幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇

1、幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇這是幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇第1部分教學(xué)目的與要求：1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。2.經(jīng)過(guò)圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因

2、為有太陽(yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲種太陽(yáng)。二、基本部分1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：(1)小朋友的愿望是什么?(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。提問(wèn)：(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心境是怎樣的?(3)這首歌曲是幾拍子的?3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲

3、展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。2.下課休息。幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇第2部分設(shè)計(jì)意圖：我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂(lè)欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)，不經(jīng)意地放了梁祝，讓他們練功，孩子們說(shuō)：“真好聽(tīng)！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂(lè)欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)的旋律，讓孩子在玩

4、中感受音樂(lè)的美。2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知音樂(lè)。1、孩子們，告訴你們個(gè)好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。2、幼兒隨音樂(lè)手持蝴蝶游玩。3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。1、欣賞第一遍音樂(lè)。孩子們，來(lái)，我們坐下靜的聽(tīng)音樂(lè)吧！提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣。2、欣賞第二遍音樂(lè)。聽(tīng)完提問(wèn)：你好像看見(jiàn)了誰(shuí)？它在干什么？（蝴蝶）你們好象看見(jiàn)蝴蝶在

5、干什么？3、欣賞第三遍音樂(lè)聽(tīng)完提問(wèn)：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)。三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂(lè)曲。1、我們都來(lái)扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）2、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰(shuí)需要幫忙，就去找客人老師，對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話。3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！4、和客人老師一起跳起來(lái)吧！活動(dòng)評(píng)析：此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們?cè)诿乐胁恢挥X(jué)的感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇第3部分活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。2、能

6、大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、隨搖籃曲做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。2、比較欣賞樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)?！敖袢战處熃o小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不一樣?聽(tīng)了這首歌你想做什么?”“像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲?！薄斑@首音樂(lè)叫玩具兵進(jìn)行曲。”3、完整欣賞第二遍音樂(lè)，邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所

7、表現(xiàn)的資料?！霸谶@首音樂(lè)里有一個(gè)很趣味的故事”邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂(lè))玩具出來(lái)啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那趣味的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽(tīng)!大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門(mén)，玩具們都不動(dòng)了。提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段?”4、分段欣賞。“下頭我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?”1引導(dǎo)

8、幼兒欣賞A段音樂(lè)。你能夠閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”表演給大家看一下。跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂(lè)表演一下。2欣賞B段音樂(lè)。“聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么?”“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問(wèn)好，在互相逗樂(lè)，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了?”隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作。3欣賞A段音樂(lè)。仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么?隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作。5、完整欣賞第三遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。(1)教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。(2)每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表

9、揚(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。幼兒園韻律欣賞活動(dòng)教案20篇第4部分活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)化蝶，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。2、能夠安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。3、了解化蝶的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)化蝶、花園圖片。2、幼兒有去過(guò)花園玩的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語(yǔ):你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么?教師出示花園圖片，進(jìn)一步深刻幼兒印象。引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)花園漂亮嗎?在這個(gè)花園里，你還看到了什么？2.、完整欣賞樂(lè)曲：引子+A段，充分感受樂(lè)曲優(yōu)美旋律。引導(dǎo)語(yǔ)：昨天，在這個(gè)美麗的花園里發(fā)生了一件事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。教師播放樂(lè)曲：引子+A段，

10、請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲。引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得花園里發(fā)生了什么？引導(dǎo)語(yǔ)：再聽(tīng)一次，看看你們猜得對(duì)不對(duì)。幼兒再次欣賞引子+A段，同時(shí)，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ)：在這段樂(lè)曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？教師分解蝴蝶動(dòng)作，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動(dòng)作。教師播放樂(lè)曲：引子+A段，帶領(lǐng)全體幼兒。請(qǐng)一位幼兒與教師示范表演，教師小結(jié)提升。3、跟著音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。播放樂(lè)曲：引子+A段，全體幼兒跟著樂(lè)曲表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導(dǎo)。再次播放音樂(lè)引子+A段，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，同時(shí)，教師提高要求：表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。分角色扮演：播放樂(lè)曲引子+A段+A段，第一個(gè)A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個(gè)A段雙方角色互換。活動(dòng)結(jié)束附：動(dòng)作設(shè)計(jì)：甲扮演蝴蝶，乙扮演花