六年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 1 How Tall Are You ? 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Lets learn & Lets play 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；2、能用句型Im cm tall. HeShe is cm tall正確描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brother ,Im older than you .進行年齡、身高的比較；4、能聽懂指令，按不同的年齡、身高排隊，并能用所學(xué)語言進行表述。學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫Let

2、s learn 五個形容詞的比較級形式。2、學(xué)習(xí)難點：聽、說、讀、寫四會單詞，掌握cm完整形式centimeter的發(fā)音.自主學(xué)習(xí)：1、聽錄音掌握新單詞的發(fā)音及漢語意思，并試著默寫，自學(xué)中注意結(jié)合已學(xué)知識，以幫助新知識的消化，tall strong young old short.單詞：taller stronger older younger shorter句型：You are taller stronger thanI am She isHe iscm tall.2、看圖Lets play：試著翻譯句子，并能聽懂且發(fā)出指令：Line up from shorter to taller四、合

3、作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀單詞；3、請同學(xué)們注意am is are 的用法；4、小組間比高矮、年齡等，并試著用以下句型描述：Im older than you 注意單詞than的用法,比更5、試著總結(jié)形容詞比較級的寫作規(guī)律，一般的直接在后面加er;6、用所學(xué)知識介紹自己的朋友；7、談?wù)勈斋@；8、游戲：Teacher gives orders ,students do.五、目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P1題六：課堂小結(jié)：七：拓展延伸：完成全優(yōu)P2五題八：課后反思： Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 2 Lets try & Lets

4、talk 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫四會句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能聽懂Lets try ,并完成相關(guān)練習(xí)；3、運用所學(xué)知識，調(diào)查本班同學(xué)的身高，體重等，并對其結(jié)果作出比較，并在班上做匯報。二、學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫四會句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、學(xué)習(xí)難

5、點：能在情景中正確運用所學(xué)知識。三、自主學(xué)習(xí)：1、聽Lets chant錄音, 了解大致內(nèi)容，并能跟著錄音有節(jié)奏的吟唱；2、聽Lets try錄音，并能圈出正確的答案;3、聽Lets talk錄音，跟讀對話，掌握對話的發(fā)音及漢語意思，并能正確詢問他人的身高、年齡等，能作出相應(yīng)回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1、討論自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets talk錄音，分角色朗讀課文；3、小組成員間互問互答：How tall a

6、re you?并比較一下自己與別人的身高、體重等的差異；4、完成Group work 表格，在全班做調(diào)查，再以小組為單位匯報調(diào)查結(jié)果；5、談?wù)勈斋@；8、游戲：看圖片，用所學(xué)知識對圖中人物做出簡單的介紹；五、目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P1三題六：課堂小結(jié)：七：拓展延伸：完成全優(yōu)P2四題八：課后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 3 Lets read &Pronounciation導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會讀Lets read ，并能完成填充句子的練習(xí)；2、能了解雙元音ei ai oi及輔音p b t d的音型，并正確讀出相關(guān)單詞；3、完成pair wo

7、rk 的繪圖，運用所學(xué)知識，向大家介紹自己的好朋友二、學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：能充分理解、朗讀Lets read，并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀例詞的能力 ；2、學(xué)習(xí)難點：看懂并會讀句子I think the little monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier.三、自主學(xué)習(xí)：1、聽Lets read錄音, 了解大致內(nèi)容,注意一下句子的譯文，并完成句子：The yellow monkey is than the brown one.The brown monkey is than the yellow

8、 one.The little monkey is only tall.The yellow monkey istall.2、聽錄音，跟讀課文;四、合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets talk錄音，分角色朗讀課文；3、完成Finish the sentences;4、畫出自己和最好朋友的圖片，根據(jù)例子，作出相應(yīng)介紹:This is me ,that is my friend, shes 1 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes5、談?wù)勈斋@；五、目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P2

