宋鵬鷹語(yǔ)文《狼》教材分析

1、宋鵬鷹語(yǔ)文狼教材分析七年級(jí)語(yǔ)文狼教材分析左各莊中學(xué) 宋鵬鷹初中語(yǔ)文教學(xué)總體要求把握：以新課程改革的四大理念為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生人文精神和聽說讀寫能力為終極目標(biāo)，以具體課文為例子，引入教學(xué)，舉一反三，充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，引導(dǎo)、促使學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文（讀寫）的基本方法和能力。分析課文，不要糾纏在一些細(xì)微末節(jié)。重點(diǎn)：1、幫助學(xué)生理清課文線索和脈絡(luò)，從字詞句節(jié)段篇，學(xué)會(huì)從具體內(nèi)容中分析和概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、學(xué)習(xí)掌握更多的詞匯（讀、寫的基礎(chǔ)）。3、讀懂、理解、分析課文的內(nèi)容（從表層義深層義比喻義象征義）及作者如何表達(dá)的基本方法。七年級(jí)上冊(cè)的教材分析如下：本

2、冊(cè)重點(diǎn)提示：本冊(cè)教材針對(duì)剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)興趣，關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。針對(duì)初一新生，要發(fā)揚(yáng)繼承好小學(xué)中學(xué)語(yǔ)文的一些傳統(tǒng)（如認(rèn)真書寫、教師指導(dǎo)細(xì)致等），又要引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)、自我分析的能力。基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)一是閱讀能力（重點(diǎn)是記敘文），二是書寫能力（養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫得一筆好字），三是寫作能力（逐步了解和掌握五種表達(dá)方式，重點(diǎn)是記敘文），四學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些良好習(xí)慣和基本方法。寫作五種表達(dá)方式：敘述記載人的行為經(jīng)歷，敘述事情的經(jīng)過變化。例如：太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。描寫寫景狀物，

3、描摹景的氛圍，形容物的形態(tài)。例如：一輪圓圓的紅日從東方冉冉升起來(lái)了。說明剖析事物構(gòu)造，解釋概念含義（析理釋義）。例如：太陽(yáng)是從東方升起來(lái)的。議論講道理，明觀點(diǎn)，論是非。例如：太陽(yáng)從東方升起的道理誰(shuí)都知道。抒情抒發(fā)感情（直接抒情、間接抒情）。例如：啊，太陽(yáng)從東方升起來(lái)了！針對(duì)學(xué)生剛進(jìn)入初中這樣一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)正確對(duì)待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力實(shí)現(xiàn)，關(guān)愛生命，體驗(yàn)、憧憬、思考人生。1、掌握詞語(yǔ)（備一詞語(yǔ)本）；2、懂得文章要表達(dá)一定的思想觀點(diǎn)及基本的表達(dá)方法（直接、間接）3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)敘述的表達(dá)手法。4、建立一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)則（如記好筆記、每周一篇周記、每天練字等）。狼是新課改人教版七年

4、級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一篇課文。 這套教材是在教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織表寫的，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要以及黨的十八大提出的“立德樹人”的根本任務(wù)。這本教材的突出特點(diǎn)與創(chuàng)新之處如下所示：1、 雙線組織單元結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。2、 忠實(shí)閱讀能力與閱讀興趣的培養(yǎng)，建立“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。3、 選文注重經(jīng)典性、多樣化，文質(zhì)兼美，尤其注重中華優(yōu)秀暢通文化的理解和傳承。4、 多層次構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的助學(xué)系統(tǒng)，便于學(xué)生使用。5、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng)、體檢，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文綜合實(shí)踐中獲得語(yǔ)文能力。6、 合理安排各種語(yǔ)文知識(shí)，隨文學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。本套教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文的綜合實(shí)踐體系，貫徹宮舉行

5、與人文性相統(tǒng)一的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包含閱讀和寫作兩大板塊，不同單元穿插安排口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀等欄目。七年級(jí)上冊(cè)第五單元圍繞著“生命趣談”選編了一組寫動(dòng)物的文章，分別是鄭振鐸的貓、康拉德勞倫茲的動(dòng)物笑談和蒲松齡的狼。這幾篇文章內(nèi)容不同，題材各異，但都跟動(dòng)物有關(guān)。本單元的目標(biāo)主要是關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做摘錄。本單元的語(yǔ)文能力點(diǎn)主要是繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生默讀和把握文章中心的能力。本冊(cè)教材第三、四、五單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是默讀，第三單元側(cè)重默讀感知的完整性，在保證一定速度的前提下

6、把握基本內(nèi)容。第四單元默讀的重點(diǎn)在于勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思路。本單元的默讀則側(cè)重學(xué)會(huì)做摘錄，邊讀邊思考，勾畫出重點(diǎn)語(yǔ)句或段落，并且在把握段落大意和理清文章思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章中心。狼選自蒲松齡聊齋志異中狼三則的第二則，寫的是兩只狼與一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。本文是一篇文言文，短小精悍，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過動(dòng)作神態(tài)描寫來(lái)刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。在文中，故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局交代的很清楚。隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動(dòng)地表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性以及屠戶心理、行動(dòng)的變化?！熬Y行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等，表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠；“狼不敢前，眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”表現(xiàn)了狼的狡詐；表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理；“顧”“倚薪、弛擔(dān)持刀”等表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，也表現(xiàn)了他的機(jī)智；“暴起、劈、斃、斷”等，表現(xiàn)了屠戶的勇敢機(jī)