初中英語(yǔ)教學(xué)案例反思

1、初中英語(yǔ)教學(xué)案例反思初中英語(yǔ)教學(xué)案例與反思在英語(yǔ)教學(xué)中，一個(gè)好的教法是開展好教學(xué)活動(dòng)的基本保證，在教學(xué)活動(dòng)中善于總結(jié)，善于應(yīng)用，才能不斷的推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。教師要明確教學(xué)任務(wù)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能夠做到承上啟下，準(zhǔn)確授課。不僅備教材，還要備學(xué)生，為準(zhǔn)確制定目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。該“會(huì)運(yùn)用”，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低或提高要求。讓學(xué)生在上課時(shí)就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其學(xué)習(xí)有方向，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生在以各個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求。   思考的問題：如何把英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)引入到生活中，達(dá)到學(xué)以致用中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是

2、十幾年的英語(yǔ)，還不能開口說英語(yǔ)，而只能紙上談兵我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用，但在實(shí)際的操作中效果并不理想如我在教授"A:Are you free this Sunday   B: No, I'm afraid I have no time . A: How about tomorrow  B: OK, I have time then .What's up  A: Let's go to the zoo.  B: Sounds great.  A: What animals do you like

3、best  B: I like lions. They are strong.  A: How about you    B: I like pandas , they are cute." 這個(gè)對(duì)話，在第二天提問時(shí)，學(xué)生的背誦情況很好，但當(dāng)我要求他們重新組織一個(gè)對(duì)話時(shí)，效果不盡人意要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過于懸殊，開展不了對(duì)話；要么只會(huì)運(yùn)用近期的知識(shí)點(diǎn)，稍微久遠(yuǎn)的就遺忘    教學(xué)反思：針對(duì)以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的從單詞

4、教學(xué)到對(duì)話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對(duì)話在操練過程中，充分注意到對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練，這樣就避免了會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現(xiàn)象每節(jié)課堂五分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開了嘴，還讓他們爭(zhēng)先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功

5、的努力    英語(yǔ)課程是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,英語(yǔ)能直接反映人們的思想感情和傳播科學(xué)文化知識(shí)，并體現(xiàn)出中西方文化的差異.因此,英語(yǔ)教學(xué)要充分發(fā)揮起思想情感的教育作用,挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素,使學(xué)生在思想上、價(jià)值觀上受到很好的教育和熏陶. 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生樂于開口,勇于實(shí)踐,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲,以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的.  冀教版七年級(jí)英語(yǔ)Unit 7 lesson51 When is your birthday?教學(xué)案例及反思教學(xué)案例反思 2010-08-22 10:19:54 閱讀310 評(píng)論0  &

6、#160;字號(hào)：大中小 訂閱  教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： A:語(yǔ)言目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論日期。B:技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)日常交際用語(yǔ)，談?wù)撊掌诘?，?huì)詢問或回答生日，年齡。 教學(xué)方式：   1唱歌    2任務(wù)型活動(dòng)   3小組合作學(xué)習(xí)    4 游戲教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容     Unit 7 lesson51  When is your birthday?教具準(zhǔn)備   1  錄音機(jī)，掛歷，卡片 

7、  2   提前問清楚學(xué)生的生日，以及上課那天過生日的同學(xué) 教學(xué)過程 Step One : Greetings and warm up       ( The teacher comes into the classroom with a calendar   which  is turning to December 5th )   : Lets sing the Good morning song. ( Sing the song together)&

8、#160;  : Revise the numbers from 1 to 31 by counting the students i n class. Ask the students to count the students together。（通過唱歌的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，并且讓學(xué)生重溫韻律為后面的生日歌曲奠定基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)1到31英文數(shù)字為后面的日期的讀法做好準(zhǔn)備。） Step Two : Presentation    1.   Show them the calendar, and ask “ Whats the

9、date today” and help the student answer “ Its December 5th.” By looking at the calendar. Tell them the more dates with the calendar.   2.   Ask a boy “ When is your birthday ” and help him with Chinese . He can speak the date in Chinese .Then let him repeat in English. 

10、                        3. Notice the dates , and write the question and the answer on the blackboard .  4.   Teach the dates words and write them on the blackboard

11、like :  January 1st     February  2nd       March 3rd .     And let them to repeat the words.（先呈現(xiàn)日期讓學(xué)生從感官上了解語(yǔ)言，并用日歷呈現(xiàn)一年十二個(gè)月的英文單詞，學(xué)生更加直觀的接觸語(yǔ)言，練習(xí)語(yǔ)言，并且運(yùn)用語(yǔ)言做事情，提高了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去探究語(yǔ)言。） Step  Three : Task 1&#

12、160; Pairwork      1.   T: Today is Lins birthday. Lets sing the song Happy birthday  to you     2.     Make a converstion : A: When is your birthday?           

13、0;                                  B: Its June 12th .      3.   Let them work in pairs for 3 minute

14、s and fill in the chart. NameBirthday           (學(xué)生在歌聲中愉快的感悟本單元語(yǔ)言重點(diǎn)，并且增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。在學(xué)生已經(jīng)形成系統(tǒng)的語(yǔ)言材料之后，讓學(xué)生自己練習(xí)語(yǔ)言，并做好記錄，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的聽，說和寫。讓學(xué)生多維的去體驗(yàn)語(yǔ)言。) Step  Four : Act several pairs to act out their conversations in class ,other students listen

15、 carefully and answer the question: When is her/ his birthday                                        

16、0;                                                 

17、0;                           . Using the results they got and give a report. For example : Wang Fangs birthday is on some students to report in class and give them claps

