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1、雖雖 有有 嘉嘉 肴肴1.要求能疏通文義,掌握本文的主要內容。2.明白在教學活動中教與學相互促進的道理。重點重點: :明白在教學活動中教與學相互促進的道理。明白在教學活動中教與學相互促進的道理。1.1.作品簡介。作品簡介。 ,是中國古代也是世界上最早的一部專門論述教育和教學問題的著作,寫作于戰(zhàn)國晚期。學記文字言簡意賅,喻辭生動,系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學的制度、原則和方法,教師的地位和作用,教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。學記學記2.2.給加點字注音。給加點字注音。嘉肴( )學學半( )然后能自強也( )弗食不知其旨也( )( )兌命( )yo xio qingf

2、zh yu(1)雖有嘉肴 ( ) (2)弗食不知其旨也( )(3)雖有至道( ) (4)是故學然后知不足( )(5)教然后知困( ) (6)然后能自反也( )(7)然后能自強也( )(8)學學半( )甘美美味的菜。嘉:好、美。肴:用魚、肉做的菜最好的道理。至:達到極點3.3.解釋下面句中加點的詞。解釋下面句中加點的詞。教自我勉勵。強:勉勵 反省自己不通,理解不了 所以兌命:“兌”通“說”4.4.通假字。通假字。1.雖 有 嘉 肴,弗 食,不 知 其 旨 也;雖 有 至 道,弗 學,不 知 其 善 也。2.是 故 學 然 后 知 不 足,教 然 后 知 困。問題一問題一:用用“/”給下列句子劃分

3、朗讀節(jié)奏。給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。/ / / / / / /問題二問題二:熟讀文章熟讀文章,大家一起找找疑難字音、字義。大家一起找找疑難字音、字義。示例:雖有嘉肴( 即使 )弗食,不知其旨也( 吃、品嘗 )弗學,不知其善也( 好處、益處 )教學相長( zhng促進、增長 )問題三問題三:你讀句子我翻譯你讀句子我翻譯,比比誰更棒。比比誰更棒。1.雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。2.雖有至道,弗學,不知其善也。3.是故學然后知不足,教然后知困。4.知不足,然后能自反也。 即使有美味的菜,不去品嘗,就不知道它的味道鮮美。 即使有最好的方法,不去學習,就不知道它的益處。 所以學習以后就會知道不足,教學以后就會知道有理解不了的。 知道不足,然后就能反省自己。5.知困,然后能自強也。6.故曰:教學相長也。7.學學半,其此之謂乎? 知道不理解的東西,然后就能勉勵自己。 所以說,教學與學習互相促進。 教人是學習的一半,大概說的就是這個道理吧。問題四問題四:大家想一想大家想一想:本文說明了一個什

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