第一單元媒體及教學(xué)基礎(chǔ)

1、一、教學(xué)目標(biāo)1了解和媒體的有關(guān)基本概念：媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體、數(shù)字化教學(xué)媒體、語言媒體、文字媒體、印刷媒體、電子媒體、數(shù)字媒體、教學(xué)媒體、信息、符號。2了解和掌握同媒體相關(guān)的理論主要包括：信息理論（信息的本質(zhì)）、符號理論（符號的本質(zhì)）、麥克盧漢的媒體論、教學(xué)媒體本質(zhì)論（Clark, Bates, Bruner）、經(jīng)驗(yàn)之塔、教學(xué)媒體的特性、符號理論、教學(xué)媒體的教育學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)媒體的心理學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)媒體與傳播過程、媒體選擇理論。3了解和掌握教學(xué)媒體的操作與使用主要包括：光學(xué)投影類媒體、電聲媒體、電視媒體、計(jì)算機(jī)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用系統(tǒng)。 二、教學(xué)課時(shí)本課程共28課時(shí)。三、教學(xué)方式課堂教學(xué)

2、同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)主要在多媒體網(wǎng)絡(luò)課室中進(jìn)行，在教師講授的基礎(chǔ)上，學(xué)生參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)則利用天空教室平臺，針對不同教學(xué)單元開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課程將采用理論學(xué)習(xí)同實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行。 四、考核方式本課程的考核方式為考查?？疾橹饕ㄕn堂成績（包括出勤等）（占10%）、個(gè)人作業(yè)（占40%）、小組作業(yè)（30%）、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)（20%）?？偝煽?00分。五、學(xué)分本課程共2學(xué)分。 基本概念 媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體、流媒體、新媒體、第一五媒體、新媒體、社會性媒體等 教學(xué)媒體的發(fā)展 教學(xué)媒體的分類你們關(guān)注過媒體的概念嗎？平常在生活中有沒有涉及到媒體的

3、概念？在天空教室平臺(選課碼：NAYT-5705)中討論你們對“媒體”的認(rèn)識，相互向你的伙伴說明你對“媒體”的看法。備注：1. 時(shí)間：10分鐘2. 大家討論的內(nèi)容會被記錄下來。討論完成后可供供大家閱讀和交流。3. 選取典型討論內(nèi)容簡要?dú)w納和總結(jié)。 4.大家發(fā)言的積極程度作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價(jià)的基本依據(jù)。 什么是媒體？ 定義：英文為Media，即媒介，意為兩者之間。 Medium is a channel of communication. To anything that carries information between a source and a receiver. Examples: f

4、ile, television, diagrams, and instructors. 信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。 實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。 是指用以存儲、傳輸信息的媒介或載體。 語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、書刊、報(bào)紙、電報(bào)、電話、電視等等都是媒體。 The purpose of media is to facilitate communication. 媒體的種類 承載信息的載體：指載有信息的物體。 儲存和傳遞信息的實(shí)體：實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受信者的一切技術(shù)手段。 硬件：指儲存、傳遞信息的機(jī)器和設(shè)備，如幻燈機(jī)、投影儀等。 軟件：指能儲

5、存與傳遞信息的紙、膠片、磁帶和光盤等。如書本、錄音帶、計(jì)算機(jī)軟件等。 教學(xué)媒體 在教與學(xué)活動(dòng)中所采用的媒體。 When they carry messages with an instructional purpose. 教學(xué)過程：是一種獲取、加工、處理和利用事物信息的過程。 作為儲存和傳遞事物信息的任何媒體，都是教學(xué)媒體。 教學(xué)媒體 一般的媒體都不是教學(xué)媒體，但是都可以發(fā)展為教學(xué)媒體。 媒體成為教學(xué)媒體的兩個(gè)基本條件 用于儲存于傳遞以教學(xué)為目的的信息時(shí)。 用于教與學(xué)活動(dòng)的過程時(shí)。 一般媒體演變?yōu)榻虒W(xué)媒體的關(guān)鍵 硬件的改造，使它能滿足教學(xué)活動(dòng)要求，方便使用，價(jià)格降低。 軟件的編制，能儲存和傳遞

