幼兒園大班兒歌經(jīng)典教案三篇

1、幼兒園大班兒歌經(jīng) 典教案三篇培養(yǎng)幼兒對(duì) 兒歌的 興 趣，感受其節(jié) 奏、韻律。學(xué)念兒歌，了解各季節(jié) 常開(kāi)的花，對(duì) 植物開(kāi)花的現(xiàn) 象比 較 感 興 趣。下面就是小編給 大家 帶 來(lái)的幼兒園大班兒歌經(jīng) 典教案三篇，希望能幫助到大家!活 動(dòng) 目的1.培養(yǎng)幼兒對(duì) 兒歌的 興 趣，感受其節(jié) 奏、韻律。2 .認(rèn)讀漢字： 雜貨 店洗 鐘 表 飯3 .激 發(fā) 幼兒仿 編 兒歌的愿望?；?動(dòng) 準(zhǔn) 備 ： 帶 有 節(jié) 奏型的兒歌活 動(dòng)過(guò) 程： 1. 談話 引起幼兒的學(xué)習(xí)興 趣4 .欣 賞 兒歌 -大街上提 問(wèn) ： (1). 兒歌里人們 開(kāi)了那些店，這 些店與人 們 的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀： 雜貨 店、洗、 鐘 表、

2、 飯5 2). 如果 讓 你開(kāi)一家店，你最想開(kāi)什么店?為 什么 ?6 .再次欣賞 后提 問(wèn) ： 這 首兒歌與我們 平 時(shí) 學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?讓 幼兒跟隨錄 音學(xué) 習(xí) 兒歌，感受兒歌的節(jié) 奏、韻律。7 .出示帶 有 節(jié) 奏型的兒歌內(nèi)容讓 幼兒學(xué) 習(xí)流程：由慢 快 用 鈴 鼓伴奏8 .集體仿編 一 *長(zhǎng) 的兒歌大街上9 .延伸活動(dòng) ：創(chuàng) 造、想象畫(huà) 大街上設(shè)計(jì) 意 圖 】大班幼兒好奇、好問(wèn) ，求知欲 強(qiáng) ，他 們 看到自然界中和生活中不理解的地方總 是喜 歡問(wèn) “為 什么 ”。 結(jié) 合大班幼兒的年齡 特點(diǎn)，我選 用兒歌我班有個(gè)小問(wèn) 號(hào)作 為 素材， 讓 幼兒大膽提問(wèn) 并嘗試 用 繪 畫(huà)和

3、 記錄 的方式學(xué)習(xí) 仿 編 兒歌，激 發(fā) 他 們 的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn) 幾個(gè) 為 什么，培養(yǎng)他們 從小 愛(ài)動(dòng)腦 筋的好 習(xí)慣 ?！净?動(dòng) 目標(biāo) 】1、 樂(lè) 意向 “小 問(wèn) 號(hào) ”學(xué) 習(xí) ，培養(yǎng) 愛(ài)動(dòng)腦 、多提 問(wèn) 的良好 習(xí)慣 。2、復(fù)習(xí) 并 嘗試 仿 編 兒歌我班有個(gè)小問(wèn) 號(hào)。3、學(xué)習(xí) 用 繪 畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題 ，愿意 積 極爭(zhēng)當(dāng) “小 問(wèn) 號(hào) ”，增 強(qiáng) 求知欲與好奇心。【活 動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì) 準(zhǔn)備：故事小問(wèn) 號(hào)的插圖 、 “ ?教具、”記 號(hào)筆人手一支、16 開(kāi)白 紙 若干 張 、KT 板一 塊 、 “問(wèn) 號(hào)大王 ”* 一個(gè)、 糨 糊等?！净?動(dòng)過(guò) 程】1、利用故事和兒歌

4、導(dǎo) 入活 動(dòng) ， 調(diào)動(dòng) 幼兒的 積 極性。師 ： （出示“ ?教具”）這 是什么符號(hào)?表示什么意思?幼： 這 是小 問(wèn) 號(hào)，表示提問(wèn)題 。師 ： 對(duì) 了， 這 是小 問(wèn) 號(hào)，我 們 提 問(wèn)題 的 時(shí) 候就要用到它。一起跟“ ?寶寶打個(gè)招呼吧?！庇祝盒?問(wèn) 號(hào)你好 !師 ： （代替小問(wèn) 號(hào)回答 ） “小朋友 們 好。 ”此 環(huán)節(jié) 運(yùn)用 擬 人化的方式呈現(xiàn) 形象化的小問(wèn) 號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。師 ： 這 兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn) 號(hào)的故事，你們 想聽(tīng) 嗎 ?幼：想。教 師 一 邊 出示教學(xué)掛圖 ，一 邊講 述故事小問(wèn) 號(hào)。抓住幼兒喜歡 聽(tīng)故事 這 一特點(diǎn)，結(jié) 合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ，將一些淺

