2018高考生物人教大一輪復(fù)習(xí)檢測：必修一第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用第2講含答案

1、解析人體細胞利用葡萄糖進行有氧呼吸的過程中，H來源于葡萄糖和水，其在必修一第三單元第二講梓習(xí)練案2 亠FU XI -LIAN-AN住A 卷有氧呼吸和無氧呼吸的過程一、選擇題1.（2017 唐山模擬）下列關(guān)于“葡萄糖一 T丙酮酸一-CO2”的過程，敘述錯誤的是（D ）A .過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行B .過程可產(chǎn)生 ATP,也可不產(chǎn)生 ATPC .過程可產(chǎn)生H也可消耗HD .過程可在線粒體中進行，也可在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行解析過程表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，在動植物細胞中都可進行，且此 過程只能發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中。過程既可表示有氧呼吸的第二階段，也可表示無氧呼吸的 第二階段，

2、有氧呼吸每個階段都會產(chǎn)生ATP,但無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。有氧呼吸第二階段產(chǎn)生H，第三階段消耗H，而無氧呼吸中的H只在第一階段產(chǎn)生，作為還原劑被 第二階段消耗。2. 早春開花植物 一一雪滴蘭，雪落花開，開花時花序細胞的耗氧速率遠高于其他細胞，但 ATP 的生成量卻遠低于其他細胞。據(jù)此推知，雪滴蘭的花序細胞|導(dǎo)學(xué)號 71582133（D ）A 依靠無氧呼吸為生命活動供能B 比其他細胞中的自由水含量低C 比其他細胞的光合作用強度低D.呼吸釋放的熱能比其他細胞多解析雪滴蘭開花時花序細胞的耗氧速率遠高于其他細胞，說明花序細胞有氧呼吸旺 盛；細胞內(nèi)自由水的含量高；花序細胞不含葉綠體，不能進行光合

3、作用；花序細胞有氧呼吸 旺盛，但 ATP 的生成量卻遠低于其他細胞，說明花序細胞呼吸釋放的能量中以熱能形式散失的要多于其他細胞。3.（2016 成都模擬）在人體細胞利用葡萄糖進行細胞呼吸過程中，關(guān)于H 的來源和用途的敘述，最準確的是（B ）選項呼吸類型H的來源H的用途A有氧呼吸只來源于匍萄糖用于生成水B有氧呼吸來源于匍萄糖和水用于生成水C無氧呼吸來源于匍萄糖和水用于生成乳酸D無氧呼吸只來源于匍萄糖用于生成酒精第三階段與氧結(jié)合生成水；人體細胞利用葡萄糖進行無氧呼吸的過程中，H來源于葡萄糖，用于生成乳酸。4. （2017 濰坊模擬）下圖表示生物體內(nèi)進行的能量釋放、 轉(zhuǎn)移和利用過程。 下列有關(guān)敘述正

4、確的是|導(dǎo)學(xué)號 71582134|（ D ）A . a 過程的完成一定伴隨 H2O 和 CO2的生成B 在人體劇烈運動過程中，肌肉細胞產(chǎn)生的甲中不含有乳酸C 人體細胞中完成 c 過程的場所主要是線粒體D 人體內(nèi)的 a 過程會受腎上腺素和甲狀腺激素的影響解析a 過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產(chǎn)生 H2O,無氧呼吸中的乳酸途徑也不產(chǎn)生CO2；在人體劇烈運動過程中，肌肉細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；c 過程表示 ATP 水解釋放能量，用于各項生命活動，而線粒體是細胞的“動力車間”，是主要的產(chǎn)能場所，不是主要的耗能場所；在人體內(nèi)，腎上腺素、甲狀腺激素可以使機體細胞代謝加 快，故 a 過程

5、會受到二者的影響。5.（2016 南通質(zhì)檢）長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。 樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中， 細胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是|導(dǎo)學(xué)號 71582135 （ D ）A.I階段根細胞的有氧呼吸速率下降B.n階段根細胞的無氧呼吸速率上升C川 階段曲線下降的主要原因與I階段不同D .細胞在 a 點的有氧呼吸強度小于 b 點解析I 階段開始浸水，溶氧逐漸減少，所以有氧呼吸速率下降；n階段隨著氧濃度的降低，無氧呼吸速率上升，川階段細胞長期進行無氧呼吸，供能不足，且產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用，導(dǎo)致呼吸速率下降；a 點既有較弱的有氧呼吸也有較弱的無氧呼吸，而b 點進行較強的