6、教學(xué)信息，符合教學(xué)活動(dòng)要求。注：一般媒體經(jīng)過改進(jìn)演變成教學(xué)媒體，需要經(jīng)過復(fù)雜甚至是漫長的歷程。 現(xiàn)代教學(xué)媒體 是隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展而產(chǎn)生的一批新型教學(xué)媒體，具有現(xiàn)代化的特征。 現(xiàn)代教學(xué)媒體與“電”有關(guān)，又稱為電化教育媒體。 電化教育：采用幻燈、投影、電影、廣播等媒體的教育，自1936年始。注：電化教育媒體同現(xiàn)代教育媒體是一回事，是同一類事物的兩個(gè)名稱。 現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)越性 能使教學(xué)信息即時(shí)傳播至遙遠(yuǎn)地區(qū)與廣闊范圍。 不僅能傳遞語言、文字和靜止圖像，還能傳送活動(dòng)圖像。 能記錄、儲存、再現(xiàn)各種教學(xué)信息。數(shù)字媒體 以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo)，將信息傳播技

7、術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、商業(yè)、教育和管理領(lǐng)域的科學(xué)與藝術(shù)高度融合的綜合交叉學(xué)科。 數(shù)字包括圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式，以及傳播形式和傳播內(nèi)容中采用數(shù)字化，即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過程。 數(shù)字媒體成為繼語言、文字和電子技術(shù)之后的最新的信息載體。 流媒體 指在Internet/Intranet中使用流式傳輸技術(shù)的連續(xù)時(shí)基媒體，是指傳輸視頻、音頻以及像PowerPoint這類演示文稿的能力。 新媒體 所有人對所有人的傳播美國連線雜志 在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)（熊澄宇） 與傳統(tǒng)的紙媒電波媒體相對應(yīng)，互聯(lián)網(wǎng)可被稱作是新媒體，網(wǎng)絡(luò)視頻也可被認(rèn)為是新媒體。 博客和S

8、NS社區(qū)算是真正意義上的新媒體，它們改變了信源和信道，讓原來的信眾（許許多多的個(gè)人）變成了信源，再通過博客發(fā)布平臺（信道），又一次將信息傳遞給了其身邊的朋友和陌生的網(wǎng)友（信眾）。 第一媒體 報(bào)刊：將傳統(tǒng)報(bào)紙成為“第一媒體”。 第二媒體 廣播：利用廣播傳送語言信息。 第三媒體 影視：利用聲音、圖像，聲文并茂地傳遞信息。 第四媒體 將因特網(wǎng)（Internet）或萬維網(wǎng)（WWW）稱為“第四媒體”。 特征：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化、全球化、小眾化、多媒體化、實(shí)時(shí)性、交互性、廣容性和易檢性。 第五媒體（又稱新媒體） 第五媒體是以手機(jī)為視聽終端、手機(jī)上網(wǎng)為平臺的個(gè)性化即時(shí)信息傳播載體，它是以分眾為傳播目標(biāo)，

9、以定向?yàn)閭鞑ツ康?，以即時(shí)為傳播效果，以互動(dòng)為傳播應(yīng)用的大眾傳播媒介，也叫手機(jī)媒體或移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體。 社會媒體 社會性媒體在現(xiàn)階段的代表如博客blog、維基wiki、社會性書簽、bbs論壇、digg、tag等。 SNS概念：英文全稱為Social Networking Service，社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。社會網(wǎng)絡(luò)（或稱為社會性網(wǎng)絡(luò)）的理論基礎(chǔ)源于六度分隔理論（Six Degrees of Separation）和150法則（Rule Of 150）。 SNS建立在真實(shí)社會的人際關(guān)系基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)用戶關(guān)系構(gòu)架。通俗的說，它是指可供用戶以真實(shí)姓名登錄，并在登錄平臺上以真實(shí)身份進(jìn)行交流的站點(diǎn).人們可以在這里開

10、立自己的帳戶、上傳音樂和照片、撰寫blog、小組討論 多媒體（Multimedia） 集合文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、錄像、聲音、音樂等傳統(tǒng)表現(xiàn)媒體的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合了計(jì)算機(jī)的交互功能，開發(fā)者針對客戶及項(xiàng)目需求通過精心的策劃創(chuàng)意構(gòu)思，結(jié)合各種表現(xiàn)方式，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對相關(guān)素材進(jìn)行編程集成，使其成為一有機(jī)的整體“多媒體軟件”，其載體通常使用光盤。其優(yōu)勢在于其豐富生動(dòng)的表現(xiàn)力和可操作交互性。 對多種媒體的融合，將聲音、圖像、視頻等通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)集成在一個(gè)數(shù)字環(huán)境中，以協(xié)同表示更多的信息。 將計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)和游戲機(jī)等技術(shù)融為一體，形成電腦與用戶之間可以相互交流的操作環(huán)境。以接收外部