5、顯 易懂的問(wèn)題 置于故事之中，并利用故事插圖 ，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為 幼兒回 憶 故事中小剛 的 問(wèn)題 奠定基 礎(chǔ) 。師 ： 剛 才老 師講 的故事叫什么名字呀?幼：小問(wèn) 號(hào)。師 ：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問(wèn)題 呀 ?幼：叫小剛 。他 問(wèn) 早晨醒來(lái)為 什么要穿衣服?為 什么要刷牙?幼：天 為 什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎 ?幼：月亮為 什么掛在天上?為 什么不會(huì)掉下來(lái)?師：你 們喜歡小 剛嗎 ?為什么 ?幼：喜 歡 ，因 為 他會(huì) 問(wèn) 好多好多的問(wèn)題 。幼：他 問(wèn)的問(wèn)題 我們 也想知道答案。借助非常形象的教學(xué)掛圖 ，幼兒很容易地就回憶 起了故事中的問(wèn)題 ，他 們

6、 一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后， 躍躍 欲 試 ，不 僅調(diào)動(dòng) 了他 們 的 積 極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰 明的孩子。師 ：我 們 也學(xué) 過(guò) 一個(gè)有關(guān)小 問(wèn) 號(hào) 的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。師 ：我 們 一起把 這 個(gè)兒歌 說(shuō)給 小 剛 聽(tīng)聽(tīng)吧。師 幼共同朗誦 兒歌我班有個(gè)小問(wèn) 號(hào)通 過(guò) 復(fù) 習(xí) ，不 僅 再 現(xiàn) 了兒歌的內(nèi)容，還為 下面仿 編 兒歌埋下了伏筆。2、幼兒嘗試 提出 問(wèn)題 ，并仿 編 兒歌我班有個(gè)小問(wèn) 號(hào)。(1)激 發(fā) 幼兒當(dāng) “小 問(wèn) 號(hào) ”的 興 趣。師 ：你 們 想不想也來(lái)做“小 問(wèn) 號(hào) ”呢 ?幼：想。師 ：那么你們 想知道一些什么問(wèn)題 呢 ?幼： 為 什么醫(yī)生的衣服和帽子上

7、都有一個(gè)紅 字呢+?幼： 為 什么西瓜里會(huì)有種子?幼： 為 什么蝴蝶會(huì)在天上飛 ?(2)幼兒各自以繪 畫(huà)的形式問(wèn) “為 什么 ”。師 ：今天，就讓 我 們 把自己想知道的問(wèn)題 用 記 號(hào)筆和白紙記錄 下來(lái)，畫(huà)的時(shí) 候要注意畫(huà)面大一些，讓別 人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題 。教 師 在布局、構(gòu)圖 上 給 幼兒以適當(dāng)指導(dǎo) ，并鼓勵(lì)幼兒提出與別 人不同的問(wèn)題 。鼓勵(lì) 組 內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題 。此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮他們提出各種各樣 的 “為 什么 ”，情 緒 高 漲 ， 連 平 時(shí) 不怎么喜歡 畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙 和筆提出問(wèn)題 。(3)師 *流各自提

8、出的問(wèn)題 。請(qǐng)34名幼兒將自己畫(huà)的 問(wèn)題拿到前面，展示 給同伴看并提問(wèn)。老 師 鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題 ，用自己的肢體語(yǔ) 言來(lái) 輔 助表達(dá)自己的問(wèn)題 。幼： 為 什么小 鳥(niǎo) 會(huì)在天上飛 ?為 什么貓要去捉老鼠?為 什么小 雞 喜 歡 吃蟲(chóng)子?為 什么人不能 飛 上天 ?幼： 為 什么西瓜里會(huì)有種子?為 什么 買(mǎi)東 西要 給錢(qián)?為 什么大 樹(shù) 會(huì) 長(zhǎng) 那么高?為 什么 魚(yú) 會(huì)在水中游?(4)師 幼共同仿編 兒歌師 ：小朋友們 提出了很多問(wèn)題 ，我 們 來(lái) 給問(wèn)題 提的多的小朋友戴上“小 問(wèn) 號(hào) ”頭飾 ，把他的名字和提出的問(wèn)題 一起 編 到兒歌中。師請(qǐng) 一名幼兒上臺(tái)，展示他的問(wèn)題 。幼：我班有個(gè)