9、五題六：課堂小結(jié)： 七：拓展延伸：完成全優(yōu)P3六題八：課后反思： Unit 1 How Tall Are You ? Lesson 4 Lets learn & Lets play 導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller；2、能靈活運用以上單詞描述特征差異；3、能完成Lets play活動；4、能理解Story time故事。二、學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫Lets learn 五個形容詞的比較級形式。2、學(xué)習(xí)難點：掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成：heavyheavier、thin

10、thinner、bigbigger.三、自主學(xué)習(xí)：1、聽錄音掌握新單詞的發(fā)音及漢語意思，并試著默寫，自學(xué)中注意結(jié)合已學(xué)知識，以幫助新知識的消化，heavy 、big 、long 、thin 、small，并注意觀察形容詞比較級的構(gòu)成.2、看圖Lets learn：試著用新學(xué)單詞做出簡單介紹His tail is longer,his head is bigger3、自己畫圖，并用所學(xué)知識進行比較介紹。四、合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽錄音，跟讀，正音，分小組讀單詞；3、請同學(xué)們總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成，找出特殊單詞：heavy big thin；4、小組間比高矮、年齡等，

11、并試著用以下句型描述：Im older than you 注意單詞than的用法,比更5、見圖Lets play,同桌間相互比一比，看誰的手長，誰更高，并用所學(xué)知識進行描述;6、游戲：找出圖片上兩個動物的不同，并作出比較；7、聽故事，以小組為單位，弄懂其意思，并試著復(fù)述8、談?wù)勈斋@；五、目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P4一題六：課堂小結(jié)：七：拓展延伸：完成全優(yōu)P4二題八：課后反思： Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 5 Lets try & Lets talk 導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫四會句子How heavy are you? Im 48kg, y

12、ou are thinner than me .2、能聽懂Lets try ,并完成相關(guān)練習(xí)；3、完成pair work中的調(diào)查任務(wù)；4、了解Good to know,會唱Lets sing。二、學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度的問題；2、學(xué)習(xí)難點：四會句型及單詞cm 、kg 的理解和正確使用。三、自主學(xué)習(xí)：2、聽Lets try錄音，并能圈出正確的答案;3、聽Lets talk錄音，跟讀對話，掌握對話的發(fā)音及漢語意思，并能正確詢問他人的身高、年齡、體重等，能作出相應(yīng)回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall,

13、you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets talk錄音，跟讀，分角色朗讀課文；3、小組成員間互問互答：How tall are you?并比較一下自己與別人的身高、體重等的差異；4、同桌間相互問答，完成Group work 表格，在全班做調(diào)查，再以小組為單位匯報調(diào)查結(jié)果；5、看圖，了解Good to know 的意思；6、游戲：針對Pair work 的比較，對自己、朋友的身高、體重等作出比較；5、談?wù)勈斋@；五、目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P5四題六：課堂小結(jié)：七：拓展

14、延伸：完成全優(yōu)P5三題八：課后反思： Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 6 Lets read &Lets check導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會讀Lets read ，并能完成填充句子的練習(xí)；2、能完成Match and say；3、完成Lets check 練習(xí)二、學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：能充分理解、朗讀Lets read，了解幾個表示單位的詞：ton meter kg cm ；2、學(xué)習(xí)難點：充分理解Lets read.三、自主學(xué)習(xí)：1、結(jié)合圖片，聽Lets read錄音, 了解大致內(nèi)容；2、聽錄音，跟讀課文，掌握生單詞；3、再讀課文，完成后

15、面的練習(xí)。四、合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets talk錄音，分角色朗讀課文；3、兩人一組閱讀課文，回答問題：How many teeth do they have ? How is each tooth ? What do they eat?3、完成Finish the sentences;4、看Match and say圖片，小組間描述七條魚的大小、長短；5、將七條魚與圖中七個主人連線，再用以下句型進行描述：How long is your fish?My fish is smaller than Sarahs.6、談?wù)勈斋@；五、目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P6五題六：

