用愛做翅膀助學生飛翔

1、用愛做翅膀助學生飛翔內容摘要：關愛學生，在新規(guī)范中被譽為師德的靈魂。那么這種愛到底是種怎么樣的愛？從某種意義上說，教育是一種審美。教育的審美對象是鮮活的生命，是學生五彩斑斕的心靈。教育者要用審美的眼光去“讀”學生的心靈。挖掘出他們身上閃光的優(yōu)點，以他們的優(yōu)點去促進他們更優(yōu)秀。關鍵詞：關愛學生 賞識學生“親其師”，才“信其道”。為師者，愛學生，是一切教育成功的基礎。我國著名文學家、教育家和翻譯家夏尊丐先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒P系是否協(xié)調，直接關系到教育的目的和效果。因此，要熱愛學生，理解愛在教

2、育中的地位，讓自己成為一名能愛學生、會愛學生的好教師將成為我下一步要努力的目標。關愛學生，在新規(guī)范中被譽為師德的靈魂。那么這種愛到底是種怎么樣的愛？從某種意義上說，教育是一種審美。教育的審美對象是鮮活的生命，是學生五彩斑斕的心靈。教育者要用審美的眼光去“讀”學生的心靈。挖掘出他們身上閃光的優(yōu)點，以他們的優(yōu)點去促進他們更優(yōu)秀。有時絕無惡意的誤解或輕描淡寫的指責，也有可能推翻學生心靈中的全部美好。正如蘇霍姆林斯基所言，教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。而這種謹小慎微的審美，應該也是一種愛。這不

3、僅使我想起我曾經拜讀過的英國教育學家尼爾的作品薩默希爾學校。薩默希爾，一座常年只有五六十個學生的小學校，一座問題兒童學校。 如果這個世界上有一所學校，上課是自愿的，逃課也不會被懲罰，甚至考試都能讓學生歡天喜地，那這一定是薩默希爾；如果這個世界上有一所學校，衣服可以隨便穿，玻璃可以隨便打， 孩子們連抽煙都可以得到肯定，那這一定是薩默希爾。或許聽到的人都會以為是天方夜譚，的確，用今天的眼光來看，這樣的學校似乎沒有太多存在的價值，但就是這樣一所學校，百余年來，無數劣跡斑斑的學生從這里走出去，他們當中有人成為藝術家、詩人，更多的人平凡的生活著，但無一例外都對生活充滿熱情和自信，充滿對理想追求的信心和決

4、心。僅憑這一點，就足以讓同為老師的我汗顏了。而這一切，都歸根于薩默希爾給了孩子們一個自由、寬松的生活環(huán)境，讓他們在贊許中學會愛，在自由中學會尊重自由。和諧似乎已經成為當今社會最流行的主題，而一個緊隨時代的校園必然也是一個和諧的校園。其實倡導師生的和諧相處的根本就是愛，如文章中說的“恨生恨，愛生愛”；“如果你懲罰兒童，向他們發(fā)怒，你就不能站在他們一邊”。孩子幸福與快樂的程度，全靠大人給他的愛和贊許而定。這不僅讓我想起我的一位學生。那時的我，教育事業(yè)才剛剛開始，對如何處理班級工作幾乎是一無所知。對于班里坐在最后幾排的幾個調皮搗蛋，學習又差的男生，真是頭疼的要命，連看他們一眼都不愿意。而他，就是其中

5、一名。一次上語文課，我正賣力的講著，突然有個同學喊報告，說：老師，他在畫驢。班里響起一片哄笑聲。我惱火的看著他，他耷拉個腦袋，臉漲的通紅。我看了看他桌子上的畫，畫的什么亂七八糟的。就嘲笑的說了一句：畫的挺好的啊。事后我很快就將這件事忘記了。直到有一天，我們上課布置學生回家準備一些水果圖片，全班同學都答應了，可到了第二天，只有寥寥幾個人送上了幾張畫，其他的全忘記了。就在我感到無奈的時候，他捏著厚厚一摞紙沖到講桌前，往我懷里一塞，紅著臉匆匆的跑開了。我打開一看，愣在了那里。那里面，每一張都畫滿了各式各樣的水果，雖然筆法稚嫩，但每一副圖都細致的用顏色涂過。我問他，這是你自己畫的嗎？他小聲說是。這時有

6、學生說：老師他讓他爸爸揍了一頓。其他學生也附和道：就是，老師，他光畫畫不寫作業(yè)，讓他爸抽了?，F(xiàn)在身上還通紅呢。那一刻，我的眼淚忍不住了。整整二十多張，我不知道這個孩子晚上回家畫了多久，我不知道他如何和他的爸爸解釋的，我哭是因為我感動，也是因為我內疚。我一句無心的嘲笑的話語竟然被孩子當成了真誠的贊許，而就是這份虛偽的贊許竟然都獲得了這么豐厚的回報，如果我的贊許是發(fā)自真心的，那孩子給予我的回報是不是更將讓我無地自容？愛和贊許其實就是“賞識教育”。有人說美國的教育是“拇指”教育，因為美國人總是豎起拇指鼓勵、夸獎孩子，給孩子自信心。而中國的教育卻是“食指 ”教育，我們總是用食指數說孩子身上的缺點與不足，事實上，孩子的成長需要鼓勵和關愛。還有一位名人曾說過這樣一句話：賞識猶如陽光滋潤萬物生長，它是一把打開希望之門的金鑰匙。在平時的工作中我發(fā)現(xiàn)這些做法很有用。“常常翹起大拇指”“優(yōu)點一定要說出來”“堅信你的學生行”。行為勝于言論，對學生微笑就是向他表明：老師喜歡你，你使老師快樂！高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆?，他才可以教育孩子。只有付出了愛，你才能得到愛的回報愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。 臺灣教育家高震東先生曾經在自己著作的扉頁上寫下了這樣一句話:“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?的確，教師應當是“愛別人的孩子”