周峰：問號之歌第二課時4稿

1、問號之歌第二課時周 峰教學目標：1. 通過交流好學勤學的故事，感受勤學的精神。2. 交流課前小調(diào)查，通過對比，懂得珍惜現(xiàn)在的學習條件，知道學習是學生的主要任務。3. 在情境中和評選“勤學之星”，結(jié)合學生的實際，通過交流，如何在平時的生活中做一個勤學的人。3. 學習并積累好學、勤學的格言和諺語，進一步激發(fā)對學習的熱愛之情。教學重點：1.懂得從小愛學習的重要性。2.珍惜現(xiàn)有的學習條件。教學難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。教學準備：教師：課件、課前指導如何開展調(diào)查（重點引導學習條件和如何克服），搜集有關(guān)好學、勤學的格言和諺語，布置在家做書簽的框架。學生：在家做好書簽的框架（美化和書寫在課堂內(nèi)完成）板

2、書設計： 1. 問好之歌勤學 教學過程：一、 回顧，故事會1.邊說邊出示文字、圖片，幫助學生回顧：同學們，上節(jié)課我們學習了問號之歌的第一課時，感受了問號的魅力，知道了知道了敢問、樂問、善問是一種良好的學習品質(zhì)。還讀了兩個名人關(guān)于勤學的故事。2. 故事會：那這節(jié)課我們先來交流大家收集到的，古今中外的人物好學勤學的故事。二、 交流小調(diào)查，對比感受1.（出示小調(diào)查圖片）這節(jié)課前，大家課前做了一個小調(diào)查，我們一起來交流一下。2.祖輩當時的學習條件:（1）指名學生說：先來說說你調(diào)查到的祖輩們的學習條件吧?。ò装鍎澇觯╊A設：學習用品稀缺；桌椅破舊；教室小，暗，冬天特別冷等等。引導追問：面對這樣的情況，當時

3、他（她）是怎么克服困難，努力學習的？評價：圍繞祖輩們學習條件的艱苦和勤學的態(tài)度來點評。（2）“爺爺”或“奶奶”的話小結(jié)：錄音：大家調(diào)查得很認真！周老師課前也采訪了咱們班張可欣的外婆，咨詢了祖輩們當時的學習條件，我們一起來聽一聽吧！（點擊課件）小朋友們，大家好！我是張可欣的外婆。小的時候，生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，學習條件很艱苦。那時候，每天早上天還沒亮就走路去上學，走半個多小時才能到學校呢！我們的學校只有幾間破舊的平房，整個學校只有一個老師。通常是幾個年級在一個教室上課。我一個學期只有一只鉛筆、一本作業(yè)本。所以作業(yè)本通常是寫滿了，擦掉再重新寫。鉛筆往往用到握不住的時候才舍得扔掉。教室的粉筆一個學期只

4、有10根。因為離家太遠，所以我們都自己帶干糧當午飯。只要能吃到白花花的大米飯，就是我們最幸福的時候。放學的路上，我們還要撿很多的柴回家做飯。吃完飯洗好碗才能開始做作業(yè)。那個時候，家里沒有電器，只有一盞煤油燈，爸媽很舍不得用，只有我做作業(yè)時，才點上一會兒。那個時候，我們的學習條件雖然不好，但我們知道還有很多小朋友連上學的機會都沒有。所以我們特別珍惜這來之不易的學習機會。同學們，你們現(xiàn)在的學習條件比我們好很多很多，要好好珍惜，努力學習哦！2.“我”現(xiàn)在的學習條件（白板劃出）（1）指名交流：原來祖輩們的學習條件是這樣的。那來說說我們現(xiàn)在的學習條件吧！預設：充足、高檔的學習用品，寬敞明亮的教室，先進的

5、多媒體設備等（2）圖片展示，感受現(xiàn)在學習條件的優(yōu)越3.對比談感受，懂得珍惜：預設：祖輩們的學習條件真是艱苦，但他們努力克服困難，學習知識。雖然我們的學習條件好了，但我們應向祖輩們學習，做一個勤學的人。三、結(jié)合實際，指導實踐1.是啊！同學們，雖然我們現(xiàn)在的學習條件變得優(yōu)越了，但我們應讓自己成為一個勤奮學習的人。2.情境體驗，鞏固加深（學生錄音）過渡：有個叫李民浩的小朋友，遇到了麻煩，我們一起來幫幫他吧！情境：這次的語文期中競賽，我考了不合格，我該怎么辦呢？3. 小結(jié)：同學們可真會想辦法！看來你們都是勤學的小朋友。四、樹立榜樣，勤學之星1. 在你的身邊，有沒有 “勤學之星”呢？（指名說）2指名說，說清楚勤學的表現(xiàn)。 3.小結(jié)：原來咱們班有這么多“勤學之星”啊！真棒！四、 學習格言，制作書簽 1.立志勤學“為中華之崛起而讀書”2.愛讀書勤學愛書吧，它是你知識的源泉。高爾基我們要像海綿一樣吸收有用的知識。加里寧知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其3.交流感受：你最喜歡哪一句？為什么？4.優(yōu)秀的格言、名言能夠啟迪人的智慧，發(fā)人深思，更能振奮人心，鼓舞斗志。讓我們每