16、課堂小結(jié)：七：拓展延伸：完成全優(yōu)P6六題八：課后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Lets learn & Lets play 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache；2、聽說認(rèn)讀短語 have a sore throat；3、聽說認(rèn)讀句型：Whats the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever；4、會唱并理解Lets chant。學(xué)習(xí)重、難

17、點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫Lets learn 四會短語，及他人身體狀況的句型的問答。2、學(xué)習(xí)難點：聽、說、讀、寫四會單詞，掌握throat的發(fā)音.自主學(xué)習(xí)：1、看圖，聽錄音掌握新單詞的發(fā)音及漢語意思，并試著默寫，自學(xué)中注意總結(jié)新知識結(jié)構(gòu)，以幫助理解新知識。如：toothache headache等 。2、聽錄音，跟讀，并試著拼讀單詞。3、看圖，聽錄音，試著做Let's learn 里詞組的動作，并能發(fā)出指令合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀單詞；3、找出toothache headache的區(qū)別；4、小組間相互學(xué)習(xí)，一個人給指令，另一個人做動作，練習(xí)新詞組。

18、5、同桌間用以下句型操練Let's play：What's the matter ?I have a headachefever6、談?wù)勈斋@；7、游戲：Teacher gives orders ,students do.目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P13三題課堂小結(jié)：小組合作回顧本課所學(xué)知識，并相互給指令，做動作。拓展延伸：完成全優(yōu)P13二題課后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Lets try & Lets talk學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫四會句子How do you feel? I feel sick, What&

19、#39;s the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；2、書寫四會句子What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；3、能聽懂Lets try ,并完成相關(guān)練習(xí)；4、了解音標(biāo)：|au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |。學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫四會句子How do you feel? I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is s

20、ore, my nose hurts；2、學(xué)習(xí)難點：能聽說認(rèn)讀四會句子，并能在情景中正確運用所學(xué)知識。自主學(xué)習(xí)：1、聽Lets try錄音，并能圈出正確的答案;2、聽Lets talk錄音, 跟讀，了解其漢語意思；3、聽Lets talk錄音，再試著用其他的單詞替換，組成新的對話。4、分角色朗讀對話。合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets talk錄音，分角色朗讀課文；3、討論：為什么hurt要寫成hurts（My nose hurts）；4、Lets try聽錄音，相互討論答案；4、制作Lets play卡片，看圖，如17頁一樣放置，分小組聽單詞，翻卡片；5、聽pro

21、nounciation錄音，并跟讀；6、談?wù)勈斋@；目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P13四題課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)知識，并用句型問答拓展延伸：完成全優(yōu)P13五題課后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Lets read &Lets sing 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會讀Lets read ，并能完成填充句子的練習(xí)；2、聽說認(rèn)讀單詞及短語：people 、 know 、 have a flu 、 take some medicine；3、會唱歌曲：The way I feel；4、了解Good to know；學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：能充分理解、朗

22、讀Lets read，并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀例詞的能力；2、學(xué)習(xí)難點：理解條件狀語從句、時間狀語從句，并會做簡單回答.自主學(xué)習(xí)：1、聽Lets read錄音, 了解大致內(nèi)容,注意一下句子的譯文； 2、聽錄音，跟讀課文，完成課后練習(xí);3、自己朗讀課文；4、聽Lets sing錄音，跟唱。合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets read錄音，跟讀課文；3、再讀課文，完成表格; NameAgeBoygirlHow do you feelfluWhat do you do flu        

23、60;      4、聽Lets read錄音，跟讀，分角色朗讀;5、聽Lets sing 錄音，跟唱；6、看Good to know 圖片，讀句子，連線；7、游戲：做動作，猜Whats the matter ?8、談?wù)勈斋@；目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P14七題課堂小結(jié)：結(jié)合所學(xué)知識，并用新句型問答。拓展延伸：完成全優(yōu)14六題課后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Lets learn & Lets play 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：tired、 angry、