9、X亭大家叫他小 問(wèn)號(hào)。他問(wèn)老鼠為啥會(huì)怕貓 畏什么秋天果 樹(shù)上會(huì)結(jié)果 實(shí)?為什么地球是彩色的 的什么糖吃多了會(huì)蛀牙 延師聽(tīng)了微微笑，夸 獎(jiǎng)X樣動(dòng)腦。只要 大家勤學(xué)習(xí) ，將來(lái)一定會(huì)知道。師：真不錯(cuò)，我們一起為x鼓鼓掌。再 請(qǐng) 若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題 ，集體仿 編 兒歌。仿 編詩(shī) 歌將整 節(jié) 活 動(dòng) 推向了* ，當(dāng)聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編 入到了兒歌中時(shí) ，他 們 都會(huì)露出會(huì)心的微笑，顯 得非常神氣。其他沒(méi)有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S ，羨慕那些同伴可以將自己的名字編 入兒歌，平時(shí) 膽小的幼兒也躍躍 欲 試 ， 課 堂氣氛空前活躍 。3、布置 “小 問(wèn) 號(hào) ”專欄 ，引 導(dǎo) 幼兒 嘗試 相互 尋 求

10、 問(wèn)題 的答案。請(qǐng) 幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼 到 KT 板上，布置“小 問(wèn) 號(hào) ”專欄 。師 ：今天，我們 提出了 這 么多的 問(wèn)題 ，你 們 知道 這 些 問(wèn)題 的答案 嗎 ?幼：知道。幼：不知道。引 導(dǎo) 幼兒互相探討別 人提出的 問(wèn)題 。幼：我知道燕子的尾巴為 什么像剪刀一樣 ?因 為 燕子在天上飛 的 時(shí) 候，剪刀一樣 的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。師 ： 對(duì) 于不知道的問(wèn)題 ，我 們 可以通 過(guò) 什么途徑來(lái)知道這 些 問(wèn)題 的答案呢?幼：可以上網(wǎng)查 。幼：可以回家問(wèn) 爸爸媽媽 。幼：可以看圖書(shū) 和 電視 。師 ：小朋友們 真棒 ! 提出了很多的問(wèn)題 ，有些 問(wèn)題 的答案你們 已 經(jīng)

11、知道了，有些問(wèn)題們還 不知道?；丶液螅梢詫?duì) 你感 興 趣的 問(wèn)題嘗試尋求答案。大班幼兒已經(jīng) 具 備 了一定的探究問(wèn)題 的能力，教師 在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題 的同 時(shí) ，也 應(yīng)導(dǎo) 幼兒 積 極地通 過(guò) 多種渠道尋 求 問(wèn)題 的答案， 讓 幼兒做到不僅 會(huì)提出 問(wèn)題 ， 還 會(huì) 尋 求的答案?！净?動(dòng) 目 標(biāo) 】1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié) 常開(kāi)的花，對(duì) 植物開(kāi)花的現(xiàn) 象比 較 感 興 趣。2、能說(shuō) 出自己喜歡 的花的特征，能用比較 恰當(dāng)?shù)?語(yǔ) 言 對(duì) 花 進(jìn) 行描述豐富詞匯 。【活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】1、活動(dòng) 前 觀 看各種各樣 的花。2、常見(jiàn) 各季的花的圖 片?！净?動(dòng)過(guò) 程】請(qǐng) 幼兒回 憶 看到 過(guò)

12、的花。1、教 師 提 問(wèn) ：你 見(jiàn)過(guò) 什么花?它 們 是什么 樣 子的?你最喜歡 什么花?為 什么 ?2、 說(shuō) 一 說(shuō) 四季的花，啟發(fā) 幼兒回 憶 ：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣 子的花開(kāi)放 ?二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié) 開(kāi)的花。1、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題 ，教 師 作出解答或引導(dǎo) 幼兒 討論 。教 師導(dǎo)語(yǔ) ： 現(xiàn) 在啊，老師這 里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講 到了一年四季開(kāi)的花，你 們 想知道 嗎 ?(1)教 師 念兒歌，引導(dǎo) 幼兒提 問(wèn) 。教 師 做出解答或者引導(dǎo) 幼兒 討論 。(2)教 師 再次念兒歌提問(wèn) ：在 這 首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師 其他小朋友來(lái)幫助你呢?(如兒歌中的紅艷艷 、笑盈盈等詞匯 )(3)幼兒一起學(xué)念兒歌，對(duì) 兒歌 產(chǎn) 生 興 趣。根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示