6、無氧呼吸，不進行有氧呼吸。6. （2016 泉州質(zhì)檢）家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示,列敘述正確的是 導(dǎo)學(xué)號 71582136 （ D ）A 08h 間，容器內(nèi)的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少B 06 h 間，酵母菌能量利用率與 612 h 間能量利用率大致相同C 08h 間，容器內(nèi)壓強不斷增大，在 8h 時達到最大值D 6 h 左右開始產(chǎn)生酒精，612 h 間酒精產(chǎn)生速率逐漸增大解析分析曲線圖，08 h 間，酵母菌進行有氧呼吸產(chǎn)生水和C02,根據(jù)有氧呼吸的總反應(yīng)式，其產(chǎn)生水量多于其消耗水量，所以容器內(nèi)含水量逐漸增多，A 項錯誤；06 h 間,酵母菌進行有氧呼吸

7、，612 h 間酵母菌進行無氧呼吸， 有氧呼吸對有機物分解徹底，所以對能量的利用率高于無氧呼吸，B 項錯誤；06 h 間，酵母菌進行有氧呼吸吸收的 02量與釋放的 C02量相等，所以容器內(nèi)壓強不變，C 項錯誤；圖中顯示，酵母菌在 6 h 左右開始進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，且無氧呼吸速率逐漸增強，其酒精產(chǎn)生速率也逐漸增大，D 項正確。7.（2017 泰安模擬）下圖表示細胞呼吸作用的過程，其中13 代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（D ）C . 2 和 3 都能產(chǎn)生大量 ATPD .甲、乙分別代表丙酮酸、H解析分析圖示，為有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成，將葡萄糖

8、分解為丙酮酸、H,并產(chǎn)生少量 ATP,所以甲為丙酮酸，A 錯誤；為第二階段，在線粒體基質(zhì)中完成， 將丙酮酸分解為 CO2、H,并產(chǎn)生少量 ATP,所以乙為H,為不同的生理過程，B 錯誤, D 正確；為第三階段，在線粒體內(nèi)膜上完成，H與 02反應(yīng)產(chǎn)生 H2O，同時產(chǎn)生大量 ATP,C 錯誤。&細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示，代表生理過程， 甲丁代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（A ）A . 1 和 3 都具有雙層生物膜B . 1 和 2 所含酶的種類相同A .甲、乙、丙、丁分別代表 C02、酒精、丙酮酸、乳酸B .過程發(fā)生在線粒體中；過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中C .可能出現(xiàn)在同一生物的細胞中D.硝化細菌不能

9、進行過程解析為呼吸作用第 1 階段，為有氧呼吸n、川階段，為無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的n階段，為無氧呼吸產(chǎn)生酒精n階段，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，不可能出現(xiàn)在同一生物 細胞中，硝化細菌可以有氧呼吸進行。9 .下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d 時，C02釋放量和 0?吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是 |導(dǎo)學(xué)號 71582137 |( B )A 氧濃度為 a 時，最適于儲藏該植物器官，此時呼吸產(chǎn)物除C02外還有酒精和乳酸B .氧濃度為 b 時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5 倍C .氧濃度為 c 時，只進行有氧呼吸D .氧濃度為 d 時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等解析。2吸收量代表有氧

10、呼吸強度大小。氧濃度為a 時，只進行無氧呼吸，不適合儲藏植物器官，氧濃度為 b 時，有氧呼吸強度為3=1，無氧呼吸強度為3=5。氧濃度為 c6 2 2 2時，有氧呼吸與無氧呼吸共同存在，氧濃度為d 時，只進行有氧呼吸。10 .如圖表示底物和抑制劑與酶的結(jié)合機理，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是 導(dǎo)學(xué)號 715821381( C )底勧底物抑制捌2A . X 位點是酶與底物結(jié)合的活性位點B .抑制劑 1 和抑制劑 2 都能抑制酶的活性C 增加底物濃度不會減弱抑制劑1 的抑制作用CTD 抑制劑 2 會使酶不能與底物分子結(jié)合解析據(jù)圖示可知，X 位點是酶與底物結(jié)合的活性位點，A 正確；據(jù)圖示可知，抑制劑 1

