2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《找圖形》

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案找圖形 設(shè)計(jì)意圖： 圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出許多物體外形。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過自己的力量所證明，為滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地把握圖形的基本特征，進(jìn)展他們的想象力、動手力量，培育幼兒的觀看力和比較力量?；顒幽繕?biāo)：1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，感知圖形的特點(diǎn)。

2、2.進(jìn)展幼兒的動手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比較力量。3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的動手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比較力量。活動預(yù)備：圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、觀看法、比較法、引導(dǎo)法、嬉戲法。活動過程：一、老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。師：小伴侶，你們瞧，這是圖形王國的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小伴侶一起去參與圖形王國的聚會，我們?nèi)タ匆豢窗?出示由圓

3、形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么外形的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。二、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。師：圖形國王給我了一個(gè)奇異盒子，奇異盒子里面東西多，我請幾位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?小伴侶們你們熟悉他們嗎?(1)復(fù)習(xí)熟悉圓形，總結(jié)其特點(diǎn)。老師出示圓形：這是什么外形?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?(2)復(fù)習(xí)熟悉正方形，總結(jié)其特點(diǎn)。老師出示正方形：這是什么外形?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是正方形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里

4、面那些東西是正方形的?(3)復(fù)習(xí)熟悉三角形，總結(jié)其特點(diǎn)。老師出示三角形：這是什么外形?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是三角形。三角形有3條邊，3個(gè)角)觀看一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?老師小結(jié)：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長。圓形沒有角。三、查找圖形。1.師：小伴侶，認(rèn)真看看，今日，圖形王國給小伴侶們又預(yù)備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們發(fā)覺什么了嗎?它有什么特殊的地方嗎?(這是一個(gè)機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。)2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。(請幼兒上臺

5、操作)四、嬉戲:自由拼搭?，F(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做嬉戲，拼出自己喜愛的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈活，拼出的圖形最美麗!五、幼兒展現(xiàn)作品，老師進(jìn)行評價(jià)。延長活動：師：在我們生活中還有很多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。活動反思：幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的愛好，而找圖形這個(gè)活動正好迎合了小伴侶的愛好，在嬉戲中讓幼兒能夠熟悉圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。!.快思.教案網(wǎng)!我細(xì)心預(yù)備了這個(gè)活動，提前預(yù)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開頭，我通過圖形國王送來的禮物這一嬉戲來吸引幼兒的留意力，再引導(dǎo)他們依據(jù)禮物的特點(diǎn)熟悉三角形、正方形

6、、圓形。這首先為下面的奇異的箱子嬉戲打下了一個(gè)基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的熟悉、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用查找圖形嬉戲(一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人)，讓幼兒熟悉各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀看發(fā)覺問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最終的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小伴侶都安排了任務(wù)，預(yù)備了可操作的活動材料，讓每個(gè)幼兒都有參加操作的機(jī)會，最終完成任務(wù)。我發(fā)覺我班的小伴侶都把握地較好，在幼兒動手操作時(shí)，小伴侶完成的都比較好。在每一次上課后，我們就會發(fā)覺自已要改進(jìn)的地方和留意的地方，于是為下

7、一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的熟悉和特征已經(jīng)有了肯定的認(rèn)知，能依據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注意愛護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動好玩，而且我的應(yīng)變力量也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展現(xiàn)的是一個(gè)復(fù)合圖形(機(jī)器人)，由于臨時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，再加上勾畫線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清晰機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將