三上第五單元課程綱要

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元課程綱要三年級數(shù)學(xué)組 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第五單元 單元主題：時分秒1、秒的認識 1課時2、時間單位之間的簡單換算 1課時 3、計算簡單的經(jīng)過時間。 1課時4、綜合與練習(xí) 1課時總計 4課時一、單元學(xué)習(xí)目標1通過觀察，認識時間單位時、分、秒，知道1分60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。2初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。二、單元內(nèi)容安排5時、分、秒1、秒的認識；2、時間的計算：（1）時間單位之間的簡單換算；（2）計算簡單的經(jīng)過時間。練習(xí)十四會用語言描述出1秒、1分有多長時間，會說出1分

2、=60秒。會進行有關(guān)時間的簡單計算。810.30-11.12三、實施建議（一）課程資源的開發(fā)新課標指出：“要大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”根據(jù)本冊學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，我們從以下兩點入手，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。1、聚焦校園，多渠道理解數(shù)學(xué)在認識平行四邊形時，可觀察校園里的自動的開關(guān)大門，樓梯扶手；學(xué)習(xí)測量時，可利用寬廣的升旗廣場；學(xué)習(xí)周長后，可測量美麗的花壇；認識千米時，則帶學(xué)生到漂亮的塑膠跑道走一走。寬敞的教室、豐富多彩的百科知識長廊都可以成為學(xué)生尋找數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的練兵場。課堂上，班班通電子白板、網(wǎng)絡(luò)資源

3、更是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的好幫手。甚至，我們的一舉一動、一筆一畫都可以作為演示的手段，幫助學(xué)生直觀形象地理解數(shù)學(xué)。當然，教室里的班級文化墻，也可以作為學(xué)生課外拓展和補充的一項內(nèi)容，如趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事等，來開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、關(guān)注生活，挖掘?qū)嵺`資源 鼓勵學(xué)生走進生活，逛商場、游鄭風(fēng)苑、觀黃帝故里、爬始祖山，既開闊了學(xué)生的視野，又讓學(xué)生貼身的感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（二）教學(xué)實施我們?nèi)昙壉緦W(xué)期共八個班，實施本冊教學(xué)的主要途徑為集中班級授課制。為保證本學(xué)期授課的效果，除每節(jié)課師生共同準備好所需的教具和學(xué)具之外，教師還要遵循以

4、下教學(xué)措施開展教學(xué)：1關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實際相聯(lián)系。初步建立時、分、秒的時間觀念是本單元教學(xué)的重點，也是難點。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計自己穿衣、刷牙、吃早飯、整理書包等的時間，寫出自己每天的作息時間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時刻，等等。教學(xué)時，就要充分運用這些素材，開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實踐中體會時、分、秒的實際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。2重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于時、分、秒之間的進率是60，而不是以前所學(xué)的十

5、進關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時間單位之間的簡單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時，應(yīng)加強對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。除了教材上選擇的素材和活動形式，教師可以根據(jù)實際情況收集更豐富的材料，設(shè)計形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中對時間觀念獲得更充分的體驗四、課程評價1、注重課堂口頭評價對課堂的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中孩子的出色表現(xiàn)都給與適時評價。2、注重對學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價 這一環(huán)節(jié)的評價主要是考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是否樂意與同伴進行交流和合作。還應(yīng)重視了解學(xué)生

6、數(shù)學(xué)思考的過程，可以讓學(xué)生在解決問題時，說一說他的思考過程。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以采用組內(nèi)、班內(nèi)互評的方式，以增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以激發(fā)自己的的學(xué)習(xí)興趣。3、恰當評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，應(yīng)遵循標準的基本理念，以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識與技能目標為基準，考察學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。一般應(yīng)每分鐘做12題。對學(xué)生評價時，應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。4、評價方式要多樣化選擇評價方式時，要注重多樣的活動成果評價，也要關(guān)注表現(xiàn)評價，豐富多樣的評價方式，利于促進學(xué)生多方面的發(fā)展，方法有教師評價、自我評價、小組評價等多樣化的評價形式，使原來處于被評價地位的學(xué)生，變?yōu)樵u價的參與者，并在參與評價活動的過程中，受到教育、自主發(fā)展。教師對學(xué)生的評價應(yīng)盡量從正面加以引導(dǎo)，對學(xué)生進行評價時，應(yīng)把教師評價與同伴互評相結(jié)合。對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價應(yīng)注意多種評價形式相結(jié)合，采用課堂觀察、作業(yè)分析、實踐活動等多種形式。5、重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價 在評價學(xué)生提出問題時，首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生提出問題的積極性；其次要關(guān)注學(xué)生提出問題的科學(xué)度，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，要注意考察學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；能否選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