幼兒科學(xué)教案小班10篇

1、幼兒科學(xué)教案小班10篇這是幼兒科學(xué)教案小班10篇，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小汽車(chē)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的外形特征。 2.探索小汽車(chē)各種各樣的玩法。 3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。 4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.玩具小汽車(chē)若干，小汽車(chē)圖片若干。 2.彩色筆、顏料、顏色盤(pán)、白紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車(chē)： 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的外形特征。 提問(wèn)；小汽車(chē)是什么樣子的？    

2、0;  它什么地方漂亮？ 2.談話活動(dòng)： 你們玩過(guò)哪些小汽車(chē)？你們又是怎樣玩的呢？ （讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)以及特征、用途。） 3.探索活動(dòng)：   老師拿出各種各樣的小汽車(chē)，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車(chē)的不同玩法。 4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車(chē)在顏料盤(pán)里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車(chē)輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。 5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車(chē)，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車(chē)，是怎樣拼的。 6.游戲開(kāi)汽車(chē) （要讓幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)） 活動(dòng)延伸：

3、60;    在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車(chē)，教育幼兒在乘車(chē)時(shí)要注意安全。 活動(dòng)反思：     本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。 1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶； 2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車(chē)印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。 第2篇、小班科學(xué)橘子寶寶教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)

4、外特征。 2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊 活動(dòng)過(guò)程： （一）神秘禮物導(dǎo)入 1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。 （二）、感知橘子寶寶的外形特征 1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察） 2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？ 結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。 3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？ 4、

5、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣？ （三）、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。 1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。 老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？ 2、你吃過(guò)橘子嗎？是什么味道呢？ 小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、 3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。 4、你吃的橘子是什么味道的？ 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我圍繞主題秋天的水果，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼

6、兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。 第3篇、小班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。 2、喜歡參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。 2、記錄表一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索） 師：小朋友們，你們吹過(guò)泡

7、泡呀？ 師：今天老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具看，這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？ 師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚€(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂(lè)停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽(tīng)清楚了嗎？ （配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好） 師：那我們就去試試吧！音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了（三分鐘后，幼兒回到位置上） 師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀? 師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。 出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下

8、來(lái)。 師:今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器， 師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？ 出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)， 師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉嚕嚨臅r(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好） 師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。 師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。 師：老師記錄最后的結(jié)果。 二、老師總結(jié) 小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡

9、器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。 有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。 三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。 活動(dòng)反思： 在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，多提一些類(lèi)似：

10、誰(shuí)有不同的想法？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)？鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。 第4篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：天氣冷了怎么辦教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。 2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。 3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí) 難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征 物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿

11、戴的夏季、冬季衣物若干 教學(xué)過(guò)程： 一、組織幼兒談話 1教師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?” 2啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。 二、讓幼兒喝熱開(kāi)水 1教師： “喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?” 讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。 2教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?” 告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。 三、給洋娃娃穿戴衣物 1教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?” 2組織幼兒討論各種御寒的辦

12、法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。 3請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。 活動(dòng)延伸： 幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。 活動(dòng)反思： 小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。 本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都

13、能想出并說(shuō)出多種御寒的方法， “給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專(zhuān)注，也十分樂(lè)意參與； “喝開(kāi)水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。 第5篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)的腳印教案(附教學(xué)反思)  設(shè)計(jì)說(shuō)明： 小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺(jué)前，總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來(lái)，對(duì)著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來(lái)。可見(jiàn)幼兒對(duì)小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)

14、中，通過(guò)觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。 2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。 3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解小腳的特點(diǎn)和用途。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、初步了解小腳的形狀。 2、圖片，（各種動(dòng)物小腳）。 3、足夠的小玩具。 4、一條小腳

15、鋪成的道路。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。 老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？ 小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。 二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。 1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。 老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？ 小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。 老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？ 那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？ 小朋友們：可以走路，跑步。 2、觀察自己的小腳。 老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢？那

16、我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。 小朋友們：不一樣。 老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。 小朋友們：是的。 老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好？ 三、游戲：感受小腳夾物體。 1、觀察教師示范。 老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請(qǐng)我們的小腳來(lái)做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來(lái)，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來(lái)，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎

17、不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？ 小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。 2、走小腳鋪成的小路。 老師：接下來(lái)呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？ 小朋友們：知道了。 活動(dòng)反思： 這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念

18、。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正，并沒(méi)有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體

19、的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。 第6篇、小班科學(xué)活動(dòng)甜甜的糖果教案反思  設(shè)計(jì)意圖 糖果是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。 2、學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞

20、、嘗嘗等多種方式感知糖果。 3、愿意參與探究糖果的活動(dòng)，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來(lái)的糖果。 2、卡紙及記號(hào)筆1支。 3、糖果盤(pán)每組一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、介紹自己帶來(lái)的糖果。 教師：誰(shuí)愿意告訴大家你帶來(lái)的是什么糖果？ 幼兒：我?guī)?lái)了棒棒糖。 幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?（評(píng)析：教師的這一提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時(shí)幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來(lái)的糖果是相同的，也可以請(qǐng)他們同時(shí)介紹。） 教師用簡(jiǎn)筆

