浙教版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)全套彩色教案

1、.浙教版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)全套彩色教案 （五年級(jí)上冊(cè)）第一學(xué)期五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃周次時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備注19.1-9.7課堂常規(guī)教育29.8-9.14第1課 相聚在網(wǎng)上39.15-9.21第2課 網(wǎng)上談旅游49.22-9.28第3課 讀書論壇59.29-10.5國(guó)慶放假610.6-10.12第4課 采集生活點(diǎn)滴710.13-10.19第5課 回顧多彩生活810.20-10.26第6課 精彩照片剪輯910.27-11.2第7課 展示真我風(fēng)采1011.3-11.9第8課 聆聽美妙樂曲1111.10-11.16第9課 樂曲變化多樣1211.17-11.23第10課 小小作曲家1311.2

2、4-11.30第11課 精彩屏保設(shè)計(jì)1412.1-12.7第12課 自制個(gè)性屏保1512.8-12.14機(jī)動(dòng)1612.15-12.21第13課 校園環(huán)境調(diào)查1712.22-12.28第14課 美化校園研討會(huì)1812.29-1.4第15課 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告191.5-1.11復(fù)習(xí)201.12-1.18考查評(píng)價(jià)211.19-1.25221.26-2.1第1課 相聚在網(wǎng)上 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)站上注冊(cè)，并學(xué)會(huì)查看注冊(cè)信息。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的作用情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊(cè)，認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：注冊(cè)成為網(wǎng)站的一員。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的意義。課

3、前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)等信息的初始化工作。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖接觸學(xué)習(xí)平臺(tái)同學(xué)們，我們學(xué)?，F(xiàn)在有一個(gè)網(wǎng)上空間，大家想不想去看一下。展示網(wǎng)上班級(jí)的各項(xiàng)功能：論壇、聊天室、作品發(fā)布站等學(xué)生自由操作，了解網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級(jí)的意愿。注冊(cè)成為會(huì)員要想真正使用這個(gè)網(wǎng)站的功能，我們必須先在這個(gè)網(wǎng)站上進(jìn)行注冊(cè)。1、那么你會(huì)注冊(cè)嗎？2、誰會(huì)注冊(cè)了？指名演示3、我們一起來注冊(cè)一下4、你覺得網(wǎng)上注冊(cè)要注意些什么？聯(lián)系注冊(cè)須知：了解網(wǎng)上注冊(cè)的嚴(yán)肅性；正確填寫表單；注意信息的保密，不要在網(wǎng)上隨意注冊(cè)；保護(hù)自己的帳號(hào)和密碼學(xué)

4、生探索，嘗試注冊(cè)。觀察同學(xué)注冊(cè)的方法學(xué)生注冊(cè)學(xué)生討論，全班交流培養(yǎng)學(xué)生的探索精神以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。登錄網(wǎng)上班級(jí)接下來我們就可以使用我們的網(wǎng)上帳戶了，正式成為網(wǎng)上班級(jí)中的一員，我們可以登錄一下，感受一下。學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)，探索網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)功能。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神課堂練習(xí)我們已經(jīng)成立了網(wǎng)上班級(jí)，你能不能根據(jù)網(wǎng)上班級(jí)的資料，制作一份通訊當(dāng)呢？指名學(xué)生演示，如何搜集信息？學(xué)生操作學(xué)生演示鍛煉學(xué)生搜集信息的能力第2課 網(wǎng)上談旅游一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。、技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評(píng)價(jià)。、情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。

5、二、教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。 教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺(tái)上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道朱老師有哪些感覺嗎?生：想。師：朱老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺(tái)上，試著登錄學(xué)科平臺(tái)找找朱老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道

6、老師的感受了嗎？你是在哪里找到的?。烤W(wǎng)上學(xué)院課題管理暑期旅游我要申請(qǐng)學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示師：老師通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這篇文章，傳遞給大家的一個(gè)信息是什么？生：朱老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準(zhǔn)備怎么做??！學(xué)生試著做起來馬上評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評(píng)示范！二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。≡O(shè)置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題簡(jiǎn)潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源

