2019年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))同步測(cè)試題與答案一

1、2019年整理社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))同步測(cè)試題與答案一單選題1、在社區(qū)工作中，強(qiáng)調(diào)居民的參與，具體表現(xiàn)不包括()A.鼓勵(lì)社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)策劃B.鼓勵(lì)社區(qū)居民參與社區(qū)決策C.社區(qū)居民來(lái)設(shè)計(jì)社區(qū)的區(qū)歌D.社區(qū)居民進(jìn)行治安巡邏E.向社區(qū)居民宣傳文明禮儀單選題2、神經(jīng)癥患者的特點(diǎn)不包括A.認(rèn)知障礙B.精神痛苦C.無(wú)人格瓦解D.妨礙患者的社會(huì)功能E.沒(méi)有任何軀體病作基礎(chǔ)多選題3、企業(yè)社會(huì)工作有時(shí)也稱工業(yè)社會(huì)工作，它是在企業(yè)里開(kāi)展的社會(huì)工作，核心目的是激勵(lì)和發(fā)揮職工的積極性，因此，企業(yè)社會(huì)工作主要的服務(wù)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括()。A.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)B.對(duì)求職人員進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)C.激勵(lì)和發(fā)揮職工的積極性D.改

2、善勞動(dòng)關(guān)系(勞資關(guān)系)，維護(hù)職工的合法權(quán)益E.改善工作條件、舒解勞動(dòng)者壓力4、將社會(huì)工作小組分成教育小組、成長(zhǎng)小組、支持小組和治療小組是按()分類的。A.小組服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)B.小組的形成方式C.小組的目標(biāo)D.小組采用的結(jié)構(gòu)單選題5、社會(huì)工作成為一個(gè)比較成熟的專業(yè)，是從20世紀(jì)()開(kāi)始的。A20年代B40年代C60年代D70年代單選題6、()通過(guò)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的各種活動(dòng)和交流，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的具體問(wèn)題實(shí)施各種必要的幫助活動(dòng)。A.社區(qū)工作B.個(gè)案工作C.小組工作D.整合社會(huì)工作單選題7、社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是()的任務(wù)。A.社區(qū)居民B.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者C.社區(qū)工作者D.社

3、會(huì)工作者8、社會(huì)工作者的本職工作是()A.助人自助B.助人服務(wù)C.慈善募捐D.提供服務(wù)單選題9、社會(huì)工作者對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行有效控制，對(duì)與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排和管理，以實(shí)現(xiàn)該過(guò)程的高效率是社會(huì)工作者扮演的()的角色。A.倡導(dǎo)者B.支持者C.研究者D.管理者單選題10、一個(gè)社會(huì)工作者如果缺乏對(duì)服務(wù)對(duì)象的理解、接納、關(guān)愛(ài)和尊重，是永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一個(gè)合格的社會(huì)工作者的。由此可見(jiàn)，()是社會(huì)工作的靈魂。A.價(jià)值觀B.專業(yè)方法C.服務(wù)對(duì)象D.助人活動(dòng)單選題11、下列各項(xiàng)中，不屬于社會(huì)工作研究特征的是()。A.研究對(duì)象就是社會(huì)工作的具體服務(wù)過(guò)程B.在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下進(jìn)行研究C.研究者是資料

4、的收集者和分析者D.目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利12、社會(huì)工作督導(dǎo)具有的行政功能就是要求督導(dǎo)者在()方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。A.協(xié)助督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展B.工作計(jì)劃與分配C.向被督導(dǎo)者提供心理上的支持D.指導(dǎo)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的技能單選題13、某機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期開(kāi)展青少年父母親職教育小組，為青少年家庭提供服務(wù)，這屬于()的主要內(nèi)容。A.拓展性的青少年社會(huì)工作B.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作C.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作D.治療性的青少年社會(huì)工作E.保護(hù)性的青少年社會(huì)工作多選題14、關(guān)于社會(huì)工作小組工作，下列說(shuō)法正確的是。A.小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法B.小組工作是以社會(huì)工作者按照