11、圖像、聲音、錄像及各種媒體信息，經(jīng)計(jì)算機(jī)加工處理后以圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等多種方式輸出，實(shí)現(xiàn)輸入輸出方式的多元化。 超文本（Hypertext） 是一種使用于文本、圖形或計(jì)算機(jī)的信息組織形式。它使得單一的信 息元素之間相互交叉“引用”。它不是通過復(fù)制來實(shí)現(xiàn)的，而是通過指向?qū)Ψ降牡刂纷址畞碇敢脩臬@取相應(yīng)的信息。 主要是以文字的形式表示信息，建立的鏈接關(guān)系主要是文句之間的鏈接關(guān)系。 以非線性方式組織，指文本中遇到的一些相關(guān)內(nèi)容通過鏈接組織在一起，用戶可以很方便地瀏覽這些相關(guān)內(nèi)容。 超媒體（hypermedia） 除了使用文本外，還使用圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫或影視片斷等多種媒體來表示信息，建立

12、的鏈接關(guān)系是文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和影視片斷等媒體之間的鏈接關(guān)系。 語言媒體階段 人類最早使用的交流思想的傳播媒體。 特性：簡單性、快捷性、通俗性和反饋性。 文字媒體階段 引發(fā)了教育方式的第二次重大變革，是教育將文字書寫與口頭語言作為同等重要的教育工具。 印刷媒體階段 使得信息可以大量復(fù)制、儲存和廣泛流傳，對人類社會保存文化、傳播思想和發(fā)展教育起了重大作用。 引發(fā)了教學(xué)方式和教學(xué)規(guī)模的又一次重大變革，產(chǎn)生了教育史上的第三次革命。 電子媒體階段 以電子技術(shù)新成果為主發(fā)展起來的新傳播媒體電化教育媒體。 大大增進(jìn)了人類信息傳播能力和傳播效率，使教育方式與規(guī)模產(chǎn)生了一個(gè)根本性的變革，產(chǎn)生了教育史

13、上的第四次革命。 無線電廣播 電報(bào)、電話；無線電廣播；錄音技術(shù)。 解決了語言聲音信號的記錄、儲存于播放問題。 電影、電視 解決了圖像信號的記錄、儲存于播放問題。 計(jì)算機(jī) 顯示出強(qiáng)大的教學(xué)功能，并成為一種重要的現(xiàn)代教學(xué)媒體。 CCITT關(guān)于媒體的分類 感覺媒體：指直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的媒體。如引起聽覺反應(yīng)的聲音、引起視覺反應(yīng)的圖像等。 表示媒體：指傳輸感覺媒體的中介媒體，即用于數(shù)據(jù)交換的編碼。如圖像編碼、文本編碼和聲音編碼等。 表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等。 存儲媒體：指用于存儲表示媒體的物理介質(zhì)。如磁盤、ROM、光盤等。 傳輸媒體：指傳輸表示

14、媒體的物理介質(zhì)，如電纜、光纜等。 注： CCITT : International Telephone and Telegraph Consultative Committee （國際電報(bào)電話咨詢委員會） 按媒體發(fā)展的先后分類 傳統(tǒng)教學(xué)媒體：指教學(xué)中常用的教科書、黑板、掛圖等。 現(xiàn)代教學(xué)媒體：指20世紀(jì)以來利用科技成果發(fā)展起來并引入教學(xué)領(lǐng)域的電子教學(xué)媒體。如幻燈、投影、廣播、錄音等。 按媒體印刷與否分類 印刷媒體：指各種印刷出版的教學(xué)資料。 非印刷媒體：指電子傳播媒體和部分非印刷傳統(tǒng)教學(xué)媒體。 按使用媒體的感知器官分類 聽覺型媒體 視覺型媒體 視聽型媒體 相互作用型媒體 按媒體的物理性質(zhì)分類 光學(xué)投影教學(xué)媒體：通過光學(xué)投影，把小的透明或不透明的圖片、標(biāo)本、食物投射到銀幕上，呈現(xiàn)所需要的教學(xué)信息。 電聲教學(xué)媒體：叫教學(xué)信息以聲音形式儲存和播放傳送。 電視教學(xué)媒體：儲存于傳送活動(dòng)的