第三章學(xué)案2磁感應(yīng)強(qiáng)度

1、學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)高中物理高中物理選修選修3-1第三章第三章 磁場(chǎng)磁場(chǎng)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)123學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度知道物理學(xué)上用磁感應(yīng)強(qiáng)度描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向知道物理學(xué)上用磁感應(yīng)強(qiáng)度描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向.掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的規(guī)定，理解磁感應(yīng)強(qiáng)度掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的規(guī)定，理解磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的表達(dá)式，進(jìn)一步理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念大小的表達(dá)式，進(jìn)一步理解磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念.會(huì)簡(jiǎn)單地計(jì)算磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小會(huì)簡(jiǎn)單地計(jì)算磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小知識(shí)儲(chǔ)備區(qū)知識(shí)儲(chǔ)備區(qū)一、磁

2、感應(yīng)強(qiáng)度的方向一、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度 N 磁場(chǎng)的方向磁場(chǎng)的方向 二、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小二、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小1乘積乘積IL 2 垂直垂直 長(zhǎng)度長(zhǎng)度L 電流電流I I L IL ILB 3 特斯拉特斯拉 T學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)一、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向一、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向把小磁針放到條形磁鐵周圍不同的位置，把小磁針放到條形磁鐵周圍不同的位置，小磁針的指向不同，這說(shuō)明磁場(chǎng)和電場(chǎng)一小磁針的指向不同，這說(shuō)明磁場(chǎng)和電場(chǎng)一樣，也是具有樣，也是具有“方向性方向性”的的在研

3、究電場(chǎng)的方向時(shí)，我們把試探電荷放在研究電場(chǎng)的方向時(shí)，我們把試探電荷放入電場(chǎng)，并規(guī)定正電荷的受力方向?yàn)殡妶?chǎng)入電場(chǎng)，并規(guī)定正電荷的受力方向?yàn)殡妶?chǎng)強(qiáng)度的方向，那么與此類似，為了描述磁強(qiáng)度的方向，那么與此類似，為了描述磁場(chǎng)的方向，我們可以怎么做呢？場(chǎng)的方向，我們可以怎么做呢？答案答案把把小磁針放入磁場(chǎng)中，小磁針靜小磁針放入磁場(chǎng)中，小磁針靜止時(shí)止時(shí)的指向就的指向就顯示出該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向顯示出該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉1物理意義：磁感應(yīng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)力的性質(zhì)的物理量物理意義：磁感應(yīng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)力的性質(zhì)的物理量2磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向：磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是磁場(chǎng)的方向，即靜止時(shí)小磁針磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向：磁感應(yīng)強(qiáng)度

4、的方向就是磁場(chǎng)的方向，即靜止時(shí)小磁針N極所指的方向極所指的方向(注意：沒有把通電導(dǎo)線受力的方向規(guī)定為磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向注意：沒有把通電導(dǎo)線受力的方向規(guī)定為磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)二、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小二、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)我們從分析電荷在電場(chǎng)中受力情況著手，找到我們從分析電荷在電場(chǎng)中受力情況著手，找

5、到了表示電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量了表示電場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量電場(chǎng)強(qiáng)度但小電場(chǎng)強(qiáng)度但小磁針有兩個(gè)磁極，因此不可能測(cè)量磁針有兩個(gè)磁極，因此不可能測(cè)量N極受力的大極受力的大小由于磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有作用力，我們可以小由于磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有作用力，我們可以從一小段通電導(dǎo)線的受力來(lái)描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱從一小段通電導(dǎo)線的受力來(lái)描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱如圖所示，三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可如圖所示，三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可以認(rèn)為磁極間的磁場(chǎng)是均勻的，將一根直導(dǎo)線以認(rèn)為磁極間的磁場(chǎng)是均勻的，將一根直導(dǎo)線懸掛在磁鐵的兩極間，有電流通過(guò)時(shí)導(dǎo)線將擺懸掛在磁鐵的兩極間，有電流通過(guò)時(shí)導(dǎo)線將擺動(dòng)一個(gè)角度，通過(guò)擺動(dòng)角度的大小可以比較磁動(dòng)一個(gè)角度，通過(guò)

6、擺動(dòng)角度的大小可以比較磁場(chǎng)力的大小，分別接通場(chǎng)力的大小，分別接通“2、3”和和“1、4”可以改可以改變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度,電流由外部電路控制電流由外部電路控制(1)保持導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度不變，改變電流保持導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度不變，改變電流大小，導(dǎo)線受力情況如何變化？大小，導(dǎo)線受力情況如何變化？(2)保持電流不變保持電流不變,改變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度改變導(dǎo)線通電部分的長(zhǎng)度,導(dǎo)線受力情況如何變化？導(dǎo)線受力情況如何變化？(3)通電導(dǎo)線受力與哪些因素有關(guān)？通電導(dǎo)線受力與哪些因素有關(guān)？思維：控制變量法思維：控制變量法答案答案(1)電流越大，導(dǎo)線受力電流越大，導(dǎo)線受力越大越大(2)通電導(dǎo)線