5、既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程C.小組組員在小組過(guò)程中共同解決所面對(duì)的問(wèn)題D.小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享來(lái)達(dá)到促進(jìn)群體健康成長(zhǎng)的目標(biāo)E.小組家庭成員之間也互相互動(dòng)，以利于彼此更深刻的了解單選題15、下面有關(guān)社會(huì)工作專業(yè)守則的內(nèi)容表述中，說(shuō)明社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象應(yīng)有的態(tài)度和行為的是：()。A.重視同事的工作；共同執(zhí)行守則B.尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)益；嚴(yán)守服務(wù)對(duì)象的秘密；公平服務(wù)大眾C.恪守公私分明；信守機(jī)構(gòu)政策D.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力；促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；約束不當(dāng)行為E.增進(jìn)公眾福利；維護(hù)社會(huì)正義單選題16、下列各項(xiàng)中，不屬于社會(huì)工作研究特征的是()。A.研究對(duì)象就是社會(huì)工作的具體服務(wù)過(guò)程B.在社

6、會(huì)工作倫理指導(dǎo)下進(jìn)行研究C.研究者是資料的收集者和分析者D.目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利單選題17、什么是價(jià)值觀()。A.每個(gè)人都具有對(duì)某些事物的喜愛(ài)和偏好。人們?cè)谏鐣?huì)生活中的行為動(dòng)機(jī)，就是根據(jù)各自理想的喜愛(ài)和偏好產(chǎn)生的。對(duì)這些偏好的追求就形成人們的價(jià)值觀B.穩(wěn)固、系統(tǒng)的價(jià)值，就是所謂的價(jià)值觀C.價(jià)值觀是指一整套用以支撐社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的哲學(xué)信念D.價(jià)值觀就是專業(yè)倫理E.價(jià)值觀就是倫理單選題18、個(gè)案社會(huì)工作的理性情緒治療模式以服務(wù)對(duì)象的非理性信念的檢查和辯論為中心形成了目標(biāo)清晰、要求明確的治療方法的特點(diǎn)，其中不包括()。A.合理界定任務(wù)B.明確輔導(dǎo)要求C.檢查

7、非理性信念D.與非理性信念辯論單選題19、某社區(qū)針對(duì)過(guò)失青少年提供的矯正服務(wù)，這屬于()的主要內(nèi)容。A.拓展性的青少年社會(huì)工作B.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作C.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作D.治療性的青少年社會(huì)工作E.保護(hù)性的青少年社會(huì)工作單選題20、 9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)小芹來(lái)說(shuō)最合適的是()。A.購(gòu)買(mǎi)禮物送給她B.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問(wèn)候C.請(qǐng)父母寫(xiě)信給她D.請(qǐng)父母參加，支持小芹1- 答案：E提示社區(qū)工作的最終目

8、標(biāo)是提升社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)的能力。因此，社工要在服務(wù)策劃及實(shí)施的過(guò)程中，鼓勵(lì)社區(qū)居民的廣泛參與。通過(guò)解決社區(qū)事務(wù)，使得居民在參與的過(guò)程中提升公民意識(shí)，提高對(duì)社區(qū)的歸屬感，由此提高社區(qū)凝聚力。選項(xiàng)E不能體現(xiàn)居民的參與，而是居民被動(dòng)地接受。2- 答案：A神經(jīng)癥是一種精神障礙，主要特點(diǎn)為意識(shí)的心理沖突，精神痛苦，持久性妨礙患者的心理功能或社會(huì)功能，沒(méi)有任何軀體病作基礎(chǔ)，行為雖然可受影響，但通常保持在社會(huì)接受的限度內(nèi)，無(wú)人格瓦解。3-答案：A,C,D,E提示對(duì)求職人員進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是人力資源和社會(huì)保障部門(mén)的工作，也是社會(huì)工作者在為失業(yè)的服務(wù)對(duì)象提供增能服務(wù)的一個(gè)重要社會(huì)資源和手段，所以B不符

9、合題意。4- 答案：C解析小組工作的類型劃分與確定，是開(kāi)展小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。社會(huì)工作學(xué)科中有關(guān)小組的分類標(biāo)準(zhǔn)很多，一般依據(jù)小組的日標(biāo)、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際需要、小組的形成方式、服務(wù)對(duì)象的參與動(dòng)機(jī)以及小組采用的結(jié)構(gòu)等，劃分成不同的類型。因此，在不同的小組工作類型中，其所依據(jù)的理論模式、運(yùn)用的具體技巧和最終實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)都是不盡相同的。從小組目標(biāo)的角度，可以將社會(huì)工作小組分成教育小組、成長(zhǎng)小組、支持小組和治療小組。5- 答案：D提示在社會(huì)工作專業(yè)化發(fā)展歷史上，需要記住以下幾個(gè)重要的發(fā)展階段：20世紀(jì)初，現(xiàn)代社會(huì)工作逐步形成；到20年代，個(gè)案社會(huì)工作方法逐漸成熟；40年代和60年代，小組社會(huì)工作和社區(qū)