7、越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時(shí)候你還想哪里玩一玩??！四、評(píng)價(jià)小結(jié)：復(fù)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，熟悉學(xué)科平臺(tái)的登錄、查看班級(jí)。學(xué)習(xí)試著在學(xué)科平臺(tái)中查找老師的這篇感受師生在網(wǎng)上進(jìn)行關(guān)于暑期旅游的交流學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)學(xué)生試著學(xué)習(xí)，如何才能上傳照片、作文等師生交流點(diǎn)評(píng)、總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)要注意的地方，以及如何寫主題描述學(xué)生在集體的合作下，感受到了更多的漂亮景點(diǎn)，選擇旅游的地方也更多了。對(duì)查看學(xué)生的作品的興趣也更濃了！以以老師旅游感受為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在通過網(wǎng)絡(luò)給大家傳遞信息讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上也可以做到近似面對(duì)面的交流關(guān)注學(xué)生的發(fā)表的意見的情況，及

8、時(shí)進(jìn)行信息道德教育。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的文字概括能力，要用最簡(jiǎn)潔易懂的文字表達(dá)自己的主題的意義、圖片的意義等樹立健康的審美觀、信息道德觀，培養(yǎng)審美能力。激勵(lì)信心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。五、教后反思：六、相關(guān)資源： 第3課 讀書論壇教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識(shí)。3. 情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點(diǎn)：信息道德教育。課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個(gè)主欄目的初始化工作。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話

9、引入1、“同學(xué)們，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，我們通常會(huì)在小組和班級(jí)中進(jìn)行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺(tái)上，哪里可以提供場(chǎng)所供同學(xué)們交流和討論嗎？“對(duì)，就是論壇“二、進(jìn)入論壇1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。2、下面，我們就來認(rèn)識(shí)一下論壇。 論壇是一個(gè)不受時(shí)空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場(chǎng)所。一般一個(gè)論壇設(shè)有多個(gè)欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個(gè)問題，都視為一個(gè)“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個(gè)問題，都視為一個(gè)”貼子“。比如，這里主題下面有個(gè)數(shù)字2，表示論壇里有2 個(gè)主題。3

10、、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇?！拔抑劳瑢W(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看“三、提出問題1、設(shè)疑“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們?cè)陂喿x中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個(gè)話題呢？”“對(duì)了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進(jìn)行思考和討論，共同解決問題”2、介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。3、組織學(xué)生發(fā)表話題 “接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會(huì)是

11、一些亂七八糟的東西。” 四、交流討論“剛剛在發(fā)表自己的問題的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？”“怎么回復(fù)“-在主題中單擊（回復(fù)）即可“想要具體查看他人對(duì)自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”點(diǎn)評(píng)好的主題五、練習(xí) 收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)科平臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考?！罢搲皩W(xué)生根據(jù)教師的提示及演示自己想辦法打開論壇。同桌合作在老師的演示及提示下，學(xué)生觀察論壇的界面，選擇自己想去的論壇。學(xué)生理解“主題“與”貼子

12、“等概念，猜測(cè)對(duì)應(yīng)數(shù)字各表示什么？順著教師的引導(dǎo)，進(jìn)入讀書論壇。學(xué)生通過觀察論壇界面，找出答案（發(fā)表話題）學(xué)生之間可以合作學(xué)生通過教師再次提醒，得出答案。觀察（發(fā)表話題）主界面，明白發(fā)表話題的格式及填寫的方法學(xué)生在讀書論壇上，發(fā)表自己的問題在論壇上，學(xué)會(huì)良好信息道德習(xí)慣。學(xué)生停下手中的操作，觀察教師指定的主題，并積極回答老師提出的問題。 回復(fù) 解答問題的人數(shù) 人氣 看貼子的人數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)如何回復(fù)，并學(xué)生繼續(xù)發(fā)問，或回答同學(xué)的問題學(xué)生總結(jié)通過提問和思考讓學(xué)生有進(jìn)入、了解論壇的欲望打開論壇的方法很簡(jiǎn)單，學(xué)生只要通過教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過教師的講解，使學(xué)生能初步的了解論壇，通過數(shù)學(xué)實(shí)

13、例，學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，“貼子“與”主題“之間的關(guān)系。帶著好奇進(jìn)入讀書論壇。通過設(shè)疑，給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，加深對(duì)（發(fā)表話題）的理解。教師通過實(shí)例講解，學(xué)生理解更簡(jiǎn)單。通過親手實(shí)踐掌握技能。滲透信息道德教育。通過一句過渡語言，進(jìn)入下環(huán)節(jié)，回復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生熱于助人練習(xí)鞏固鞏固知識(shí)第四課 采集多彩生活設(shè)計(jì)理念： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥

14、克風(fēng)、攝像頭等）2、 能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。3、 情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。教學(xué)難點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)錄制聲音。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種多媒體采集工具的照片；多個(gè)數(shù)碼相機(jī)。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入1、 活動(dòng)過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對(duì)其進(jìn)行處理，這時(shí)我需要什么？2、 如果我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來，并在電腦中處理，這時(shí)我們需要什么？3、 我想錄制自己的專輯，這時(shí)需要什么來把音樂錄制在電腦中？學(xué)生回答：數(shù)碼相機(jī)、攝相機(jī)、話筒等雖然沒有給出明確的采集工具

15、，但通過這種問答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面運(yùn)用這個(gè)采集工具。認(rèn)識(shí)采集工具根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲(chǔ)在電腦中學(xué)生回答：U盤、相機(jī)等讓學(xué)生對(duì)這些采集工具有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。獲取生活信息問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣?？?jī)H僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動(dòng)錄音機(jī)程序。由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼

16、相機(jī)拍攝校園里的花草樹木，每組兩個(gè)圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？學(xué)生回答：還需用跟計(jì)算機(jī)連接起來學(xué)生回答：一條線讓學(xué)生通過實(shí)踐來完成取生活信息，使學(xué)生對(duì)采集有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。資料整理問：獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？老師可通過傳奇來向?qū)W生演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。學(xué)生回答：分開存放（沒具體講明）學(xué)生實(shí)際操作建文件夾課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)采集工具。2、 如何運(yùn)用這些采集工具？3、 采集完了，又如何把它們分類整理？第五課 回顧多彩生活

17、知識(shí)目標(biāo)：1、了解常見的看圖軟件。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)acdsee的方法。2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。3、分類整理圖片會(huì)給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：（1）體驗(yàn)生活的豐富多彩。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類管理文件夾。 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開看看教師說，存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會(huì)變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?學(xué)生打開文件

18、“照片”，查看照片信息。請(qǐng)學(xué)生說說自己看到哪些照片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣熟練打開文件的方法。讓學(xué)生自我體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題感受當(dāng)有許多圖片時(shí)瀏覽比較麻煩教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、 新授請(qǐng)出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到就可以啟動(dòng)它。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選

19、擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲(chǔ)到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個(gè)縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看圖片。四、整理照片文件日積月累，我們?cè)谡掌募A里存放的文件多了，會(huì)顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實(shí)踐練習(xí)通過示范，

20、學(xué)生試著打開ACDSee軟件。認(rèn)識(shí)ACDSee的各工作區(qū) 讓學(xué)生相互之間說說。學(xué)生自我嘗試用五種方式來瀏覽。并說說哪種方式最直觀、方便。學(xué)生自已操作（找到指定的文件夾，就會(huì)在“圖片瀏覽區(qū)中以縮略圖的方式顯示該文件夾下的所有圖片。）學(xué)生嘗試交流學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)演示指名學(xué)生上教師機(jī)邊演示操作邊講述。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐操作講述想法，發(fā)表異議學(xué)生嘗試創(chuàng)建子文件夾。把照片分門別類放入相應(yīng)的文件夾下。（可以拖動(dòng)等。）指定學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)演示，再讓學(xué)生評(píng)議用“ACDSee”圖片瀏覽軟件瀏覽“照片”、“錄音”、“影像”文件夾中的資料，按文件內(nèi)容用中文重命名原文件。學(xué)會(huì)ACDSee的打開方法熟悉ACDSee以便更入的

21、學(xué)習(xí) 讓學(xué)生自己鉆研、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性信息技術(shù)課中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在軟件方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)； 抓住學(xué)生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。復(fù)習(xí)熟練掌握這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力第6課 精彩照片剪輯知識(shí)目標(biāo)：知道可用Acdsee處理照片。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會(huì)用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳。情感目標(biāo)：通過對(duì)校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護(hù)校

22、園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用Acdsee處理圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點(diǎn)去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個(gè)工具可以裁剪呢？學(xué)生各自提出自己的看法。認(rèn)真聽講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學(xué)書本引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣注重課堂常規(guī)要求為一步處理照片作鋪

23、墊。培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)、獨(dú)立思考的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學(xué)生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時(shí)照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。4、自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺(tái)中，互相評(píng)價(jià)，研究怎樣修改效果