7、越長(zhǎng)，導(dǎo)線受力越通電導(dǎo)線越長(zhǎng)，導(dǎo)線受力越大大(3) 既與導(dǎo)線的長(zhǎng)度既與導(dǎo)線的長(zhǎng)度L成正比，成正比，又與導(dǎo)線中的電流又與導(dǎo)線中的電流I成正比，即成正比，即與與I和和L的乘積成正比的乘積成正比.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉2對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度是反映磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量，它是用比值法定義的物理量，由磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度是反映磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量，它是用比值法定義的物理量，由磁場(chǎng)自身決定，與是否引入電流元、引入的電流元是否受力及受力大小無(wú)關(guān)自身決定

8、，與是否引入電流元、引入的電流元是否受力及受力大小無(wú)關(guān)(2)因?yàn)橥妼?dǎo)線取不同方向時(shí)，其受力大小不相同，故在定義磁感應(yīng)強(qiáng)度時(shí)，因?yàn)橥妼?dǎo)線取不同方向時(shí)，其受力大小不相同，故在定義磁感應(yīng)強(qiáng)度時(shí)，式中式中F是指通電直導(dǎo)線垂直磁場(chǎng)放置時(shí)受到的磁場(chǎng)力是指通電直導(dǎo)線垂直磁場(chǎng)放置時(shí)受到的磁場(chǎng)力(3)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向是該處磁場(chǎng)的方向，也是小磁針磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向是該處磁場(chǎng)的方向，也是小磁針N極的受力方向，而不是極的受力方向，而不是該處電流元受力該處電流元受力F的方向的方向延伸思考延伸思考能否認(rèn)為能否認(rèn)為B與與F成正比，與成正比，與IL乘積成反比？乘積成反比？答案不能答案不能B是描述磁場(chǎng)本身的性質(zhì)的，是用比值定

9、義法定義的物理量，是描述磁場(chǎng)本身的性質(zhì)的，是用比值定義法定義的物理量，與與F及及IL的大小無(wú)關(guān)的大小無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度典例精析典例精析一、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的認(rèn)識(shí)一、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的認(rèn)識(shí)例例1 關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，下列說(shuō)法關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向，下列說(shuō)法正確的是正確的是 ( )A磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是小磁針磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是小磁針N極極所指的方向所指的方向B磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與小磁針磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與小磁針N極的極的受力方向一致受力方向一致C磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是通電導(dǎo)線的磁感應(yīng)強(qiáng)度的

10、方向就是通電導(dǎo)線的受力方向受力方向D磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該處磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該處磁場(chǎng)的方向方向靜止時(shí)靜止時(shí)不同不同BD學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度典例精析典例精析二、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度概念及公式的理解二、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度概念及公式的理解比值法定義，比值法定義，與與F、IL無(wú)關(guān)無(wú)關(guān)與有無(wú)電流元無(wú)關(guān)與有無(wú)電流元無(wú)關(guān)當(dāng)當(dāng)BL時(shí)時(shí)，有磁場(chǎng)，有磁場(chǎng)也不受磁場(chǎng)力也不受磁場(chǎng)力D學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度針對(duì)訓(xùn)

11、練針對(duì)訓(xùn)練下列有關(guān)磁感應(yīng)強(qiáng)度的說(shuō)法中，正確的是下列有關(guān)磁感應(yīng)強(qiáng)度的說(shuō)法中，正確的是()A磁感應(yīng)強(qiáng)度是用來(lái)表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量磁感應(yīng)強(qiáng)度是用來(lái)表示磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量B若有一小段通電導(dǎo)體在某點(diǎn)不受磁場(chǎng)力的作用，若有一小段通電導(dǎo)體在某點(diǎn)不受磁場(chǎng)力的作用，則該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零則該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零C若有一小段長(zhǎng)為若有一小段長(zhǎng)為L(zhǎng)、通以電流、通以電流I的導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中的導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中某處受到的磁場(chǎng)力為某處受到的磁場(chǎng)力為F，則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小一，則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小一定是定是D由定義式由定義式B 可知，電流強(qiáng)度可知，電流強(qiáng)度I越大，導(dǎo)線越大，導(dǎo)線L越長(zhǎng)，某點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度就越小越長(zhǎng)，某點(diǎn)的磁感

12、應(yīng)強(qiáng)度就越小當(dāng)當(dāng)BL時(shí)，有磁場(chǎng)時(shí)，有磁場(chǎng)也不受磁場(chǎng)力也不受磁場(chǎng)力必須滿足必須滿足BL比值法定義，比值法定義，與與I、L無(wú)關(guān)無(wú)關(guān)A學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度典例精析典例精析三、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的理解三、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的理解與計(jì)算與計(jì)算例例3 磁場(chǎng)中放一根與磁場(chǎng)方向垂直的通磁場(chǎng)中放一根與磁場(chǎng)方向垂直的通電導(dǎo)線電導(dǎo)線,它的電流是它的電流是2.5 A,導(dǎo)線長(zhǎng)導(dǎo)線長(zhǎng)1 cm，它，它受到的磁場(chǎng)力為受到的磁場(chǎng)力為5.0102 N求：求：(1)這個(gè)位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度；這個(gè)位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度；(2)如果把通電導(dǎo)線

