五年級語文上冊第一二單元月考試題

1、五年級語文上冊第一二單元月考試題姓名 班級 得分 一、 積累運用。（36分）1. 看拼音，把漢字規(guī)范地寫在括號里。（6分）pén pài mén lón fèng xì bá shè（ ） （ ） （ ） （ ） f fù qiè g da （ ） 藥 束（ ） （ ）意 （ ）2. 用橫線畫出括號內(nèi)的正確讀音。（3分）果實累累（li léi） 悶（mn mèn）熱 滲（cn shèn）水光暈（yn yùn） 怒號（háo hào） 一

2、剎（chà shà ）那3. 先補充詞語，再解釋所填詞語的意思。（5分）前（ ）后（ ） （ ）空飛將 聞名（ ）（ ）功虧一（ ） 自吹自（ ） 氣息（ ）（ ） 4. 按要求寫成語、句子。(9分)描寫綠的形態(tài)的成語：（ ）（ ） （ ） 描寫綠的范圍的成語：（ ）（ ） （ ） 描寫綠的時間的成語：（ ）（ ） （ ） 中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。仿寫： 那剩在江里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進(jìn)江中盡情地吸水嗎？改為陳述句： 根據(jù)意境，仿照所給的句子，把空白處補充完整。(3分) 如果我是春雨，就要

3、滋潤整個大地；如果我是陽光， ； ， 。 5. 把下面的句子補充完整。(4分) ， 。劉嗣綰 ，林深無人鳥相呼。 ， 。 雷庵正我還知道宋祁的一句描寫景物的佳句： 6、通過前兩單元的學(xué)習(xí)，我知道了描寫景物時可以采用的方法有： ；理解含義深刻的句子可以采用的方法是 。比如在理解我沒有釣到那條魚一課最后一句：“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓你釣到了那條魚?！庇玫谝环N方法我可以這樣理解： 用第二種方法我可以這樣理解： （6分）二、 閱讀理解。(34分) 1.聯(lián)系課文內(nèi)容填空。(7分)讀了已學(xué)過的課文，我們進(jìn)行了一次美妙的心靈之旅。走進(jìn) 、 、 這些課文，我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美；讀了 、 這兩個

4、故事，我們明白了應(yīng)善待動物；而捅馬蜂窩則告訴我們 2.閱讀語段，按要求做題。(10分) 眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里（ ）出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，（ ）出一些止血和消炎的藥，（ ）碎后，（ ）在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口（ ）好。他們擔(dān)心小羚羊因為不能行走，會饑渴而死。經(jīng)過一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著，待汽車發(fā)動起來，才緩緩離去。老羚羊冒死截車的緣故是 (1分)把（ ）補充完整。(2分)用關(guān)聯(lián)詞“先再然后最后”，把

5、科考隊員救助小羚羊的過程寫下來。(4分) 從畫橫線的句子中，你體會到了 (3分)3.閱讀課外短文，答題。(17分) 你大概不止一次地看見過從地上冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧？你有沒有想到，當(dāng)它還是涓涓細(xì)流的時候，就表現(xiàn)了倔強的意志和旺盛的生命力？人們?yōu)榱藬r住一洼泉水，曾特意挖了一個小潭，潭口圍著石塊，潭邊長上青草，還點綴著五顏六色的野花。對于剛剛冒出地面的泉水來說，這未嘗不是一個熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝、秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭（ ）不了它，小石塊 （ ）不住它，小花草( )不了它。打一個轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去。按要求寫詞語。(4分) 寫近義詞：旺盛（ ） 五顏六色（ ） 補充比喻：綠如（ ） 寬似（ ）請將“吸引、挽留、阻攔”三個詞語分別填入文中的空格里。(3分)文中畫線部分中的“這里”是指 ，“這些東西”是指 ，最后一句話采用了 的修辭手法，請仿寫一句： (5分)小水潭留不住泉水的原因是（用文中的原句回答） (2分) 文段借流向海洋的小水流，歌頌了一種 和 的品格，從而也告訴了我們 (3分) 三、 作文。 (30分)捅馬蜂窩這個有趣的童年故事，表達(dá)了“我”為害死一個生靈的悔恨與愧疚