21、畫(huà)記錄各種糖果的種類(lèi)。（如幼兒介紹棒棒糖時(shí)，教師就畫(huà)棒棒糖的圖標(biāo)。） （評(píng)析：用簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的記錄糖果的種類(lèi)，有助于幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時(shí)為下面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。） 帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)全班一共帶來(lái)了多少種糖果。 （評(píng)析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點(diǎn)數(shù)知道糖果種類(lèi)的多種多樣。） 教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們帶來(lái)了這么多種類(lèi)不一樣的糖果。 2、觀察糖果的多樣性。 教師：大家?guī)?lái)的糖果真多呀！請(qǐng)放在桌子中間的糖果盤(pán)中，看看它們一樣嗎？ 幼兒：不一樣。 幼兒：我覺(jué)得有的一樣有的不一樣。 教師：到底有什么不同呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看。 幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。 幼兒：有的糖果大

22、有的很小。 幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒(méi)有。 （評(píng)析：第一環(huán)節(jié)已時(shí)請(qǐng)幼兒初步的認(rèn)識(shí)了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請(qǐng)幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。） 教師小結(jié)：原來(lái)這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。 教師：請(qǐng)你們用手捏一捏，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會(huì)有什么味道呢？ 幼兒：我感覺(jué)QQ糖有點(diǎn)軟軟的，是橘子味的。 幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。 （評(píng)析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)糖果的不同特征，知道硬和

23、軟的區(qū)別。） 3、品嘗并分享糖果。 教師：糖果會(huì)是什么味道的呢？ 幼兒：甜甜的。 幼兒：橘子味是酸的。 教師：請(qǐng)你們每人選一個(gè)喜歡的糖果。 誰(shuí)愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？（讓個(gè)別幼兒示范撕剝糖果。） 幼兒：把糖紙剝掉。 幼兒：一撕就撕開(kāi)了，然后放嘴巴里。 教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧?。ü膭?lì)幼兒通過(guò)自己的探索，剝開(kāi)糖紙。） （評(píng)析：在品嘗糖果前教師又拋出一個(gè)問(wèn)題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開(kāi)糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡(jiǎn)便的方法嗎？平時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會(huì)松開(kāi)等。） 教師：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么變化

24、？    （引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。） 幼兒：我的是水果味的。 幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。 幼兒：我的糖變小了。      （評(píng)析：這是科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。就連幼兒在品嘗糖果時(shí)也如此，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)嘗到的糖果的味道，及知道糖果會(huì)在嘴里融化、變小，直到消失。） 教師小結(jié)：原來(lái)不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會(huì)在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。 4、延伸活動(dòng) 觀看課件：沒(méi)有牙齒的大老虎。 提問(wèn)：他的牙齒怎么了？ 幼兒：他的牙齒都?jí)牧恕?幼兒：他蛀牙了，

25、牙齒都掉了。 教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？ 幼兒：我們不要吃糖。 幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會(huì)掉了。 教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點(diǎn)白開(kāi)水。   活動(dòng)反思 從選材上說(shuō)，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更

26、童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。 第7篇、小班科學(xué)有趣的輪子教案  活動(dòng)目標(biāo)： 1 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。 2 初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。 3 喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。 4 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT，各種汽車(chē)、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、 玩汽車(chē)，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng) 師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎？（咕轆轆咕轆轆咕轆轆開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍） 師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。

27、汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎？寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。（指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的） 師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的？ 師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)（沒(méi)有輪子不能開(kāi)） 小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。 二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣 第一次玩 師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的？它有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自主選擇）教師指導(dǎo)幼兒（會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的） 提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢？它象什么？ 提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)滾）讓幼兒滾一滾 提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)

28、滾嗎？ 第二次玩 師：你們還想和輪子做游戲嗎？那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的？（和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會(huì)兒就停了） 小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。 三、了解輪子在生活中的運(yùn)用 師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的？ 輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車(chē)就能向前開(kāi)了。我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢？小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢？ 師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀？ 你看，我能讓火車(chē)開(kāi)

29、的飛快；我能把路壓得平平的；我還能讓鞋子滑起來(lái)呢；當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西；看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎？ 師：你為什么喜歡輪子呀（幫助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心） 四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便 師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢鈳屠蠋熯\(yùn)東西嗎？ 師：你搬得動(dòng)嗎？搬不動(dòng)怎么辦 師：老師這里有輛小拉車(chē)，它的下面有（輪子）我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它？ 師：看來(lái)輪子的作用真大呀。 五、結(jié)束 師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。 第

30、8篇、小班科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天教案反思  設(shè)計(jì)背景 秋天掛圖 、室外摘來(lái)能有代表性的樹(shù)葉。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹(shù)葉為什么又不會(huì)變色。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化； 難點(diǎn)：我們南方冬天樹(shù)葉變化不是很大，多是常綠樹(shù)木。 活動(dòng)準(zhǔn)備 從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。 活動(dòng)過(guò)程 1、選擇好能代表秋天的掛圖。 2、出示自己準(zhǔn)備好的樹(shù)葉。 3、讓小朋

31、友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。 4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹(shù)葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。 教學(xué)反思 通過(guò)秋天樹(shù)葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題，比如秋天樹(shù)葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹(shù)、松樹(shù)、樟樹(shù)等一些常綠樹(shù)就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。 第9篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、培

32、養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開(kāi)水、糖水） 師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的？那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？ 二、動(dòng)手操作 1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。 （1）先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無(wú)味），然后用

33、勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請(qǐng)幼兒再次品嘗水（變甜） （3）請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。 教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。 2.請(qǐng)幼兒自己操作。 （1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解？ （2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。 （3）幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 三、結(jié)束 師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？ 活動(dòng)反思：    我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)