《環(huán)境法基礎(chǔ)》說課

1、 歡迎各位專家蒞臨我校指導(dǎo)環(huán)境與市政工程學(xué)院環(huán)境法基礎(chǔ)課程分析匯報人：羅思義2016年5月課程定位、性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)1課程內(nèi)容與重點、難點2學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計3教學(xué)方法與手段4教學(xué)評價與考核方式5教學(xué)反饋與教學(xué)效果6課程特色7課程定位、性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)1定位本課程面向的環(huán)境工程類的工科學(xué)生，主要介紹環(huán)境與資源保護法的基本概念、基本知識和基本理論，詳細介紹我國現(xiàn)行環(huán)境與資源保護法的基本原則、法律體系、環(huán)境性質(zhì)管理制度、環(huán)境與資源保護法律制度等，重點講解相關(guān)的法律責(zé)任制度，對國際環(huán)境法做簡單介紹。環(huán)境法基礎(chǔ)是環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程本科生的一門專業(yè)選修課。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的目的是了解和掌握環(huán)境法的基本理論，熟

2、悉環(huán)境法的相關(guān)法規(guī)，并提高運用相關(guān)法律知識進行環(huán)境行政訴訟和處理環(huán)境污染與資源糾紛的能力。1、課程定位、性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)授課對象 課程性質(zhì) 前修課程 后續(xù)課程環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)本科三年級學(xué)生環(huán)境法基礎(chǔ)是環(huán)境科學(xué)與工環(huán)境科學(xué)與工程程專業(yè)的專業(yè)選修課。環(huán)境學(xué)導(dǎo)論環(huán)境規(guī)劃 環(huán)境管理為學(xué)習(xí)環(huán)境管理類后續(xù)課程奠定扎實的基礎(chǔ)1、課程定位、性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1.學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的目的是了解和掌握環(huán)境法的基本理論，熟悉環(huán)境法的相關(guān)法規(guī)，并提高運用相關(guān)法律知識進行環(huán)境行政訴訟和處理環(huán)境污染與資源糾紛的能力；2.把培養(yǎng)學(xué)生運用“環(huán)境科學(xué)+法學(xué)”分析解決實際問題的能力作為環(huán)境法教學(xué)的重點，要求學(xué)生在掌握環(huán)境法理

3、論的基礎(chǔ)上，結(jié)合環(huán)境科學(xué)的相關(guān)知識，運用法律邏輯思維對社會環(huán)境問題及環(huán)境污染問題進行分析探討;課程內(nèi)容與重點、難點2教材u主導(dǎo)教材u陳漢光主編.環(huán)境法基礎(chǔ).北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，2004 輔助教材1. 樸光洙主編樸光洙主編.環(huán)境法與環(huán)境執(zhí)法環(huán)境法與環(huán)境執(zhí)法.北北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，2002參考資料：參考資料：2. 解振華主編解振華主編.中國環(huán)境典型案件與執(zhí)中國環(huán)境典型案件與執(zhí)法提要法提要.北京：中國環(huán)境出版社，北京：中國環(huán)境出版社，19943. 喬世明主編喬世明主編.環(huán)境損害與法律責(zé)任環(huán)境損害與法律責(zé)任.北京：環(huán)境經(jīng)濟出版社，北京：環(huán)境經(jīng)濟出版社，19994.

4、祝銘山主編祝銘山主編.典型案例與法律適用破典型案例與法律適用破壞環(huán)境資源保護罪壞環(huán)境資源保護罪. 北京：中國法制北京：中國法制出版社，出版社，2004教材特點2、課程內(nèi)容與重點、難點作為一門年輕的環(huán)境專業(yè)核心課程，環(huán)境法學(xué)的教學(xué)與科研工作有著廣闊的探索空間。要做好環(huán)境法學(xué)的教學(xué)工作，必須對環(huán)境法這一法律部門本身有深刻的認識和理解。環(huán)境法具有區(qū)別于其他法律部門的特點：綜合性、技術(shù)綜合性、技術(shù)性、社會性性、社會性。 在教學(xué)中體現(xiàn)了“重點突出、深度適中、技術(shù)與裝備知識儲備夠用、研究與分析手段先進”為 準(zhǔn)的原則。教學(xué) 重點教學(xué) 難點2、課程內(nèi)容與重點、難點學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計3平均高出一本線76分201

5、4年我省理科一本線560分學(xué)生知識基礎(chǔ)相對較好，經(jīng)過大二基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲備一定學(xué)科基礎(chǔ)知識，同時也已初步適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。同時參考輔導(dǎo)員學(xué)期調(diào)查問卷，分析出學(xué)生具有以下特點：最高分639 分最低分589分1.思維活躍，發(fā)散性強2.喜歡實踐和自我表現(xiàn)1.缺乏協(xié)作獲取知識能力2.對理論知識學(xué)習(xí)興趣低3.缺乏自學(xué)探究習(xí)慣3、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)知識課堂討論課前 布置任務(wù)引入新知識師生互動教學(xué)小結(jié) 作業(yè)布置作業(yè) 批改課前課堂中課后任務(wù)信息反饋以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體做到既教書又育人3、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法與手段4結(jié)合能源動力工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展趨勢，突出重點教學(xué)內(nèi)容突出重點教學(xué)內(nèi)容.采用多元化的教學(xué)手段多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境法基礎(chǔ)課程的積極主動性.1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)2.學(xué)術(shù)交流 3.工程案例教學(xué)4.實驗教學(xué)加強對案例教學(xué)的重視，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新能力和解決實際問題新能力和解決實際問題的能力 教學(xué)評價與考核方式5閉卷考試和平時作業(yè)、文獻綜述、討論報告相結(jié)合1、本課程的成績評定如下：綜合成績 平時成績 + 期末考試成績2、平時成績評定方式：平時作業(yè)、文獻綜述、討論報告及考勤情況進 行記錄并給出平時成績，平時成績占總成績的20%3、期末考核方式：閉卷考試，卷