心理健康教育工作實(shí)施方案

1、心理健康教育工作實(shí)施方案中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素 質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全 面健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根 據(jù)【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的安排和要求，特制 定本校心理健康教育實(shí)施方案一、心理健康教育的目標(biāo)：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、 自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué) 習(xí)的

2、態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個性，開發(fā) 學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能 力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。二、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，及時安排，協(xié)調(diào)，檢 查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康 教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、 王仲才任副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任， 中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理 健康作為德育教育的重要內(nèi)容，時刻關(guān)注

3、學(xué)生的心靈成長，尊重學(xué) 生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長 的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友，為他們的成人成才奠定 基礎(chǔ)。三、心理健康教育的內(nèi)容：中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有 關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾 個方面：1. 主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握 正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，

4、 樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。2. 情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與 沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性 格特點(diǎn)。3. 正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會中，我們每個人都處 在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān) 系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠 正確認(rèn)識、評價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技 巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好

5、品質(zhì)。4. 個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起 來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人 生觀、價(jià)值觀。四、心理健康教育的主要途徑和措施。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為 本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣，在安排工作時同時安排心 理教育，檢查工作時同時檢查心理健康教育，總結(jié)工作時同時總 結(jié)，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工 作新的突破口和切入點(diǎn)。2. 建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，定期進(jìn)行 專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方

6、面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心， 具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣 播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)眨€要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心 理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解 難，及時矯正學(xué)生的心理偏差。3. 通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教 育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討 論當(dāng)事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導(dǎo)。4. 充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。5. 疏通學(xué)校、家庭心理

7、健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué) 生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)， 使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔 導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。6. 開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動，寓教育于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在 這些豐富多彩的集體活動中，提高認(rèn)知水平，同時學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作， 從而健康成長。7. 利用校園之聲廣播站、校刊、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工 具，宣傳普及心理健康知識。8. 開展社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生 經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。9. 建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有 效性提供資料及信息。10. 以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探