也迅速增強(qiáng)，尤其 是獨(dú)立意向、成人感迅速增強(qiáng)，越來(lái)越渴望師長(zhǎng)的關(guān)心和理 解。正是由于我們的自主意識(shí)不斷增強(qiáng)了，眼界也不斷地?cái)U(kuò) 大了，我們已

9、經(jīng)開始向往家庭以外更大的世界了，也向往著 可以脫離家庭，成為自立的大人了。但是對(duì)于我們剛剛升上Excellent Teaching Design初中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，又只屬于半兒童”、半成人”的不成熟心理，所以往往認(rèn)為只有擺脫了對(duì)父母的依附，才能真正成為 大人，所以上中學(xué)可以住校了，對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是件很開 心的事情，甚至周末都不想回家了。尤其是不太想多聽父母 的叮囑，不太想父母事事包辦，并希望可以按照自己的判斷 去行動(dòng)的傾向越來(lái)越強(qiáng)。所以上了中學(xué)，我們不少同學(xué)會(huì)發(fā) 現(xiàn)和家長(zhǎng)的關(guān)系發(fā)生了一些微妙的變化，不太想父母管自己， 尤其有些心理話，不太愿意向父母說(shuō)由來(lái)了。二、調(diào)適心理，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活1

10、、調(diào)整心態(tài)，做好角色轉(zhuǎn)換，重新定位。剛才我們談了進(jìn)入中學(xué)將面臨著的這一系列的變化和挑戰(zhàn)，其實(shí)這也是我們成長(zhǎng)路上必不可少的。所以我們首先 要擁有一顆平常心，認(rèn)識(shí)到這些心理的變化或者生活學(xué)習(xí)上 的困難、壓力，它們的存在都是正常的、不可怕的，用積極 的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，你就已經(jīng)成功了一半。其次我們要 盡快實(shí)現(xiàn)角色上的轉(zhuǎn)換。一邁進(jìn)中學(xué)的門檻，我們初一新生 的第一感覺(jué)會(huì)是：啊，我是大人了！希望自己被老師和同學(xué) 還有家長(zhǎng)當(dāng)作大人來(lái)看待，有很強(qiáng)的成人感”了。從上中學(xué)第一天起，我們雖然年齡不大，在學(xué)校里是屬于 小”字輩的， 但我們的 身份”卻和一個(gè)多月前不同了，所以要時(shí)刻提醒自Excellent Teach

11、ing Design己已是一名中學(xué)生了，在這個(gè)校園里你就是新主人了。所以 要主動(dòng)調(diào)整自己的心理定位， 轉(zhuǎn)化角色，以便在新的環(huán)境里， 以更新更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，更快更努力地去適應(yīng)初 中的學(xué)習(xí)生活。不能再像以前一樣的任性和鹵莽了，也不能 消極被動(dòng)的等著一切來(lái)適應(yīng)你而是需要你主動(dòng)地去適應(yīng)一 切了。另外就是要給自己重新定位，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。我們?cè)?觀察中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)上中學(xué)后特別不高興，容易自卑，還有 戀家，對(duì)父母有特別的依賴，其中很大一部分原因是對(duì)自己 在新的環(huán)境中的狀況認(rèn)識(shí)不足，用以前的心態(tài)來(lái)對(duì)待現(xiàn)在的 生活。但不少同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)不再突生，甚 至是和他人比較，認(rèn)識(shí)到了自己的不足了，

12、那么就要學(xué)會(huì)調(diào) 整自己的心態(tài)來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀況。我們所說(shuō)的接受現(xiàn)實(shí)，不 是說(shuō)要我們同學(xué)們消極地認(rèn)為自己是不行的，自己完了，而 是通過(guò)和同學(xué)們的比較，發(fā)現(xiàn)自己的差距，盡量地彌補(bǔ)。那 樣即使不象以往那么引人注目，也可以做到自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧了。我們要對(duì)自己有信心，并非是我們的能力變差了，而是我們 的環(huán)境改變了，我們周圍比較的對(duì)象改變了。所以我們進(jìn)入 中學(xué)后要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，接受現(xiàn)在的自己，過(guò)分驕傲 自大或者自卑自憐都是沒(méi)有必要的，畢竟上了中學(xué)，現(xiàn)在我 們都是站在同一起跑線上了，我們不再看過(guò)去的成績(jī)過(guò)去的 輝煌了，而是要看從現(xiàn)在開始你做得如何你表現(xiàn)如何了。2、熟悉環(huán)境，主動(dòng)交往，協(xié)調(diào)人際關(guān)系第7頁(yè)/總1

13、1頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design我們都有這樣的感覺(jué)，陌生的集體會(huì)給我們帶來(lái)心理壓 力，而我們?cè)谶@樣的環(huán)境中就會(huì)感到孤立無(wú)援。一方面，我 們進(jìn)入中學(xué)，跨入新的校園，看到的景物不再是自己熟悉的 校園、校舍，人生地不熟，在感到新鮮好奇的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn) 生緊張、不安的心理。另一方面，來(lái)到了新的學(xué)校、新的班 級(jí)，看到的不再是朝夕相伴的同伴， 而是一張張陌生的面孔， 面對(duì)新的集體、新的老師、新的同學(xué)，我們同學(xué)往往也需要 重新確立 新的群體”，要重新來(lái)建立起自己新的人際關(guān)系網(wǎng)， 但一時(shí)又不知道要怎樣去和同學(xué)相處打交道，這些也容易使 我們的同學(xué)產(chǎn)生焦慮、煩躁不安、苦悶、孤獨(dú)的心

