小學(xué)科學(xué)5年級(jí)下冊(cè)《2腦與神經(jīng)》

1、青島版小學(xué)科學(xué)5年級(jí)下冊(cè)24、腦與神經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：人類社會(huì)的信息交流非常豐富，人類除了利用各種感覺器官感受外界的刺激外，還運(yùn)用語言和文字與外界進(jìn)行交流，人類的信息傳遞與發(fā)達(dá)的大腦和神經(jīng)有著密切的關(guān)系。大腦和神經(jīng)之間的活動(dòng)我們是看不見的，但是通過一些現(xiàn)象的體驗(yàn)與研究，可以讓大家認(rèn)識(shí)到腦與神經(jīng)之間的聯(lián)系。大腦是發(fā)出命令的“司令部”，神經(jīng)是傳達(dá)命令的“通訊員”，身體各器官是執(zhí)行命令的“戰(zhàn)斗員”。人體內(nèi)部各種信息的上傳下達(dá)，都離不開大腦和各種神經(jīng)中樞的密切配合。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)查閱書刊和其他信息源進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能選擇合適自己探究的問題，并能夠?qū)σ芯康膯栴}進(jìn)行親身體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中親歷科學(xué)探究的過

2、程。2、培養(yǎng)學(xué)生愿意交流與合作的習(xí)慣，能用所學(xué)到的知識(shí)解釋科學(xué)現(xiàn)象，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。3、了解大腦中各個(gè)神經(jīng)中樞的功能，知道人體的各種感覺是對(duì)外界的反應(yīng)。知道大腦在人的語言、思維、情感及各項(xiàng)生命活動(dòng)中的作用，了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體進(jìn)行信息傳遞的作用。 活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，喜歡做游戲嗎?下面我們做一個(gè)小游戲聽反話做動(dòng)作。我說出一個(gè)指令，同學(xué)們做相反的動(dòng)作，看誰的反應(yīng)快。準(zhǔn)備好，我要開始說了。（做游戲）師：很多同學(xué)的反應(yīng)都很快！師：誰能說說，在這個(gè)游戲中你怎么會(huì)反應(yīng)這么快的？生：集中精力聽生：腦子反應(yīng)要快。 師：是呀！為什么有的同學(xué)反應(yīng)很快？（接著問）到底人的反應(yīng)是

3、靠什么來完成的?生：我認(rèn)為是靠人的大腦。生：你覺得是人的神經(jīng)。如果學(xué)生說不出神經(jīng)，師引導(dǎo)：師：大腦是怎么知道的呢？或是誰傳達(dá)給大腦的？生：是神經(jīng)。 師：這節(jié)課我們就來了解腦與神經(jīng)。(板書：腦與神經(jīng))二、探究活動(dòng)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)。師：關(guān)于大腦你都知道些什么？（生自由說所了解的腦的知識(shí)。）如果有學(xué)生說到神經(jīng)中樞，就出示神經(jīng)中樞的課件，相機(jī)介紹神經(jīng)中樞及功能。師：大家看，這些就是我們大腦里比較重要的神經(jīng)中樞。他們就像是指揮官一樣，分管我們身體的各種活動(dòng)。師：有：管理身體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中樞、接受刺激使人產(chǎn)生感覺的感覺中樞、與產(chǎn)生視覺有關(guān)的視覺中樞、與產(chǎn)生聽覺有關(guān)的聽覺中樞、與說話、書寫、閱讀和理解語

4、言有關(guān)的語言中樞。語言中樞是人類特有的。如果沒有學(xué)生介紹，在學(xué)生說完所知道的后師：剛才是同學(xué)們所了解的腦，我搜集了一段資料想和大家分享，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，你從中會(huì)有哪些新收獲。（在說收獲時(shí)學(xué)生說到神經(jīng)中樞，老師相機(jī)介紹）師：大家看，這些就是我們大腦里比較重要的神經(jīng)中樞。他們就像是指揮官一樣，分管我們身體的各種活動(dòng)。師：有：管理身體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)中樞、接受刺激使人產(chǎn)生感覺的感覺中樞、與產(chǎn)生視覺有關(guān)的視覺中樞、與產(chǎn)生聽覺有關(guān)的聽覺中樞、與說話、書寫、閱讀和理解語言有關(guān)的語言中樞。語言中樞是人類特有的。在這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生充分說出對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，然后出示視頻，（視頻非常完整的講解了

5、腦、神經(jīng)及之間的關(guān)系）從中了解還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，豐富他們對(duì)腦與神經(jīng)的認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)要解決的是學(xué)生對(duì)腦及神經(jīng)中樞的功能的認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：腦與神經(jīng)的作用。（在匯報(bào)收獲中，學(xué)生如沒有明確談到腦與神經(jīng)的關(guān)系）師：腦、脊髓、神經(jīng)組成了我們的神經(jīng)系統(tǒng)，腦與神經(jīng)又有什么關(guān)系呢？師：讓我們一起來看。（出示腦與神經(jīng)關(guān)系的示意圖課件。）師：現(xiàn)在你了解了些什么?師：對(duì)，大腦是人體的“司令部”，人體的一切活動(dòng)都是由大腦來發(fā)號(hào)施令的。（邊說邊板書：司令部）師小結(jié)：神經(jīng)是“電話線”，（板書：電話線）把我們各器官獲得的信息傳達(dá)給大腦，大腦快速反應(yīng)并下達(dá)命令，又由神經(jīng)這根“電話線”傳達(dá)給各器官。在認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)的關(guān)系總結(jié)時(shí)，老師