24、excited 、happy 、sad；2、聽說認(rèn)讀單詞bored；3、聽說認(rèn)讀句型：How does Amy feel ?She is tired；4、會唱并理解The way I feel。學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫Lets learn 四會短語，及他人身體狀況的句型的問答。2、學(xué)習(xí)難點：聽、說、讀、寫四會單詞，掌握throat的發(fā)音.自主學(xué)習(xí)：1、看圖，聽錄音掌握新單詞的發(fā)音及漢語意思，并試著默寫，自學(xué)中注意總結(jié)新知識結(jié)構(gòu)，以幫助理解新知識。如：toothache headache等 。2、聽錄音，跟讀，并試著拼讀單詞。3、看圖，聽錄音，試著做Let's learn 里

25、詞組的動作，并能發(fā)出指令合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀單詞；3、找出toothache headache的區(qū)別；4、小組間相互學(xué)習(xí)，一個人給指令，另一個人做動作，練習(xí)新詞組。5、同桌間用以下句型操練Let's play：What's the matter ?I have a headachefever6、談?wù)勈斋@；7、游戲：Teacher gives orders ,students do.目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P15二題課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)的形容詞，并能做出正確的表情。拓展延伸：完成全優(yōu)P15三題課后反思： Unit 2 Whats The Mat

26、ter, Mike? 第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Lets try & Lets talk學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.2、書寫四會句子How are you ? You look so happy . You look sad today；3、能聽懂Lets try ,并完成相關(guān)練習(xí)；4、能聽懂Lets check ,并完成相關(guān)練習(xí)；學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：1、能聽、說

27、、讀句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.2、學(xué)習(xí)難點：能正確陳述產(chǎn)生某種心情的原因。自主學(xué)習(xí)：1、聽Lets try錄音，并能圈出正確的答案;2、聽Lets talk錄音, 跟讀，了解其漢語意思；并試著默寫：How are you , Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to

28、 hear that.3、分角色朗讀對話。4、弄懂failed的譯文，它用在什么情況。5、Im sorry to hear that.的語境。合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、聽Lets talk錄音，分角色朗讀課文；3、想想：你的朋友考試失敗了，你該怎樣對他說？4、Lets check聽錄音，選擇正確答案；5、談?wù)勈斋@；目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P16四題課堂小結(jié)：本課學(xué)了對別人表情的描述，小組間合作用所學(xué)知識互問互答。拓展延伸：完成全優(yōu)P16五題課后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? 第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Lets read &Lets s

29、ing學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會讀Lets read ，并能回答課后相關(guān)問題；2、能理解Story time；3、完成Group work 小組活動；學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：能充分理解、朗讀Lets read，并培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀例詞的能力；2、學(xué)習(xí)難點：能夠復(fù)述Lets read.自主學(xué)習(xí)：1、聽Lets read錄音, 了解大致內(nèi)容,注意一下句子的譯文； 2、聽錄音，跟讀課文，完成課后練習(xí);3、自己朗讀課文；4、聽錄音，注意goal 、bounces off 的發(fā)音。合作探究：1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、討論won的用法及其漢語意思；3、小組朗讀課文;4、聽Story ti

30、me的錄音，小組間合作，充分了解文章大意，再請代表復(fù)述；5、用以下句型說話I feel very，陳述產(chǎn)生某種心情的原因;6、談?wù)勈斋@；8、游戲：做動作，猜感覺，I feel 目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P14七題課堂小結(jié)：本課進一步鞏固句型I feel及won的用法。拓展延伸：完成全優(yōu)14六題課后反思：課 題：Unit Three last Weekend 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part A Lets talk Lets find out 學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1) 能聽、說、讀寫動詞詞組及其過去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleane

31、d) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents(2) 能靈活運用句型：What did you do last weekend? I .重難點：重 點：（1）能聽、說、讀寫動詞詞組及其過去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents（2）能靈活運用句型：What did you do last weekend? I

32、.難 點： 一般過去式的構(gòu)成及運用。自學(xué)導(dǎo)航：1、自學(xué)A Let's learn部分的詞組，觀察發(fā)現(xiàn)詞組的變化（V-ed）;2、聽錄音，掌握詞組中動詞過去式的發(fā)音；3、學(xué)習(xí)句型：What did you do last weekend? I . 引導(dǎo)學(xué)生思考并小組討論：什么時候需要在動詞后面加-ed變過去式？4、互幫互學(xué)：聽錄音，跟讀詞組和句型，并理解其意思。合作探究：1、小組活動：四人一組操練Lets talk部分的動詞詞組：2、全班互動：嘗試靈活運用句型What did you do last weekend? I . 3、比一比： 靈活運用新的句型編演類似的對話。4、書面練習(xí)：全

33、優(yōu)課堂作業(yè)目標(biāo)測評：1、我會讀：大聲朗讀A Let's learn部分的詞組及句型，比一比，看誰讀得好。2、我會演：靈活運用句型What did you do last weekend? I .3、我會做： 完成課堂作業(yè)上本課時相關(guān)的練習(xí)課堂小結(jié)：請同學(xué)們自己回顧并匯報本節(jié)課學(xué)到了什么知識。拓展延伸： 靈活運用本節(jié)課所學(xué)的知識與同學(xué)，老師進行交談。教學(xué)反思： 課 題：Unit Three last Weekend 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part A Lets try Lets talk Let's find out Part C Task time學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1) 能聽、說、讀、寫

34、句型What did you do last weekend? I . 并能在實際生活中運用。(2) 能聽懂，并獨立完成Lets try部分。(3) 能靈活運用句型完成Let's find out部分的小調(diào)查重難點：重 點：能聽、說、讀、寫句型What did you do last weekend? I . 并能在實際生活中運用。難 點：能靈活運用一般過去時，并用正確書寫動詞過去式形式。自學(xué)導(dǎo)航：1、聽錄音，獨立完成Lets try部分。2、互幫互學(xué)：嘗試?yán)首xLets talk對話。并小組討論，明白對話的意思。3、班級活動：Let's find out自由組合，完成小調(diào)查：W

35、hat did you do yesterday? I.合作探究：1、小組活動：四人一組復(fù)習(xí)A Lets learn部分的詞組和句型。1、全班活動：Lets talk, 操練句型.2、小組活動：完成小調(diào)查：What did you do yesterday? I.目標(biāo)測評：1、靈活運用句型What did you do yesterday? I.進行口語交際。2、書面練習(xí)：全優(yōu)課堂作業(yè)課堂小結(jié)：請同學(xué)們小組活動，回顧本節(jié)課所學(xué)到的知識，并匯報。拓展延伸：1、在學(xué)習(xí)，生活中靈活運用所學(xué)知識。2、完成Task time.教學(xué)反思：課 題：Unit Three last Weekend 第三課時學(xué)習(xí)

36、內(nèi)容：Part A Lets read Lets play 學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)能聽、說、讀Let's read部分的短文。(2)能正確書寫、運用動詞的過去式。(3)能以My Last Weekend為主題寫英語小作文。重難點：重 點：能聽、說、讀Let's read部分的短文。能正確書寫、運用動詞的過去式。難 點：能以My Last Weekend為主題寫英語小作文。自學(xué)導(dǎo)航：1、預(yù)習(xí)Lets read部分.大聲的朗讀短文，圈出不認(rèn)識的單詞及不理解的句子。2、聽音、跟讀，并匯報預(yù)習(xí)中遇到問題，然后集體討論并解決問題。3、小組操練Lets read部分合作探究：1、小組活動：討論交