24、最好？四、 學(xué)習(xí)小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)了，你對(duì)Acdsee有了什么新的認(rèn)識(shí)？你最欣賞Acdsee的什么功能？學(xué)生邊示范邊說操作過程小組合作，共同完成。學(xué)生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。學(xué)生發(fā)言讓會(huì)的同學(xué)有表現(xiàn)和肯定的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)知識(shí)的遷移，用好撤消功能。提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理很多照片時(shí)可以采用自動(dòng)調(diào)整，提高效率。學(xué)以致用，拓展應(yīng)用能力。讓學(xué)有余力的同學(xué)有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)興趣。鞏固與肯定已會(huì)學(xué)生的操作技能，更好的引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。鞏固已學(xué)知識(shí)，讓所有學(xué)生有想更深入了解Acdsee的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第7課 展示真我風(fēng)采 教學(xué)

25、目標(biāo)：1、 掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。2、 掌握?qǐng)D片格式設(shè)置的基本方法。3、 會(huì)通過“格式”菜單對(duì)圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。4、 會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。5、 通過對(duì)文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點(diǎn)：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點(diǎn)：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報(bào)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想

26、不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報(bào)了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。二、 在Word文檔中插入圖片1.小組內(nèi)研究，自主探索。2.學(xué)生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）3.改變圖片的大小 學(xué)生自主學(xué)習(xí)； 小結(jié)：選中圖片，圖片的4個(gè)角和4個(gè)邊上就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小方塊，這8個(gè)小方塊叫做控點(diǎn)。將鼠標(biāo)移動(dòng)到任意一個(gè)控點(diǎn)上，按住左鍵拖

27、動(dòng)就可以改變圖片的大小了。4.設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項(xiàng)卡選擇浮于文字上方。三、作品制作我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的，我這里有校運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，同學(xué)們自己獨(dú)立完成一份關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小報(bào)，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)： 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的小報(bào)。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。文字介紹、照片展示、觀看視頻. 學(xué)生小組合作自我探索尋求不同方式，1、復(fù)制、粘貼2、插入學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生完成自己的作品回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課

28、；激發(fā)學(xué)生興趣；了解圖片的五種環(huán)繞方式鞏固本節(jié)課所授知識(shí)，提高學(xué)生操作技能，特別是信息技術(shù)的綜合操作能力。簡(jiǎn)單概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出課堂延伸要求，留下余味。第8課 聆聽美妙樂曲一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。 2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及MIDI音樂。 3、體會(huì)音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*.mjp樂曲及MIDI音樂。三、教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)音樂的神奇魅力。四、課前準(zhǔn)備 安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（*.mjp樂曲、MIDI音樂）。五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什

29、么歌曲??？打游戲、聽音樂、查資料通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。認(rèn)識(shí)作曲大師是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)識(shí)作曲大師1、 打開作曲大師2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面 都有菜單欄、狀態(tài)欄等 WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對(duì)作曲大師有個(gè)大致的了解。試聽美妙樂曲1、我

30、們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲??？2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”調(diào)入舊曲調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)試聽樂曲4、自己動(dòng)手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動(dòng)手實(shí)踐通過感性的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)，更為課堂增添了情趣。調(diào)入MIDI樂曲1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？2、教師簡(jiǎn)介MIDI音樂3、請(qǐng)你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI 音樂。(教師告訴學(xué)生路徑)4、指名來試試看MIDI學(xué)生嘗試學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)于這一內(nèi)容，相對(duì)容易，應(yīng)此

31、由學(xué)生自主探究來完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。調(diào)入MIDI樂曲5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么辦法？6、指名來試試7、交流說說你都聽了些什么歌？百度搜索選擇其他格式針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行課內(nèi)的延伸，以使他們能得到更大的發(fā)展。教學(xué)反思第9課 樂曲變化多樣教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂曲的多樣變化；了解簡(jiǎn)單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會(huì)保存樂曲。3 情感目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備1 電子教室系統(tǒng)2

32、作曲大師軟件3 文件：外婆的澎湖灣.mjp、我的祖國(guó).mid4 粉刷匠樂譜。任務(wù)設(shè) 計(jì)任務(wù)1用不同的音色、音量、速度欣賞外婆的澎湖灣。任務(wù)2輸入粉刷匠曲譜，并用不同的音色、音量、速度欣賞任務(wù)3保存粉刷匠曲譜。教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)會(huì)音符的輸入。2 修改樂曲的音色、音量、速度等效果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)音符的輸入。教 學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注導(dǎo)入播放用不同樂器演奏的樂曲我的祖國(guó) 猜猜這是用什么樂器演奏的？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開任務(wù)1打開外婆的澎湖灣曲譜。用不同的音色、音量、速度欣賞1、導(dǎo)入。2、布置任務(wù)1，讓學(xué)生自己探索，必要時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。3、讓已經(jīng)探索成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴任務(wù)2輸入粉刷匠，并