11、為競爭性抑制劑，抑制劑 2 為非競爭性抑制劑，抑制劑 1 和抑制劑 2 都能抑制酶的活性,B 正確；由于抑制劑 1 為競爭性抑制劑，故增加底物濃度會減弱抑制劑1 對酶活性的影響,C 錯誤；抑制劑 2 為非競爭性抑制劑，可使酶活性位點的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶不能與底 物分子結(jié)合，D 正確。二、非選擇題11 如圖 A 表示某高等植物種子在適宜萌發(fā)的條件下，鮮重的變化情況及對應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化圖。圖 B 為某植物種子萌發(fā)過程中干重變化曲線，圖 C 為密閉容器中種子萌發(fā)初期。2吸收量和 CO2釋放量的變化曲線。示的細胞呼吸方式為 有氧呼吸。圖 C 中，曲線達到峰值后又下降的原因是作用產(chǎn)生 O2(4

12、)已知油料種子在萌發(fā)初期脂肪會先轉(zhuǎn)變成蔗糖。萌發(fā)初期(真葉長出之前)，干重先增早期由于大量脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽牵崽堑难踉睾扛哂谥?，?dǎo)致 干重增加；之后由于大量蔗糖用于細胞呼吸分解為二氧化碳和水等，導(dǎo)致干重減少解析在圖 A 所示第二階段，種子呼吸產(chǎn)生的 CO2大大超過。2的消耗，說明此時 種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，且無氧呼吸為主要呼吸方式。胚根長出后，O2的消耗速率接近 CO2的釋放速率，說明種子主要進行有氧呼吸。(2)圖 B 中CTd 段干重上升，是因為此時間段種子萌發(fā)形成幼苗，幼苗進行光合作用，且光合作用強度大于呼吸作用強度，從而使有機物積累，干重增加。圖A 表示種子萌發(fā)過程中鮮重

13、的變化，剛開始種子含水量低，4K632(1)圖 A 中，在第n階段，種子呼吸產(chǎn)生的 又增加時，。2的消耗速率接近 CO?的釋放速率。 而隨后的呼吸方式主要是有氧呼吸。CO2大大超過。2的消耗。當(dāng)胚根長出，鮮重 這說明初期的呼吸方式主要是無氧呼吸圖 B 中CTd 段上升的原因是CTd 段幼苗進行光合作用，且光合作用大于呼吸作干重增加。圖 A 第I、n、川階段相當(dāng)于圖(3)圖 C 中，表示 CO2釋放量變化的曲線是幼苗光合加、后減少，其原因是100別6040200葉倔前發(fā)種子-此種干0 10 20 M 40 50 Wil時間角2 4 6 8 1012 14時間何B 中的_ac_段。)。e 點之后的

14、曲線表細胞呼吸受抑制，因此消耗有機物少，種子干重下降速率較慢，可對應(yīng)圖B 中 ab 段，后來種子通過滲透作用吸收水分，使鮮重大幅上升，細胞呼吸增強，消耗有機物增多，種子干重明顯減少，可對應(yīng)圖 B 中 be 段。因此圖 A 第I、川階段相當(dāng)于圖 B 中的 ac 段。種 子萌發(fā)初期以無氧呼吸為主，因此圖C 中曲線應(yīng)表示釋放的二氧化碳量。曲線表示消耗氧氣的量，在 e 點后兩曲線重合說明此時消耗的氧氣量等于產(chǎn)生的二氧化碳量，細胞呼吸方 式為有氧呼吸。曲線表示消耗的氧氣，由于種子萌發(fā)后，形成的幼苗自身光合作用產(chǎn)生氧 氣，因此從外界吸收的氧氣量達到峰值后又會減少。（4）蔗糖的氧含量高于脂肪，脂肪在轉(zhuǎn)變?yōu)檎?/p>