10、社會(huì)工作相繼作為社會(huì)：工作的專業(yè)方法被接受；到70年代，隨著社會(huì)工作行政作為間接的工作方法被接受，社會(huì)工作成為一個(gè)比較成熟的專業(yè)。6- 答案：B個(gè)案工作采用的方法是一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)方式，通過(guò)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的各種活動(dòng)和交流，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的具體問(wèn)題實(shí)施各種必要的幫助活動(dòng)。7- 答案：D【解析】社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。社會(huì)工作者扮演著專家的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)其策劃改變。社會(huì)策劃的過(guò)程主要是搜集與問(wèn)題有關(guān)的各種資料，了解問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)生原因，并用理性的態(tài)度決定解決問(wèn)題的行動(dòng)方案。社會(huì)工作者在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置

11、。社會(huì)策劃模式也注重居民參與，但計(jì)劃的作出則是社會(huì)工作者的任務(wù)。8- 答案：D解析提供服務(wù)是社會(huì)工作者的本職工作。在提供服務(wù)的過(guò)程中，社會(huì)上作者將理論、知識(shí)和技能結(jié)合起來(lái)去實(shí)現(xiàn)助人目標(biāo)。顯而易見(jiàn)，社會(huì)工作者的綜合素質(zhì)對(duì)服務(wù)的開(kāi)展有直接影響。9- 答案：D解析在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)此過(guò)程進(jìn)行有效控制，他必須對(duì)與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調(diào)、安排和管理，以實(shí)現(xiàn)該過(guò)程的高效率，特別是不出現(xiàn)傷害服務(wù)對(duì)象的意外，這時(shí)社會(huì)工作者承擔(dān)著管理者的角色。10-答案：A提示在社會(huì)工作的幾個(gè)基本要素中，服務(wù)對(duì)象是社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提，社會(huì)工作者是助人的主體，專業(yè)方法是社會(huì)工作的核心，助人活動(dòng)是

12、社會(huì)工作最主要的承載者和表現(xiàn)者，而社會(huì)工作的靈魂是它的獨(dú)特價(jià)值觀。11- 答案：A解析社會(huì)工作研究是社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，其具有的特征包括：研究對(duì)象是社會(huì)問(wèn)題或人們的需要；主要以社會(huì)工作視角探討問(wèn)題；在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下進(jìn)行研究；目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利；研究者是資料的收集者和分析者，也可能是研究結(jié)果的應(yīng)用者。12- 答案：B暫無(wú)解析13-答案：C暫無(wú)解析14-答案：A,B,C,D解析社會(huì)工作小組工作主要包括以下四點(diǎn)：小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法；小組工作是以社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程；小組組員在小組過(guò)程中面對(duì)面地互動(dòng)，互相影響，共同

13、解決所面對(duì)的問(wèn)題；小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享，從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)。而這些要素總是這樣或那樣地在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中被凸顯和反映出來(lái)。15-答案：B提示這道題主要考察對(duì)社會(huì)工作專業(yè)守則內(nèi)容的記憶和理解。在教材第二章第二節(jié)里分別從社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系、社會(huì)工作者之間的關(guān)系、社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系、社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任以及社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任五個(gè)方面描述了社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)該遵循的規(guī)范。這里涉及到社會(huì)工作者應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象持怎樣的態(tài)度、負(fù)起怎樣的責(zé)任。16-答案：A解析社會(huì)工作研究是社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，其具有的特征包括：研究對(duì)象是社會(huì)問(wèn)題或人們的需要；主要以社會(huì)工作視角探討問(wèn)題；在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下進(jìn)行研究；目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利；研究者是資料的收集者和分析者，也可能是研究結(jié)果的應(yīng)用者。17-答案：B提示這道題是概念記憶考核題。重點(diǎn)考察對(duì)價(jià)值觀概