18、when they finish their work. Step Five：Listening task   1.   Listen to the tape and and answer some questions according  to the text  2.   Listen again and check the answers in class. Then repeat after the tape.  3.  Work in pairs to act th

19、e dialogue :   A: When is Dannys birthday?   B: Its October 10th. 4.  In class ,call some students to give a report about the three students who they talked about just now. (在完成聽力的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)第三人稱的問答，不僅更深的練習(xí)語(yǔ)言，而且為下一課時(shí)的語(yǔ)言做好了鋪墊。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的多維語(yǔ)言能力。)Homework : 1. Ask four students for

20、 their birthday and then write a report.                   2 .Ask your parents birthday or the other family  Members birthday and write a report.教學(xué)反思 ：我認(rèn)為本節(jié)課有三個(gè)成功之處： 1.學(xué)生通過數(shù)數(shù)來復(fù)習(xí)1到31 的基數(shù)詞，這一活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，讓學(xué)生在實(shí)際操作中

21、運(yùn)用，體驗(yàn)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，并為學(xué)習(xí)日期的說法起到了很好的引導(dǎo)作用。體現(xiàn)了在用中學(xué)的思想。通過這樣的活動(dòng)，擺脫了機(jī)械的讀，寫，學(xué)生非常樂意去學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.利用日歷教學(xué)十二個(gè)月生詞，形象直觀，并通過歌曲來練習(xí)，學(xué)生在歡快的歌聲中無形地掌握了十個(gè)月的單詞的讀音，書寫及順序，學(xué)的輕松愉快，而且記憶牢固。3. 學(xué)生在初步掌握了 When is your birthday 句型之后，小組練習(xí)互相詢問生日，不僅在任務(wù)中鞏固語(yǔ)言并且增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)，合作的品質(zhì)和合作，探究的精神以及用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力。此外，課外作業(yè)的布置也有效的鞏固了所學(xué)語(yǔ)言知

22、識(shí)，學(xué)生的知識(shí)得到了有益的延伸 新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（Period 1）海南省儋州市白馬井中學(xué)     吳美虹引言與背景新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力為目的的新思想。要求在教學(xué)中要力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)其參與、體驗(yàn)、交流與合作等。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，把握語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，并通過交往互動(dòng)發(fā)展交流與合作的能力。本單元教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Do you have a soccer ball -Yes， I do/ No，I

23、0;dont的句型結(jié)構(gòu)及各種運(yùn)動(dòng)球類生詞等相關(guān)內(nèi)容展開，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的表達(dá)能力。 一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容 1)、 詞匯：have ，soccer，ball，tennis  racket，ping-pong ball，volleyball，basketball  sport ， bat， 2)、 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：A、Do you have a ping-pong ballYes，I do。Do you have a ping-pong batNot，I do not。Does she/he have a penYes，sh

24、e/he does2、教材的地位及其作用本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。 本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。二、學(xué)生分析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過詞匯：What is this What is that句型： Where is

25、60; Its in / on / under/    經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力。三、 教學(xué)目標(biāo)1、語(yǔ)言知識(shí)      詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)球類的名詞, 如basketball, soccerball，so on       重點(diǎn)句型： Do youthey have a TVYe

26、s，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt. 2、語(yǔ)言技能1）、能看著圖片說；Do youthey have a TV?Yes，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt.3、學(xué)習(xí)策略1）、利用老師所提供的圖片卡片做出簡(jiǎn)單的判斷。2）、通過與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問形式及肯定和否定回答。4、情感態(tài)度1）通過各小

27、組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過學(xué)習(xí)本單元，教會(huì)學(xué)生之間互相有無的主要句式 重點(diǎn)難點(diǎn)1、Have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問式用法;2、Have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，及其肯定，否定回答;3、簡(jiǎn)單拓展主語(yǔ)第三人稱單數(shù)的句型。教學(xué)手段：采用最簡(jiǎn)單的卡片圖片、課本以及肢體語(yǔ)言。理念與思路、教法 1）采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。 2）學(xué)生在課堂教學(xué)過程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)突破：Section A重在通過使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問句

28、和be動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。四、教學(xué)流程  一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)    學(xué)生活動(dòng) Section A主要內(nèi)容是通過使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：掌握新單詞.采用各種方法學(xué)習(xí)單詞。1、升降語(yǔ)調(diào)、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。2檢查學(xué)生記憶單詞的成效。 3、學(xué)生看1a的圖片,使字母和單詞相對(duì)應(yīng)。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。 教師活動(dòng) 

29、   學(xué)生活動(dòng)（看圖片練句型）分片進(jìn)行演示：I have a footba11Do I have a football 自己回答：Yes，I d0再問：Do I have a basketball 自己回答：No，I dont再使用其它物體和圖片詢問學(xué)生：Do I have 詢問學(xué)生：Do you have 詢問學(xué)生： 詢問學(xué)生：Do they have 在學(xué)生充分掌握的第一，第二人稱和第三人稱 的復(fù)數(shù)。2學(xué)生回答：Yes，you do，you dont學(xué)生回答：Yes，I doNo，I dont學(xué)生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt

30、學(xué)生回答：Yes, they doNo，they dont掌握它的肯定和否定回答。3、要求學(xué)生完成1b的聽力，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生展開Pair work活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：5Pair work活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答并上臺(tái)展示口語(yǔ)交際。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng)    學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生鞏固練習(xí)活動(dòng)，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。2、讓總結(jié)本課的主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補(bǔ)充完成。3、游戲：讓一個(gè)學(xué)生在課前作各種動(dòng)作，其他學(xué)生跟根據(jù)他的動(dòng)作寫單詞和句型，然后核對(duì)結(jié)果。這種活動(dòng)既可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回答的寫法，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。4、習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。問題探究與