抽測質量分析

1、抽測質量分析2013-2014學年一年級數學抽測質量分析一、成績分析：在本次抽測中一年級共有兩個教學班,參考人數87人，總分是6576分，平均分是分，最高分是98分,最低分是50分，優(yōu)秀人數是12人，優(yōu)秀率%, 及格人數79人,及格率91%。本次試卷的基礎知識部分分值為43，得分率為%，計算部分分值為30，得分率為%，解決問題部分分值為20，得分率為60,9%，動手操作部分分值為7，得分率為%。以上數據充分說明了學生的薄弱環(huán)節(jié)，提醒了我的教學重點，讓我明確了以后的教學方向。二、學生情況分析。我所任教的一年級一班有49人，本班學生的學習自制力差，上課的小動作極多，主動思考的問題的學生也只有少數幾

2、個，如付鈺，代瑞，顧赫，田志敏，等上課時從眾的學生，分神的學生多，如馬超，付哲旭，林令坤，潘進等，還有很多學生口頭能力強，但是做題能力比較差，如馬龍昊，代瑞，寧樂雯，王作霖等。一年級二班有46名學生，男生23人，女生23人，總體來看，本班學生的上進心比較強，學生的各種習慣都保持的很好，但是一年級的小學生自我約束力差，持久性差，一些好習慣堅持不了多長時間，需要老師們做到口勤，手勤和腳勤，好習慣才能得以保持。本班學生學習很穩(wěn)當的學生有徐佳寧，楊詠琪，張可萱，寧妙菡，胡鑫然，張芊益等有了這些學生的帶頭作用，學生的學習氣氛濃厚，學習比較吃力的學生有周嘯，張璐寧，劉蘇婷，胡安琪等。這次考試又讓我發(fā)現了這

3、兩個班級學生的共同點是，學生獨立做題的能力需要加強，審題的能力需要多加培養(yǎng)，獨立思考，多加分析題目的能力需要多加訓練。三、教師情況分析。在平時教學中，我覺得我的優(yōu)勢有:1、注重了學生習慣的培養(yǎng)，從桌面的擺放，學具的使用，到上課的坐姿，再到做題指導，作業(yè)布置等都做一定的要求，還有一定的監(jiān)督。2、注重了學生基礎知識的掌握，每一個知識點，我都注重了先讓學生動手，在操作中獲得第一手知識，再進行知識的梳理總結，有助于學生的記憶，最后做到了的知識點的鞏固訓練。3、課上對于每一個學生能夠嚴格要求，通過提醒，鼓勵，表揚等手段，樹立學生學習的榜樣，讓每一個學生都參與到學習中，不放棄一個學生。通過抽測我發(fā)現自己沒有做好一年級下學期教師自身角色的轉變，沒有考慮好學生應該注意的問題，上學期中學生扶的比較多，這學期中學生應該放手的地方比較多，扶放得當很重，學生獨立做題習慣，獨立思考習慣和獨立審題習慣，是我在今后教學中應該注意的問題，也是我教學中努力方向。四、改進措施。今后的教學中我要做到以下幾點：1、向課堂要效率。精心備課，精心準備課件，分析好學生，爭取一節(jié)課讓學生有更高效的學習效果。2、向學生要習慣。播下一種習慣，收獲一種行為。培養(yǎng)每一個學生獨立做題，獨立思考，獨立審題的習慣。3、向學生要學風。良好的學習風氣，會讓每一個學生都不由自主的進行學習。樹立良好的學風，就需要教師給學生樹立學習的榜樣，隨時表揚，