13、中的電流增大到如果把通電導(dǎo)線中的電流增大到5 A時(shí)，這一位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度多大；時(shí)，這一位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度多大；(3)如果通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中某處不受磁如果通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中某處不受磁場(chǎng)力，是否能肯定在這里沒有磁場(chǎng)？場(chǎng)力，是否能肯定在這里沒有磁場(chǎng)？滿足條件滿足條件(2)B=2 T.磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度B是由磁場(chǎng)是由磁場(chǎng)自身決定的自身決定的(3)不能肯定，有兩種可能：不能肯定，有兩種可能：B=0，B0但但BL學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度課堂要點(diǎn)小結(jié)課堂要點(diǎn)小結(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度物理意義：物理意義：描述磁場(chǎng)

14、強(qiáng)弱和方向描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向方向方向:小磁針小磁針N極受力或小磁針靜止時(shí)極受力或小磁針靜止時(shí)N極所指的方向極所指的方向大?。捍笮。簩W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)1(磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向)關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和電場(chǎng)強(qiáng)度關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和電場(chǎng)強(qiáng)度的方向，下列說(shuō)法正確的是的方向，下列說(shuō)法正確的是( )A電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與電荷所受電場(chǎng)力的方向相同電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與電荷所受電場(chǎng)力的方向相同B電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與正電荷所受電場(chǎng)力的方向相同電場(chǎng)強(qiáng)度的方向與正電荷所受電場(chǎng)力的方向相同C

15、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與小磁針磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與小磁針N極所受磁場(chǎng)力的方向相同極所受磁場(chǎng)力的方向相同D磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與通電導(dǎo)線在該處所受磁場(chǎng)力的方向磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與通電導(dǎo)線在該處所受磁場(chǎng)力的方向相同相同BC學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)2(電場(chǎng)強(qiáng)度與磁感應(yīng)強(qiáng)度的比較電場(chǎng)強(qiáng)度與磁感應(yīng)強(qiáng)度的比較)下列說(shuō)法中正確的是下列說(shuō)法中正確的是 ( )A電荷在電場(chǎng)中某處不受電場(chǎng)力的作用，則該處的電場(chǎng)強(qiáng)電荷在電場(chǎng)中某處不受電場(chǎng)力的作用，則該處的電場(chǎng)強(qiáng)度為零度為零B一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場(chǎng)力的作

16、用，則該處磁感一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場(chǎng)力的作用，則該處磁感應(yīng)強(qiáng)度一定為零應(yīng)強(qiáng)度一定為零C把一個(gè)試探電荷放在電場(chǎng)中的某點(diǎn)，它受到的電場(chǎng)力與把一個(gè)試探電荷放在電場(chǎng)中的某點(diǎn)，它受到的電場(chǎng)力與所帶電荷量的比值表示該點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱所帶電荷量的比值表示該點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱D把一小段通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中某處，它所受的磁場(chǎng)力與把一小段通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中某處，它所受的磁場(chǎng)力與該小段通電導(dǎo)線的長(zhǎng)度和電流的乘積的比值表示該處磁場(chǎng)該小段通電導(dǎo)線的長(zhǎng)度和電流的乘積的比值表示該處磁場(chǎng)的強(qiáng)弱的強(qiáng)弱B0，BL時(shí)時(shí)F=0要滿足要滿足BL學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)

17、案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)3(磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與計(jì)算磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與計(jì)算)現(xiàn)有一段長(zhǎng)現(xiàn)有一段長(zhǎng)L0.2 m、通有電流、通有電流I2.5 A的直導(dǎo)線，則關(guān)于此導(dǎo)的直導(dǎo)線，則關(guān)于此導(dǎo)線在磁感應(yīng)強(qiáng)度為線在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的磁場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力的磁場(chǎng)中所受磁場(chǎng)力F的情的情況，下列說(shuō)法正確的是況，下列說(shuō)法正確的是 ()A如果如果B2 T，則，則F一定為一定為1 NB如果如果F0，則，則B也一定為零也一定為零C如果如果B4 T，則，則F有可能為有可能為2 ND當(dāng)當(dāng)F為最大值時(shí)，通電導(dǎo)線一定與為最大值時(shí)，通電導(dǎo)線一定與B平行平行BL時(shí)時(shí)F最大最大Fmax=BIL=1NB0，BL時(shí)時(shí)F=0Fmax=BIL=2N學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)案學(xué)案2 磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度自我檢測(cè)區(qū)自我檢測(cè)區(qū)4(磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與計(jì)算磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與計(jì)算)一根