14、理，于是 有的同學(xué)更加懷念母校、 思念親人，這樣更使自己心情憂郁， 精神不振。其實(shí)這些心理的由現(xiàn)也是很正常的，不必過(guò)于慌 張，但如果一直任其發(fā)展，長(zhǎng)久如此置之不理則不利于我們 的健康，更不利于我們?cè)谛颅h(huán)境中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以我們 需要改變這種狀況，需要盡快熟悉起環(huán)境，并主動(dòng)和老師同 學(xué)們交往搞好關(guān)系，真誠(chéng)待人。3、克服依賴性，培養(yǎng)自理自立能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 進(jìn)入中學(xué)，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們都要從零開始，這 其中很重要的一點(diǎn)是要先適應(yīng)這里的生活方式。因?yàn)槲覀円?經(jīng)由依賴性的家庭生活，突然轉(zhuǎn)變成獨(dú)立性的集體生活了， 而我們絕大部分的同學(xué)都是獨(dú)生子女，以前沒(méi)有適量的生活 磨練，更是缺乏獨(dú)立生活的

15、經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力，平時(shí)更是Excellent Teaching Design有父母的過(guò)分呵護(hù)、 照顧，早已形成了我們 衣來(lái)伸手，飯來(lái) 張口 ”的極強(qiáng)的依賴性。所以第一次離開父母， 面對(duì)這一種全 新的生活方式時(shí)，我們很多同學(xué)往往感到孤立無(wú)助，碰到一 些小問(wèn)題常常會(huì)不知所措，緊張焦慮或者是傷心難過(guò)掉淚想 家，從而影響正常的學(xué)習(xí)生活， 這其實(shí)是一種很正常的 分離 焦慮”，任何對(duì)父母或?qū)υ仁煜きh(huán)境依賴性較大的人到了新 環(huán)境中都容易由現(xiàn)這種情況。但是碰到這種情況如果不去主 動(dòng)由擊去適應(yīng)的話，最后耽誤的只有我們自己。首先是要適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。我們新生對(duì)于學(xué)校的上 下課、以及休息時(shí)間要非常明確（這幾天

16、則是要明確起床訓(xùn) 練時(shí)間等），以免由此帶來(lái)的種種煩惱和懲罰。 暑假大家在家 里睡懶覺(jué)習(xí)慣了突然到學(xué)校要六點(diǎn)多的這么早起來(lái)，很多同 學(xué)開始會(huì)不適應(yīng)，如果擔(dān)心自己有睡懶覺(jué)爬不起床的同學(xué)， 則要特別拜托家人起來(lái)時(shí)再叫自己或拉自己一把，而擔(dān)心自 己動(dòng)作較慢時(shí)間不夠用的同學(xué)，一方面要學(xué)會(huì)提高做事速度， 另一方面也可以自己準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘提前幾分鐘起來(lái)。再者要學(xué)會(huì)自我管理，積累理財(cái)”經(jīng)驗(yàn)。我們初一新生需要學(xué)會(huì)管理的東西挺多的。如個(gè)人生活物品怎樣保管、利 用，錢怎樣花，都需要自己操心。一般而言我們同學(xué)注意不 要帶貴重的物品到學(xué)校來(lái)，尤其是什么mp3, mp4及手機(jī)攝象機(jī)等，因?yàn)閷W(xué)校這么大，人這么多東西畢竟不比

17、放在家里 保險(xiǎn)，而如果是自己必需的非要帶到學(xué)校來(lái)的東西，也要注第9頁(yè)/總11頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design意保管好，千萬(wàn)別桌上到處亂放，更不要隨便告訴他人你從 家里帶來(lái)了什么。還有我們要自己獨(dú)立安排，及計(jì)劃如何用錢如何進(jìn)行消 費(fèi)了。要學(xué)會(huì)一種 理財(cái)”的觀念，要注意考慮：在生活中， 哪些開支是必須的，哪些開支是完全不必要的，哪些是可有 可無(wú)的。錢要花在刀刃上，要避免完全不必要的消費(fèi)，可花 可不花的盡量少花。有了這些基本情況的分析，再確定自己 每個(gè)周或每個(gè)月的消費(fèi)計(jì)劃”，使之切實(shí)可行。學(xué)會(huì)了理財(cái)可是我們獨(dú)立生活能力培 養(yǎng)起來(lái)的一個(gè)很重要的表現(xiàn)哦。4、掌握方法，培養(yǎng)

18、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣前面我們提過(guò)，初中開設(shè)的科目比小學(xué)多了，難度和深 度也比小學(xué)進(jìn)了一層，老師的教育教學(xué)方法與小學(xué)老師也有 很大差別，而對(duì)我們同學(xué)的要求也提高了，這就要求我們同 學(xué)要有新的學(xué)習(xí)方法來(lái)適應(yīng)，如果還是死記硬背的話，就很 難收到較好的學(xué)習(xí)效益。 另外，初中比小學(xué)增加了自習(xí)時(shí)間， 要求我們同學(xué)要有一定的自學(xué)能力。所以要更快的適應(yīng)初中 的學(xué)習(xí)一要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間（早 讀、晚修、自習(xí)課時(shí)間都充分利用起來(lái)），還有固定的學(xué)習(xí)地 點(diǎn)以及能獨(dú)立克服學(xué)習(xí)中的困難的精神。二要有良好的學(xué)習(xí) 方法，包括課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)總結(jié)、積極與同 學(xué)討論等。由于時(shí)間關(guān)系，這一部分的內(nèi)容就到下一次時(shí)我Excellent Te