33、用不同的音色、音量、速度欣賞。1、談話過渡：2、演示如何輸入音符，需要時(shí)還可選擇附點(diǎn)、增時(shí)線、減時(shí)線等。3、巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。4、提示刪除錯(cuò)誤音符的方法。5、用不同的音色、音量、速度欣賞粉刷匠任務(wù)3保存粉刷匠曲譜。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。1、打開樂曲2、按書上的介紹自己探索。3、研究“設(shè)置與信息”對(duì)話框中各部分的作用。4、學(xué)生進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。探索如何改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會(huì)樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。5、成功的學(xué)生把自己的探索過程告訴同伴。1、學(xué)生仔細(xì)觀察輸入音符的方法2、學(xué)生按照曲譜輸入粉刷匠樂曲，在做中學(xué)。3

34、、學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會(huì)樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。1、學(xué)生保存自己的作品總結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容。評(píng)選變曲高手。讓學(xué)生課外完成練習(xí)2。第十課 小小作曲家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)利用作曲大師來創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳。情感目標(biāo)：1.通過簡(jiǎn)單樂曲的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)利用作曲大師來創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；2. 創(chuàng)作一段美妙的音樂。課前準(zhǔn)備：范例作品。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題

35、1出示教師預(yù)先準(zhǔn)備的范例作品。談話：作曲大師不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲。你們也想試試嗎？聽教師播放的歌曲，評(píng)議。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)1、復(fù)習(xí)二、三、四拍子的含義及相關(guān)的音符知識(shí)。2/4：每小節(jié)有二拍，以四分音符為一拍。3/4：每小節(jié)有三拍，以四分音符為一拍。4/4：每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍。我們音樂課上學(xué)的，節(jié)奏念成“走歐”（X）的是二分音符，時(shí)值是二拍；節(jié)奏念成“走”（X）的就是四分音符，它表示唱一拍的時(shí)值。而念成“跑”（X）的則是八分音符，表示唱半拍，因此，我們知道二個(gè)四分音符等于一個(gè)二分音符，而二

36、個(gè)八分音符就等于一個(gè)四分音符。在知道了這些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)后，我們可以進(jìn)行創(chuàng)作了。2、簡(jiǎn)單介紹MIDI音樂。創(chuàng)作前我們必須先了解一下什么是MIDI。MIDI音樂是目前國(guó)際流行的音樂文件，也是互聯(lián)網(wǎng)上最常用的音樂文件格式。聽教師介紹，回憶音樂課中所學(xué)的音樂知識(shí)。了解MIDI音樂，知道這是一種音樂格式。溫故知新，回憶所學(xué)音樂知識(shí)，為MIDI的輸入作準(zhǔn)備。了解MIDI音樂。教師示范簡(jiǎn)單樂曲的創(chuàng)作。1、構(gòu)思樂曲。小木偶人，把它寫在紙上。2、選擇拍號(hào)、調(diào)號(hào)，輸入音符。3、感受播放速度，確定符合樂曲的速度。4、選用不同的樂器聲音，感受樂曲。5、播放欣賞所寫樂曲，并傳到網(wǎng)絡(luò)臺(tái)“發(fā)布音樂”。注：教師板書操作順序

37、或課件展示操作順序。看教師示范，記錄操作步驟。了解音樂軟件的操作方法。學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。1、按照書本上的音樂小木偶人在音樂軟件中輸入樂曲。2、教師巡回指導(dǎo)。3、欣賞自己編入的MIDI音樂小木偶人。按照書本上的音樂小木偶人在音樂軟件中輸入樂曲。實(shí)踐體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)音樂輸入技巧。自主創(chuàng)編1、 回憶學(xué)過的歌樂曲，在紙上寫下樂譜。2、確定拍號(hào)、調(diào)號(hào)。3、進(jìn)行實(shí)際操作，編寫MIDI音樂。4、小組交流學(xué)習(xí)情況。5、上傳編寫的音樂。實(shí)踐操作，編寫樂曲，感受MIDI音樂。進(jìn)行音樂編寫練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)1、表揚(yáng)表現(xiàn)好，樂曲編寫較好的學(xué)生。2、課堂交流，說說你在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了什么？3、教師小結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)：同

