小學體育籃球教案原地雙手胸前傳接球

1、籃球雙手胸前傳接球水平三（五年級）籃球雙手胸前傳接球籃球雙手胸前傳接球教學設計一、指導思想：根據(jù)“以健康第一，學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，以學生發(fā) 展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛；課堂教 學中，注重培養(yǎng)學生自主學習和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學生在學習過程中形成良好學習和行為習慣，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。二、教材分析：籃球運動有著較為明顯的互助與合作性，是小學生喜愛的活動內(nèi)容之一。本 節(jié)課是水平三的教學，主要是籃球運動中的雙手胸前傳、 接球。傳接球技術(shù)的基 本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它 技術(shù)動作，

2、就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球 的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后教學競 賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學情分析：本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然學生在水平一和水平二階段 都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。五年級的學生活動能力強，求知欲強， 好勝心強，思維敏捷，反應快，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學習興趣 和充足的信心，為本課教學開展奠定良好基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動學生學習的積極性 和主動性，在本課中設計了多種練習方法，這樣既有利于面向全體學生，又能充 分關(guān)注到學生個體的差異，確保學生的不同要求，使每一個學生都學有所

3、得，享 受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。四、教學目標1 .明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。2 .通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，了解和掌握籃球雙手胸 前傳接球技術(shù)動作，80%Z上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。3 .通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感 和參與運動的熱情，發(fā)展同學友誼。五、教材重難點重點：傳接球手型正確，傳球準，力度適當。難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。六、場地器材小籃球40個七、教學流程、開始部分 課堂常規(guī)，教師以麥蒂到青島雙星打球?qū)氡菊n內(nèi)容。二、準備部分1 .熱身活動：選用游戲：火球移動激發(fā)

4、學生的興趣，在教師的口令下練習，使身 體得到充分活動。2 .籃球的球性練習：在音樂的伴奏下（街舞的音樂）教師帶領(lǐng)學生做熟悉籃球 性的練習，這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為基本部分做好準備，并能避免意外 事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。三、基本部分1 .籃球雙手胸前傳接球（1）講解傳接球動作：持球方法：五指自然分開，雙手“包”球，掌心空出，拇指相對呈“八”字形 傳球方法：兩腳（前后或左右）分開，傳球時，伸臂壓腕動作將球傳出。要點： 蹬地、伸臂、翻腕、撥手指。接球方法：兩眼注視籃球，兩臂迎球前伸，五指自然分開，拇指成八字形，其 它手指向前上方伸，雙手成半圓形，雙手握球后兩臂順勢曲肘后引緩沖籃球的力 量

5、。要點：伸臂迎球、接球后引緩沖。（2）練習方法：原地雙手胸前傳接球徒手模仿練習。迎面?zhèn)髑蚓毩?。四角形傳球練習。行進間運球一傳球接力2 .游戲通過組織游戲：企鵝傳球使學生在游戲中提高傳接球的能力，把傳接球教學貫穿 整個體育課堂，即充分調(diào)動學生練習的積極性，又活躍課堂氣氛。四、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)學生拍打放松，然后，以學生談體會和收獲的方式，教師進行總結(jié)評 價。八、教案班級：五（1）班 人數(shù)：40人 任課教師：課型：新授教學內(nèi)容教學目標1 .籃球：雙手胸前傳接球2 .企鵝傳球1 .明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的 運用。2 .通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，了

6、解和掌握籃 球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，80犯上學生能掌握原地雙手胸前傳接球 技術(shù)。3 .通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集 體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展同學友誼。教學內(nèi)容時間教學指導學生活動組織與要求課堂常 規(guī)1、接受報 告，了解學生情 況組織：四列橫隊師生問2、問好3、1、體委整隊, 向?qū)W生檢查人數(shù)，回提問:宣布本 次課內(nèi) 容你們有自己喜 歡的籃球明星 嗎？為什么喜 歡？4、宣布本 次課的內(nèi)容報老師2、師問好3、意見，熱烈探 討向老發(fā)表要求：積極思考，認真參與問題的回答活 動游戲1、教師進 行動作示范，及練習 語言提不1、 學生2、主動2、提出要練習，情緒高漲組織

7、：四列橫隊要求：動作協(xié)調(diào)，密切配合1、布置可籥 球胸前 傳接球 的嘗試 性練習供選擇的游戲 內(nèi)容及規(guī)則2、觀察、 輔導、鼓勵學生 進行傳接球的 嘗試練習3、提供游戲方案：(1)脫險(2)傳球自創(chuàng)1、知道活 動形式和規(guī)則2、在體育 骨干的帶領(lǐng)下 自主活動3、游戲中 嘗試原地雙手 胸前傳接球4、帶疑練組織：散點規(guī)則：1、46人雙手胸前傳接球，23人試圖搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤，角色 對換自由結(jié)伴到指定場地活動。要求：積極參與，開動腦筋，習，試圖在練勇于探索 習中找到答案雙 手胸前 傳接球18企 鵝傳球8'舞蹈步 放松2課堂評5'價3、宣布下課傳接球游戲4、設問:怎樣才能將球 準

8、確安全的傳 到同伴的手中1、教師與 學生總結(jié)練習 體會，教師示范2、要點:持球正確，用力 協(xié)調(diào)，合理緩沖3、提供學 習方案：(1) 互幫互助,找出 優(yōu)缺點加以糾 正(2)與同 學討論或向老 師請教4、提供學 刁 TzT :二人傳接 球5、在游戲 的應用中體會1、教師提 示正確的傳接 球方法指導幫 助學生積極參 與2、進行評價 3、宣布比賽組 織形式和規(guī)則提示：1、充分發(fā)揮想 象，展示自我個 性。2、教師點評1、嘗試 練習，交流體 會2、積極 自述練習體會3、觀察 對比教師和同 學示范4、游戲 中相互交流體 會動作技術(shù)， 思考正確動作組織：分組進行游戲練習，分 成六組，指定地點。傳球脫險游戲規(guī)則

9、：(1)傳球失誤，接球脫手落地 均為犯規(guī)，應與攔擊者交換；(2)攔擊者必須擊到球正在手5、總結(jié)中者才算有效，在球以出手或尚未結(jié)果：(1)掌握 好傳球時機(2)要有 正確的傳接球 技術(shù)(3)對落 點有效的控制1、 學生分組進行比 賽，比賽中找 出自己優(yōu)缺 點。接到球時拍無效。自創(chuàng)傳接球游戲規(guī)則自定組織要求規(guī)則(1) (2)2、學生俯臥撐自我評價1、學生積極進 行放松活動。2、學生互評(3)分四組進行大膽、放松、密切配合球誰沒接好，誰撿球。最慢的一組每人罰做十個米用二局兩勝制。要求： 輕柔放松 勇于表現(xiàn)八、課后反思:本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設計程序，主要的思考在于有不 少學生對籃球的

10、興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫， 最好一 到球場馬上比賽或投籃練習，而忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技 術(shù)提高慢、不規(guī)范。1. 在歡快、活潑的音樂伴奏下進行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和 結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學生感受音樂的能力。2. 本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學目標，課的密度和強度適中。 學生對知識和技能基本掌握，在老師的引導和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，基本完成本 課的教學任務。3. 通過體驗學習、合作學習、游戲活動等教學方式，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、 積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展同學友誼。不足之處：1. 讓學生們練習時沒有考慮周全是男女學生的個體差異性， 女同學的力量 相對小，對球的控制能力也不理想