15、糖的過程中氧元素增多，故油料種子在萌發(fā)初期干重會先增加，后來由于大量蔗糖參與 細胞呼吸，被分解為水和二氧化碳，導(dǎo)致干重減少。12. （2016 湖南五市十校聯(lián)考）某研究小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計了以下的實驗裝置。 實驗中分別以 20 粒萌發(fā)的種子和 4 條蚯蚓為材料，每隔 5 min 記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示。請回答以下問題：71582139有色液滴移動的距離生物時間(min)0510152025萌發(fā)的種子081623934蚯蚓04.5911.513.515.5小麥種子YSStY君液點黑的小決種干甲乙（1）裝置圖中的 Y 溶液是 _NaOH

16、一 ,其作用是吸收實驗過程中細胞呼吸產(chǎn)生的CO 上_。設(shè)置乙裝置的目的是排除微生物及環(huán)境因素對實驗的干擾（或?qū)φ兆饔茫?。?）實驗開始后保持注射器的活塞不移動，有色液滴將向_左_（填“左”或“右”）移動，以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是_0.9_mm/min_。另一組該實驗裝置每隔5min 測量時，將注射器活塞往 _下_（填“上”或“下”）移動，待有色液滴回到實驗開始時的位置停止，根據(jù)活塞移動距離可測出氣體的變化量，其中 以小麥為材料的結(jié)果如表所示。分析數(shù)據(jù)可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為_0.22_mL/min_ ，在此過程中，有氧呼吸的強度越來越弱 。時間(min)0510152

17、025注射器量取的氣體變化量（mL）01.53.04.25.05.5解析（1）裝臵圖中的 Y 溶液是 NaOH，其作用是吸收實驗過程中細胞呼吸產(chǎn)生的CO2。設(shè)臵乙裝臵的目的是排除微生物及環(huán)境因素（無關(guān)變量）對實驗的干擾，使實驗結(jié)果更科學(xué)、合理。（2）呼吸過程消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉吸收，連接甲、乙裝臵玻璃管中有色液滴慢慢往塞往下移動，有色液滴可回到實驗開始時的位臵，分析數(shù)據(jù)可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率為 5.5 乞 5= 0.22 mL/min，在此過程中，氧氣越來越少，有氧呼吸的強度越來越弱。B 卷細胞呼吸圖表與實驗一、選擇題1 . （2016 濰坊質(zhì)檢）呼吸熵（R

18、Q =放出的 CO2量/吸收的。2量）可作為描述細胞呼吸過程中 氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中，正確的是導(dǎo)學(xué)號 71582140 （ B ）A .呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱B . B 點有氧呼吸的強度大于 A 點有氧呼吸的強度C .為延長水果保存的時間，最好將氧分壓調(diào)至C 點D . C 點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化解析從題干中獲取信息，理解呼吸熵是解題的關(guān)鍵。根據(jù)呼吸熵的含義可知，呼吸 熵越大，細胞有氧呼吸越弱，無氧呼吸越強；B 點氧分壓大于 A 點，B 點呼吸熵小于 A 點，故 B 點有氧呼吸強度大于 A

19、 點；C 點時只進行有氧呼吸，有機物消耗較快，不利于產(chǎn)品的保 存；C 點以后呼吸熵為 1,細胞只進行有氧呼吸，在一定范圍內(nèi)，隨著氧分壓的增大，細胞 呼吸強度仍會加強。2.（2017 武漢質(zhì)檢）如圖表示某植物非綠色器官在不同02濃度下，。2的吸收量和 CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下判斷正確的是|導(dǎo)學(xué)號 71582141|（ C ）A . N 點時，該器官 O2的吸收量和 CO2的釋放量相等，說明其只進行有氧呼吸B . M 點是貯藏該器官的最適 O2濃度，此時無氧呼吸的強度最低C 該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解D . L 點時，該器官產(chǎn)生 CO2的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)