38、學(xué)們很聰明，在你自己的努力下已經(jīng)會(huì)進(jìn)行MIDI音樂的編寫了，老師非常地希望小朋友們不斷地努力，將來有一天在互聯(lián)網(wǎng)上能欣賞到您創(chuàng)編的樂曲。4、下課。學(xué)生回答。小結(jié)本節(jié)課所學(xué)所得。了解本課自己的所得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之有興趣進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第11課 精彩屏保設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一、 激趣引入

39、：1、 （創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？ 我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！2、 我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)3、 知道是誰做的嗎？4、 知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）二、 認(rèn)識(shí)屏保專家：1、 你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保？ 那我們來認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？（學(xué)生觀

40、察屏保專家，初步感知屏保專家）3、 現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師*作，不時(shí)進(jìn)行提問）首先是一個(gè)基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊打開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？點(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個(gè)小小的

41、東西還要填什么版權(quán)，下一步。終于看到完成兩個(gè)字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？那我們就開始做吧！三、 學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù) 教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、 安裝屏保，我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個(gè)按鈕能安裝呢？ 試一試那把它安裝起來啊！五、 制作、修改屏保：1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎？ 我也覺得很好，大家做得不錯(cuò)，（點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)）但是有一點(diǎn)美中不足，每個(gè)人的素材都是一樣的。 想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的

42、個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、 試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、 交流工具的使用方法六、 作品交流評(píng)價(jià)，第12課 自制個(gè)性屏保一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn) 用“屏保專家”定制屏保。三、課時(shí)安排 1課時(shí)四、教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、欣賞激趣。播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較，另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白），提出問題：你更欣賞哪一個(gè)呢？為什么？二、學(xué)習(xí)探索。1“用

43、向?qū)е瞥傻钠帘?，還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。”教師打開原先保存的屏幕保護(hù)程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2“利用向?qū)傻钠聊槐Ｗo(hù)程序，圖片的動(dòng)畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口，選擇其他特效。3文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹，會(huì)使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。三、作品欣賞。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳各自作品。四、學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富的富有個(gè)性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？

44、欣賞、比較，說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？ 互相欣賞，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第13課 校園環(huán)境調(diào)查知識(shí)目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課堂設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。 2、

45、誰知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？3、揭示課題：第13課校園環(huán)境調(diào)查（板書：13校園環(huán)境調(diào)查）1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。2、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行回答揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。二、新授（一）確定目標(biāo)范圍1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？2、接下來，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。3、將各小組做好的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行交流。4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。）（二）運(yùn)用調(diào)查工具1、我們制訂了我們的調(diào)查計(jì)劃以后，接下來我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作了。2、學(xué)生根

46、據(jù)計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動(dòng)，教師給予時(shí)常的指導(dǎo)。3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。（三）調(diào)查數(shù)據(jù)整理1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按計(jì)劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。4、請(qǐng)把你們整理的數(shù)據(jù)上傳到學(xué)科交流平臺(tái)，反饋學(xué)生的整理情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)。四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)到了什么？1、學(xué)生回答，了解關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生按4人小組分工合作，制訂具體的調(diào)查計(jì)劃。3、學(xué)生將做好的計(jì)劃上傳進(jìn)行交流1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。1、學(xué)生回答。（數(shù)據(jù)進(jìn)行整理）

47、2、學(xué)生回答。（輸入電腦等）3、學(xué)生將調(diào)查所得數(shù)據(jù)輸如電腦，并進(jìn)行一定的整理。4、學(xué)生上傳自己的作品，并進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生反饋1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；以及分析問題的能力。2、提高學(xué)生的小組合作能力。3、通過平時(shí)的交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。這部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，并能從數(shù)據(jù)中得出一定的結(jié)論，從而達(dá)到潛移默化的教育效果第14課 美化校園研討會(huì)知識(shí)目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。能力目標(biāo)：能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課堂設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們通過對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？ 2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。3、揭示課題：第14課美化校園研討會(huì)（板書：14美化校園研討會(huì)）一、積極參與1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。二、教授新知（一）共享調(diào)查資料1、上節(jié)課我們進(jìn)行了校園環(huán)境的調(diào)查，