六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-第20課詹天佑 第二課時(shí) _蘇教版

1、導(dǎo)入導(dǎo)入板書(shū)板書(shū)作業(yè)作業(yè)拓展拓展研讀研讀小結(jié)小結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文上 新課標(biāo)江蘇返回返回 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 大家都知道詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。他不顧帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，不怕困難，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為我們中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。今天我們繼續(xù)走近詹天佑，看看課文在寫(xiě)他主持修筑京張鐵路的過(guò)程時(shí)，是如何表現(xiàn)出其杰出和愛(ài)國(guó)的。 為什么說(shuō)“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師” ？ 默讀課文第46自然段，抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（讀書(shū)，思考，勾畫(huà)，討論。）毅然, ,堅(jiān)決，毫不猶豫。體現(xiàn)了詹天佑堅(jiān)定的決心和愛(ài)國(guó)心。 詹天佑詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上

2、開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。品讀交流 1 1. 慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬(wàn)金，但不愿為修路出錢(qián)，京張鐵路經(jīng)費(fèi)被控制在英國(guó)匯豐銀行手中。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時(shí)，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢(qián)，造成誤工。 2.帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。 3.和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡。讀了這些資料，你有什么感受？ 因?yàn)檫@是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，是一條爭(zhēng)氣路，這條鐵路修得好壞，直接關(guān)系到國(guó)家和人民的聲譽(yù)。如果修得不好

3、，外國(guó)人會(huì)譏笑我們，我們中國(guó)的工程師也會(huì)喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視，增強(qiáng)我們的自信心。這就是詹天佑克服困難的動(dòng)力，這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，大概，差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？對(duì)工作人員要求嚴(yán)格，對(duì)工作一絲不茍。品讀交流 2 他他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣滿(mǎn)天，一不

4、小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為嶺，勘測(cè)線(xiàn)路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民了尋找一條合適的線(xiàn)路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。品讀交流 3學(xué)習(xí)方法小提示：抓住對(duì)人物的語(yǔ)言、行為、心學(xué)習(xí)方法小提示：抓住對(duì)人物的語(yǔ)言、行為、心理的描寫(xiě)，可以幫助我們加深對(duì)人物的理解。理的描寫(xiě)，可以幫助我們加深對(duì)人物的理解。問(wèn)題一問(wèn)題一：本段的環(huán)境描本段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？寫(xiě)有什么作用？襯托了詹天佑頑強(qiáng)、以身作則、與工人同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)

5、。問(wèn)題二：聽(tīng)老師讀本段，說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么。我仿佛看到了 ；仿佛看到了 ；仿佛看到了 。詹天佑在漫天風(fēng)沙中勘測(cè)線(xiàn)路狂風(fēng)怒吼，詹天佑差一點(diǎn)掉下懸崖詹天佑跋山涉水、攀山越嶺“人”字形線(xiàn)路的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了什么？突出詹天佑的智慧和才能，還有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情。照應(yīng)文章開(kāi)頭，總照應(yīng)文章開(kāi)頭，總結(jié)全文的作用。結(jié)全文的作用。 “ “偉大偉大” ”與與“ “杰出杰出” ”照應(yīng)。照應(yīng)。1.讀最后一段，在文中有什么作用？ “偉大”與第一自然段中哪個(gè)詞照應(yīng)？愛(ài)國(guó)：在帝國(guó)主義者的鄙視下接受任務(wù)。愛(ài)國(guó)：在帝國(guó)主義者的鄙視下接受任務(wù)。杰出：設(shè)計(jì)了杰出：設(shè)計(jì)了“人人”字形鐵路。字形鐵路。2.說(shuō)說(shuō)詹天佑的“愛(ài)國(guó)”“杰出”表現(xiàn)在哪？3.為什么說(shuō)“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”？ 不怕帝國(guó)主義的要挾和嘲笑，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，提前完 成任務(wù)。返回返回詹詹天天佑佑愛(ài)國(guó)工程師（愛(ài)國(guó)工程師（1）主持修筑京張鐵路主持修筑京張鐵路社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境（2、3）修筑經(jīng)過(guò)修筑經(jīng)過(guò)（46）阻撓、要挾阻撓、要挾轟動(dòng)、爭(zhēng)氣轟動(dòng)、爭(zhēng)氣設(shè)計(jì)線(xiàn)路設(shè)計(jì)線(xiàn)路開(kāi)鑿隧道開(kāi)鑿隧道勘測(cè)線(xiàn)路勘測(cè)線(xiàn)路受命于危難受命于危難之際之際建功于創(chuàng)新建功于創(chuàng)新之中之中杰出才干杰出才干愛(ài)國(guó)熱情愛(ài)國(guó)熱情提前竣工（提前竣工（7） 有力回?fù)粲辛負(fù)?贊嘆不已贊嘆不已