20、解析本題考查 O2濃度對呼吸作用的影響，意在考查考生的理解能力和識圖分析能力。N 點之后，O2的吸收量與 CO2的釋放量不等，說明該植物非綠色器官呼吸作用過程中還有非 糖物質(zhì)的氧化分解，C 正確；由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解，故O2的吸收量與 CO2的釋放左移動。以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是910= 0.9 mm/min。（3）將注射器活a 羽廿吃量相等不能說明該器官只進行有氧呼吸，A 錯誤；M 點細胞的總呼吸強度最低，但無氧呼吸強度并不是最低的，B 錯誤；L 點時，細胞只進行無氧呼吸，產(chǎn)生C02的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),D 錯誤。3.（2016 廈門測試）當(dāng)呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的

21、02和產(chǎn)生的 CO2的體積并不相等。利用兩套如圖所示裝置，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與02消耗量的比值，下列構(gòu)思，可以達到實驗?zāi)康牡氖菍?dǎo)學(xué)號 71582142 （ C ）A .甲裝置燒杯中盛放蒸餾水，在光照下測定02釋放量，乙裝置在黑暗下測定C02釋放量B 甲裝置燒杯中盛放蒸餾水，測定C02釋放量，乙裝置換成 C02吸收劑，測定。2消耗量C 甲裝置燒杯中盛放蒸餾水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成C02吸收劑，測定 02消耗量D .甲裝置燒杯中盛放 C02緩沖劑（可吸收和放出 C02）,測定 02消耗量，乙裝置放死亡 種子作對照解析理解細胞呼吸的方式是解題的關(guān)鍵。小麥種子

22、呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生C02,所以裝臵內(nèi)改變的氣體為氧氣和C02。其中一套裝臵內(nèi)加入吸收 C02的試劑，小麥種子通過呼吸作用釋放的 C02被吸收，故裝臵可通過 U 型管兩側(cè)液面差測量減少的。2量；另一套裝臵內(nèi)加入等量蒸餾水，因蒸餾水基本不影響裝臵內(nèi)氣體的變化，所以裝臵內(nèi)氣體的變化量可反 映消耗的。2量與釋放 C02量之間的差值，C 正確。4.（2016 上饒質(zhì)檢）下圖甲、乙兩組裝置中，經(jīng)數(shù)小時后 U 形管 B 處的液面會出現(xiàn)的情 況是（實驗裝置中的氧氣足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響 ）|導(dǎo)學(xué)號 71582143|（ A ）11,0HOA 甲組上升

23、、乙組不變C 甲組不變、乙組上升B 甲組下降、乙組不變D.甲組不變、乙組不變足社的液小白肌與甲組相同任的蒸懈水小白鼠甲組Z組解析甲組裝臵中小白鼠進行有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生的C02被 NaOH 溶液吸收，氣體體積減小，B 處液面上升。乙組裝臵中小白鼠進行有氧呼吸產(chǎn)生的C02不被吸收，與消耗的氧氣量相等，氣體體積不變，B 處液面不變化。5.（2016 南昌測試）將剛采摘的新鮮藍莓均分為兩份，放在1C的冷庫內(nèi)貯藏， 其中一份 用高濃度的 CO2處理 48 h,另一份則不做處理。 從采摘后算起每 10 d 取樣一次，測定其單位 時間內(nèi) C02釋放量和 02吸收量，計算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)

24、論不正確的是（C ）8”丄扯趣組010 20 30 40A 比值大于 1,表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B .第 20 d 對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于C02處理組C .第 40 d 對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D 貯藏藍莓前用高濃度的C02短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸解析當(dāng) C02釋放量大于 02吸收量時，表明既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸；由圖可知，第 20 d 對照組 C02/02大于 1,表明藍莓進行了無氧呼吸，有乙醇產(chǎn)生，而C02處理組C02/02為 1，表明沒有進行無氧呼吸，沒有乙醇產(chǎn)生；第 40 d 時，對照組藍莓 C02釋放量和 02吸收量比值約等于

25、 2，此時無氧呼吸消耗的葡萄糖大約為有氧呼吸的3 倍；分析題中曲線可知，貯藏藍莓前用高濃度的C02短時處理，能抑制其無氧呼吸。6.（2017 徐州質(zhì)檢）如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關(guān)敘述中不正確的是（C ）A .番茄果實細胞產(chǎn)生 C02的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)B 光照對番茄果實呼吸的抑制作用8C時比 15C時更強C 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實D 貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)解析番茄果實細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸均可產(chǎn)生C02，場所分別是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)，A 項說法正確。由題圖可以看出 B 項說法正確。低溫、光照條件下更有利于