37、流預(yù)習(xí)過程中的收獲，并通過互幫互助解決遇到的問題。2、聽錄音，朗讀短文。3、小組活動：小組操練Lets read部分的短文。4、活動：你讀我演一個同學(xué)朗讀短文，另一個短文根據(jù)短文的內(nèi)容做出相關(guān)的動作。目標(biāo)測評：1、我會讀：大聲的朗讀Lets read部分，比一比，看誰讀得好。2、書面練習(xí)：完成全優(yōu)課堂作業(yè)上本課時的練習(xí)課堂小結(jié)：請同學(xué)們回顧并匯報本節(jié)課學(xué)到了什么知識。拓展延伸：嘗試用動詞過去式表達(dá)上個周末你做過什么事，并以My Last Weekend為題寫一篇英語小作文。教學(xué)反思：課 題：Unit Three last Weekend 第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part B Lets learn L

38、ets play 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能聽說、說、讀、寫短語：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.（2）能聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do yesterday? I went hiking. (3) 能做Lets play中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉學(xué)生的記憶能力。重難點：重 點：四會短語的聽、說、讀、寫 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）難 點：掌握不

39、規(guī)則動詞的過去式形式。自學(xué)導(dǎo)航：1、Lets learn 通過聽錄音，知識歸納，小組交流等方法自學(xué)Lets learn 部分的動詞詞組的過去式形式2、Lets play兩人一組按課文的提示進行本活動。并嘗試將六個活動進行整體表述，形成一篇小短文。3、Good to know觀察圖標(biāo)，并講講各標(biāo)志的含義。合作探究：1、小組活動：以小老師領(lǐng)讀的方式進行口語練習(xí)，在活動中，組內(nèi)成員互幫互助，糾正不正確的發(fā)音。 2、全班互動：師生進行動詞原形與動詞過去式快速轉(zhuǎn)換的搶答賽。3、比一比： 學(xué)生兩人一組按課文的提示進行該活動，看誰記得準(zhǔn)備，答得正確。目標(biāo)測評：書面練習(xí)：完成本課時的全優(yōu)課堂作業(yè)上的練習(xí)課堂小

40、結(jié)：請同學(xué)們自己回顧并匯報本節(jié)課學(xué)到了什么知識。拓展延伸：1、學(xué)唱歌曲“At the Zoo”2、思考并討論環(huán)境保護的重要性，并嘗試設(shè)計一些標(biāo)志圖。教學(xué)反思： 課 題：Unit Three last Weekend 第五課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part B Lets talk Lets try Let's find out Part C Pronunciation學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.2、能完成Let's find out部分的活動。3、能完成Lets try 部分的聽力練習(xí)

41、。4、能聽、說、讀Pronunciation部分的音標(biāo)，完成單詞的音、形、義的連線活動。5、能理解并會吟唱本單元Let's chant部分的歌謠。重難點：重 點：能聽說讀寫句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.難 點：學(xué)生能夠正確使用動詞的原形和過去式形式。自學(xué)導(dǎo)航：1、Let's chant(1)打開課本聽錄音，熟悉歌謠內(nèi)容； （2）跟錄音一起說唱歌謠。2、Lets try 聽錄音，獨立完成練習(xí)3、Lets talk聽錄音，并朗讀對話，小組探究，解決問題。4、Pronunciation合作探究：1、全班活動：

42、.跟錄音一起說唱Let's chant部分的歌謠。2、小組活動：分角色朗讀對話，并嘗試小組表演自己編寫的類似的對話。3、調(diào)查活動：學(xué)生兩人一組練習(xí)新句型，并完成Let's find out部分的任務(wù)。目標(biāo)測評：1、運用Lets talk部分學(xué)習(xí)的新句型編寫類似的對話。2、完成全優(yōu)課堂作業(yè)上本課時的練習(xí)。課堂小結(jié)：請同學(xué)們小組活動，回顧本節(jié)課所學(xué)到的知識，并匯報。拓展延伸：在學(xué)習(xí)，生活中靈活運用所學(xué)知識.教學(xué)反思： 課 題：Unit Three last Weekend 第六課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part B Lets read Part C Task time Lets check學(xué)習(xí)