6、一定明確小結(jié)出信息傳達(dá)的過程，讓學(xué)生不要產(chǎn)生復(fù)雜認(rèn)識(shí)。師：下面我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲指鼻子眼。在玩的過程中，我們來體會(huì)一下：“司令部”是怎樣通過“電話線”傳達(dá)指令完成反應(yīng)的。 師：誰能說一說“指鼻子眼”游戲是怎樣完成的?師：你來試試？你能不能說的再具體一些？師：要想指的準(zhǔn)，必須精力集中，將耳朵聽到的指令迅速傳達(dá)給大腦，大腦用最快的速度做出反應(yīng)，并把指某一器官的命令通過神經(jīng)傳達(dá)給手。師：同學(xué)們還知道哪些測(cè)試人反應(yīng)力的小游戲？師：在小組里玩一玩，玩的時(shí)候注意體會(huì)腦與神經(jīng)的關(guān)系是怎樣的。（這些小游戲控制在2-3分鐘內(nèi)）師：我看到大家玩得都很高興，在游戲中，同學(xué)們的反應(yīng)速度都不一樣，你的反應(yīng)到底有多快？想測(cè)

7、測(cè)你的反應(yīng)速度嗎？(介紹游戲的方法：手指與米尺的零刻度持平，準(zhǔn)備抓住尺子。記錄尺子掉下來時(shí)所捏住的刻度，這個(gè)距離可以說明自己的反應(yīng)速度。)師演示師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，依次進(jìn)行測(cè)試。測(cè)完后別忘了把結(jié)果填在記錄單上。師：誰來說說你的反應(yīng)速度是多少？師：這個(gè)測(cè)試又是怎樣完成的？此環(huán)節(jié)首先明確腦與神經(jīng)的關(guān)系，人信息傳達(dá)的過程，然后在各種游戲中體驗(yàn)，能用所學(xué)知識(shí)解釋游戲中信息傳達(dá)的過程。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)。 三、自由活動(dòng)：師：在游戲中想反應(yīng)得快，首先要集中精力看準(zhǔn)拿尺子的同學(xué)什么時(shí)候放尺子，然后第一時(shí)間把這個(gè)信息由神經(jīng)傳達(dá)給大腦。但是如果是盲人，怎樣完成這個(gè)測(cè)試？生：不能完成。師：有辦法讓他們完成這

8、個(gè)測(cè)試嗎？生：下指令。師：對(duì)，下面讓我們來模擬一下盲人的生活。（學(xué)生模擬測(cè)試）師：大家完成測(cè)試了嗎？你是怎樣完成的？生：我聽到抓這個(gè)命令后，神經(jīng)把這個(gè)信息傳達(dá)給腦，鬧快速做出反應(yīng)下達(dá)命令，并把抓尺子的命令通過神經(jīng)傳達(dá)給手。師：體驗(yàn)盲人抓尺子和我們抓尺子的時(shí)候接收信息時(shí)有什么不同？生：我們用眼睛看，他們用耳朵聽。師小結(jié)：盲人雖然眼睛看不見，但是他們可以用其他的器官來感知外界的信息，通過神經(jīng)把信息傳達(dá)給大腦，大腦再下達(dá)命令，命令又通過神經(jīng)傳達(dá)下來。第一層游戲目的是讓學(xué)生體會(huì)盲人雖然器官受損，但是通過其他器官同樣可以將感知的外界信息通過神經(jīng)傳達(dá)給腦，腦下達(dá)命令后又由神經(jīng)傳達(dá)下來。師：盲人除了用耳朵，

9、還用哪些器官來感知世界呢？生：手摸 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)來感受一下盲人的生活。請(qǐng)最后的同學(xué)來模擬一下盲人。請(qǐng)閉上眼睛，我有一件禮物想送給你，請(qǐng)上來拿好嗎？（準(zhǔn)備一個(gè)用手摸不好判斷的禮物）師：有誰愿意幫助她？（幫助的同學(xué)，可以用語言引導(dǎo)他前進(jìn)，可以攙扶他到臺(tái)前）師：想知道是什么禮物嗎？摘下眼罩看一看吧！師采訪：在蒙上眼往前走的時(shí)候你有什么想法？生：不知所措。不知往哪走。不敢邁步。師采訪：得到同學(xué)的幫助你又有什么感受？生：謝謝！有了方向感。師：我們給這位同學(xué)點(diǎn)掌聲吧！多么有愛心的同學(xué)！師：你模擬了盲人的生活以后，有什么想與同學(xué)們交流的嗎？師：在生活中其實(shí)像盲人這樣的殘疾人是非常需要我們伸出手去幫一把。第二層游戲目的是通過體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腦與神經(jīng)的作用，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)到殘疾人的特殊需求，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、照顧殘疾人的熱情。 四、 拓展活動(dòng)：師：今天，我們了解了腦與神經(jīng)，你都有哪些收獲？師：大腦和神經(jīng)對(duì)我們來說十分的重要