26、番茄 果實的貯存，M35知15201510C 項說法錯誤。溫度降低，呼吸酶的活性降低，細胞呼吸減弱，D 項說法正確。7. （2016 鎮(zhèn)江質(zhì)檢）如圖表示某高等植物的非綠色器官中細胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系，下列敘述正確的是（A ）A .當(dāng)氧氣濃度為 b 時，該器官只進行有氧呼吸B .當(dāng)氧氣濃度為 a 時，該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等C 曲線川中，該器官細胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體D 曲線I也可以用來表示酵母菌的細胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系解析當(dāng)氧氣濃度為 b 時，無氧呼吸速率為 0，該器官只進行有氧呼吸，故A 正確。根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知，1 mol 葡萄糖氧化分解時， 有氧呼吸

27、產(chǎn)生 6 mol 二氧化碳，而無氧呼吸產(chǎn)生 2 mol 二氧化碳，再結(jié)合圖示可知，當(dāng)氧氣濃度為a 時，該器官有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相同，但消耗的葡萄糖量不相同，故B 錯誤。曲線川表示有氧呼吸，在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行第一步，在線粒體中進行第二、三步，故C 錯誤。酵母菌是兼性厭氧菌，曲線I可以用來表示酵母菌的無氧呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系，故D 錯誤。& （2016 泰安質(zhì)檢）將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其。2的消耗量和 CO?的產(chǎn)生量如表所示。假設(shè)細胞呼吸的底物都是葡萄糖， 則下列敘述錯誤的是|導(dǎo)學(xué)號 715821441（ B ）氧濃度（%）a

28、bcdeCO2產(chǎn)生速率(mol/min)1.21.01.31.63.0O2消耗速率(mol/min)00.50.71.23.0A.氧濃度為 a 時，蘋果的細胞呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行B 氧濃度為 c 時，蘋果產(chǎn)生 C2H5OH 的速率為 0.3 mol/min1C .氧濃度為 d 時，消耗的葡萄糖中有 2 用于酒精發(fā)酵D 氧濃度為 d 時，較適宜于蘋果的儲藏解析氧濃度為 a 時，由于 O2的消耗量為 0,說明此時蘋果只進行無氧呼吸，其場所為細胞質(zhì)基質(zhì)，故 A 項正確。氧濃度為 d 時，由于 O2的消耗為 1.2，故有氧呼吸產(chǎn)生的 CO21為 1.2,無氧呼吸產(chǎn)生的 CO2為 0.4。因此，有氧

29、呼吸消耗的葡萄糖為1.2X- = 0.2, 無氧呼愉愜居攣0LJ6吸消耗的葡萄糖為 0.4X2 = 0.2,二者各占 2, C 項正確。通過計算可知，氧濃度為d 時，消耗的葡萄糖最少，故此時適宜蘋果儲藏，D 項正確。氧濃度為 c 時，通過無氧呼吸產(chǎn)生 CO2的速率為 0.6 mol/min，與產(chǎn)生 C2H5OH 的速率相等，B 項錯誤。9. （2016 湖北調(diào)研）下面三個裝置可用于研究明發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,A 三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都不需要設(shè)置對照實驗B .甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量C 乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸D .丙裝置可用于探究萌發(fā)的

30、種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2解析為排除微生物呼吸作用的影響，種子必須進行消毒處理，為排除無關(guān)變量（外界溫度、氣壓等）對實驗的影響，上述實驗需要設(shè)臵對照實驗。若乙裝臵中種子進行有氧呼吸，就會有氧氣的消耗，產(chǎn)生的等體積的二氧化碳被NaOH 溶液吸收，裝臵瓶內(nèi)氣體體積減小,液滴左移；若只進行無氧呼吸，則沒有氧氣的消耗，液滴不移動。10 （2016 焦作模擬）下圖為探究酵母菌細胞呼吸的實驗裝置，錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管裝有溴麝香草酚藍溶液，從閥門通入的空氣已去除CO2,實驗過程其他條件適宜。下列敘述錯誤的是（D ）A 若打開閥門進行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶

31、的O2屬于無關(guān)變量B 若關(guān)閉閥門進行實驗，在酸性條件下，可用重鉻酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生C 若打開閥門，在不同溫度下進行實驗，試管溶液顏色變化所需的時間越短，則表明 酵母菌在所處溫度下的有氧呼吸越旺盛D 若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進行實驗，試管中溶液顏色由藍變綠再變黃解析乳酸菌無氧呼吸只能產(chǎn)生乳酸，不會產(chǎn)生CO2，因此試管中溶液顏色不會發(fā)生改變。關(guān)分析不正確的是導(dǎo)學(xué)號 71582145 ( A )勒淵一 種子種子 _伍 T丙11. （2016 蘇州測試）如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，下列說法 正確的是（C ）A .催化 2 宀 3 的酶存在于線粒體內(nèi)膜上B

32、 . 3 全部釋放到大氣中C . 6 部分可來自葉綠體D.產(chǎn)生的 8 主要用于合成 ATP解析從圖中判斷 18 依次是葡萄糖、丙酮酸、CO2、H2O、H、02、H2O 和能量，3 過程是有氧呼吸的第二階段，該過程的場所是線粒體基質(zhì)；3 表示二氧化碳，生成的二氧化碳可被葉綠體中光合作用利用；6 表示氧氣，分別來自葉綠體和外界環(huán)境；8 是有氧呼吸釋放的能量，這些能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能，只有少部分轉(zhuǎn)移到ATP 中。12 . （2017 常德一模）下列是影響呼吸速率的因素，根據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是O iajS(Xl) o 51015202530 Og 屛址O 含水葩甲Z.丙丁A 超過最適溫度，呼吸酶

33、活性降低，細胞呼吸受抑制B 02濃度為 10%時適宜貯藏水果蔬菜C .適當(dāng)提高 CO2濃度利于貯藏水果和蔬菜D 種子含水量是制約種子呼吸作用強弱的重要因素解析溫度影響酶的活性，超過最適溫度時，呼吸酶活性降低，細胞呼吸受抑制；由 圖乙可知，02濃度為 5%時，有氧呼吸較弱，無氧呼吸受到抑制，此時有機物消耗較少，適 宜貯藏水果、蔬菜；由圖丙可知，隨CO2濃度升高，呼吸速率下降，故適當(dāng)提高CO2濃度有利于貯藏水果和蔬菜；由圖丁可知，含水量影響呼吸速率，隨著含水量的增加，呼吸速率先 上升后下降，故種子含水量是制約種子呼吸作用強弱的重要因素。二、非選擇題13.不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在

34、科學(xué)研究中常用 RQ（RQ =釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼導(dǎo)學(xué)號 71582146無側(cè)歎一r I ILTS裝置一中的小瓶中加入 NaOH 溶液的目的是吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 _。（2）若發(fā)芽的種子已長出幼苗，進行該實驗時，則應(yīng)將裝置放置在何種條件下進行？黑暗條件_;原因是避免幼苗進行光合作用，干擾細胞呼吸的氣體量變化（3）小琪同學(xué)來做這個實驗，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是葡

35、萄糖（或糖類）理由是以葡萄糖為能源物質(zhì)進行有氧呼吸時，吸收的氧氣等于釋放出的二氧化碳；若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是脂肪（或脂質(zhì)）_，理由是_脂肪中碳氫百分比含量較高，吸收的氧氣大于釋放的二氧化碳_。（4）裝置二的作用是對照_。解析_（1）據(jù)題干所給信息，本實驗要通過測定發(fā)芽種子的呼吸熵，來證明生物的有氧 呼吸的能源物質(zhì)的不同。據(jù)呼吸熵的計算公式，要求呼吸熵必須先求出種子發(fā)芽時，進行細 胞呼吸消耗的 02體積和釋放 CO2的體積。裝臵一中的小瓶中加入NaOH 溶液的目的是吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的 C02,根據(jù)著色液滴移動的刻度測出細胞呼吸消耗的。2體積。裝臵二的作用是比較種子發(fā)