43、目標(biāo)：(1)能聽、說、認(rèn)讀Lets read部分的短文并完成短文后的練習(xí)。(2)能完成Task time部分的任務(wù)。(3)能完成Lets check部分的練習(xí)。重難點：重點：能理解并會朗讀Lets read部分的短文。難點：認(rèn)讀一些新語言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.自學(xué)導(dǎo)航：1、Lets read小組活動：預(yù)習(xí)Lets read部分的短文.嘗試大聲的朗讀，并圈出新的知識點。2、Lets check聽錄音，嘗試獨立完成本

44、部分的聽力練習(xí)。3、Task time就上周末的活動依照示范語言進行問答，并填充表格。合作探究：1、學(xué)生獨立完成短文后的練習(xí)，然后師生一起校對答案。2、小組活動：用接龍的形式說故事。3、小組合作：完成Task time部分的任務(wù)。并上講臺示范表演目標(biāo)測評：1、學(xué)生相互聽寫本單元的重點詞匯和句子。2、完成本課時全優(yōu)課堂作業(yè)上的練習(xí)。課堂小結(jié)：請同學(xué)們回顧并匯報本節(jié)課學(xué)到了的知識。 拓展延伸：把Lets read中的故事說給同學(xué)或家長聽。教學(xué)反思：課 題：Unit Four My Holiday 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part A Lets learn Lets play Part C Good to

45、 know學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫以下動詞短語：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good good.2、能詢問別人在假期里所做的事情并作答。如：What did you do on your holiday? I 3、了解使用照相機的簡單步驟。學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫Lets learn 部分五個動詞短語及其過去式形式。2、學(xué)習(xí)難點是以下六個單詞的讀音和拼寫：took, learned, sang, danced, ate, climbed.教師要多示范，通過有針

46、對性的反復(fù)操練指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握。自學(xué)導(dǎo)航：1、復(fù)習(xí)鞏固動詞短語：learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures.(以小組為單位，通過讀一讀，拼一拼，記一記，比一比等活動復(fù)習(xí)鞏固動詞短語。)2、聽錄音，跟讀并小組操練A Lets learn部分的過去式短語。3、 用句型：What did you do on your holiday? I 進行口語操練。4、看圖，嘗試閱讀，了解使用照相機的簡單步驟。合作探究：1、以小組為單位，通過讀一讀，拼一拼，記一記，比一比等活動復(fù)習(xí)鞏固動詞短語lear

47、n Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。)2、小組操練A Lets learn部分的過去式短語。小組交流并匯報：動詞短語在拼寫和發(fā)音上有了些什么變化。3、Lets play 學(xué)生兩人一組，每人在長紙條上寫兩個過去式的句子，然后把句子從單詞空隙處剪開，看誰最先把兩個句子排列好。4、用所學(xué)知識與同伴進行口語交際。目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P39-40二、三課堂小結(jié)：拓展延伸：用所學(xué)知識盡可能多的與同伴進行口語交際。課后反思：課 題：Unit Four My Holiday 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part

48、 A Lets try Lets talk Lets chant Part C Pronunciation學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫四會句子：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、能聽懂Lets try部分的錄音并完成聽音、圈圖的練習(xí)。3、能理解、說唱歌謠“Where Did You Go on Your Holiday?”4、會使用英漢詞典查新詞。學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：聽說讀寫四會句子Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.2、學(xué)習(xí)難點：能在情景

49、中正確運用所學(xué)對話。自學(xué)導(dǎo)航：1、聽Lets try錄音, 獨立完成聽力練習(xí)。2、聽Lets try錄音，回答教師的提問：What do people in Xinjiang like doing?3、學(xué)習(xí)Lets talk部分的對話。4、學(xué)習(xí)Lets chant部分。聽錄音，跟讀。5、Pronunciation 學(xué)習(xí)用英漢詞典查單詞。合作探究：1、聽Lets try部分的錄音，完成聽力練習(xí)2、自學(xué)Lets talk部分。小組合作交流，嘗試解決自學(xué)過程中遇到的問題。3、聽Lets talk部分錄音，分角色朗讀課文；4、學(xué)生分男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看哪組唱得好。5、完成Group

50、 work 表格，在全班做調(diào)查，再以小組為單位匯報調(diào)查結(jié)果；6、練習(xí)用英漢詞典查單詞，比一比看誰的速度快。目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P40四課堂小結(jié)：拓展延伸：用所學(xué)知識盡可能多的與同伴進行口語交際。課后反思： 課 題：Unit Four My Holiday 第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： Part A Lets read Lets find out Part C Lets sing學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會讀Lets read中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習(xí)。2、能夠完成Lets find out部分的練習(xí)。3、能夠聽懂、會唱歌曲“A Trip to China”.學(xué)習(xí)重、難點：1、學(xué)習(xí)重點：能讀懂Lets

51、read部分的一封信。2、學(xué)習(xí)難點：能正確認(rèn)讀下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow Ill be back home.自學(xué)導(dǎo)航：1、預(yù)習(xí)Lets read 部分，獨立完成信后的書寫練習(xí)。2、小組合作，交流，并嘗試解決預(yù)習(xí)中遇到的難題。3、聽錄音，跟讀。并嘗試進行朗讀比賽。4、Lets find out 兩人一小組調(diào)查對方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格里做記錄5、Lets sing 演唱歌曲，并嘗試收集我國部分省市的標(biāo)志性商品。合作探究：1、預(yù)習(xí)Lets r

52、ead 部分，獨立完成信后的書寫練習(xí)。2、小組合作，交流，并嘗試解決預(yù)習(xí)中遇到的難題。3、朗讀Lets read部分，比一比，看誰讀得好4、Lets find out 兩人一小組調(diào)查對方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格里做記錄5、Lets sing 演唱歌曲，并嘗試收集我國部分省市的標(biāo)志性商品。6、談?wù)勈斋@；目標(biāo)測評：完成全優(yōu)P40五、六題課堂小結(jié)：拓展延伸：1、用所學(xué)知識盡可能多的與同伴進行口語交際。2、嘗試收集我國部分省市的標(biāo)志性商品。課后反思： 課 題：Unit Four My Holiday 第四課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Part B Lets learn Lets play Part C T

53、ask time學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents.3、能夠聽懂、說唱歌謠“Today I went to School”。4、能夠完成Task time中的任務(wù)。學(xué)習(xí)重、難點1、學(xué)習(xí)重點：四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。2、學(xué)習(xí)難點：掌握四會單詞bought, rowed和saw的詩意和拼寫。自學(xué)導(dǎo)航1、聽錄

54、音，嘗試?yán)斫?，說唱歌謠“Today I went to School”。并在小組內(nèi)說唱歌謠。2、復(fù)習(xí)動詞短語： buy presents, row a boat, see elephants, go skiing, go ice-skating。3、預(yù)習(xí)Part B Lets learn。（1）聽錄音，正確朗讀動詞短語的過去式形式。（2）小組操練詞組，并交流、總結(jié)動詞怎樣變過去式。4、句型操練：What did you do on your holiday? I bought presents.并有所學(xué)知識做替換練習(xí)。5、Lets play 在小組長的帶領(lǐng)下進行“Bingo”游戲。6、Task time-制作卡片。合作探究1、聽錄音，跟讀，正確發(fā)音，并分小組讀單詞； 2、請同學(xué)們討論并匯報動詞過去式的構(gòu)成，找出特殊單詞：buybou