減法反應(yīng)時實驗報告(同名9116)

1、無 減法反應(yīng)時 周曉莉 （上海體育學(xué)院 10 級運科心理班，上海 200438） 摘要摘要 將反應(yīng)時分為三類，即簡單反應(yīng)時（a 反應(yīng)時） 、選擇反應(yīng)時（b 反應(yīng)時）和辨別反應(yīng)時（c 反應(yīng)時） 。本實驗就是根據(jù)其分類，利用減法反應(yīng)時原理，對 1 名被試的選擇時間和辨別時間進(jìn)行測量。實驗過程大致分為三步：分別要求被試對相同刺激做出相應(yīng)反應(yīng)、對不同刺激做出不同反應(yīng)以及對不同刺激中的一種刺激做出相應(yīng)反應(yīng)。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)， 簡單反應(yīng)時顯著地小于選擇反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時， 而選擇反應(yīng)時顯著地大于辨別反應(yīng)時。 在現(xiàn)代心理學(xué)研究中，時常把反應(yīng)時作為一種指標(biāo)來分析人的知覺、注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維、動機(jī)等心理；同時，反

2、應(yīng)時在實際應(yīng)用中也較為廣泛，是某些職業(yè)選擇的重要指標(biāo)之一。 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :減法反應(yīng)時、簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時、辨別反應(yīng)時減法反應(yīng)時、簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時、辨別反應(yīng)時 1 1 引言引言 反應(yīng)時是指刺激作用于有機(jī)體后到明顯的反應(yīng)開始時所需要的時間，即刺激與反應(yīng)之間的時間間隔。刺激進(jìn)入有機(jī)體后并不會立即有反應(yīng)，而有一個發(fā)動過程，這個過程在有機(jī)體內(nèi)潛伏著，直至沖動到運動反應(yīng)器，才能看到一個明顯的反應(yīng)。本實驗運用減法反應(yīng)時原理來測定被試對信息的加工過程和特點。 減法反應(yīng)時將反應(yīng)時間分解成各個成分， 然后分析加工的過程。 它是由唐得斯首先提出的，故又稱唐得斯減數(shù)法。在這種實驗里，通常需要安排兩種不同

3、的反應(yīng)時作業(yè)，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒有的某個特定的心理過程， 該過程即為所要測量的心理過程， 這兩種反應(yīng)時的差異即為此過程所需要的時間。 被試所測試的反應(yīng)時有三種，即簡單反應(yīng)時（a 反應(yīng)） 、選擇反應(yīng)時（b 反應(yīng)）辨別反應(yīng)時（c 反應(yīng)） 。三者的關(guān)系是： b（選擇反應(yīng)時）-c（辨別反應(yīng)時）=選擇反應(yīng)的時間 c（辨別反應(yīng)時）-a（簡單反應(yīng)時）=辨別刺激的時間 根據(jù)三類反應(yīng)包含的信息加工過程我們可以預(yù)期：選擇反應(yīng)時最長，辨別反應(yīng)時次之，而簡單反應(yīng)時最短。acb。由于被試所處的實驗環(huán)境與心理狀態(tài)大體相似，因此所測結(jié)果差異不會很大。 2 2 方法方法 2.1 被試 選擇上海體育學(xué)院運動科學(xué)學(xué)院

4、應(yīng)用心理系的一名大一學(xué)生。 2.2 儀器 JGW-B 型心理實驗臺反應(yīng)時單元 計時計數(shù)器單元 手鍵一個。 2.3 程序 2.3.1 接上電源，將刺激呈現(xiàn)器的連接線插頭插到“反應(yīng)時輸出”插口，反應(yīng)時手鍵插入實驗臺被試側(cè)面板左下方“手鍵”插口。 2.3.2 開啟計時計數(shù)器單元電源，指示燈亮表示電源接通，計時屏幕顯示為 0.000 秒，正確次數(shù)和錯誤次數(shù)均為 0。 “工作方式選擇”為“反應(yīng)時” ，按起“聲、光”選擇鍵，即選擇光刺激。 無 2.3.3 準(zhǔn)備實驗。被試坐在反應(yīng)時測試單元前，雙眼平視反應(yīng)時觀察窗口。在各類反應(yīng)的正式實驗前，主試將“學(xué)習(xí)、測試”鍵撥到“學(xué)習(xí)”一側(cè)，按照該類反應(yīng)的要求練習(xí) 5次

5、，以熟悉實驗情境。練習(xí)后主試將“學(xué)習(xí)、測試”鍵撥到“測試”一側(cè)。按“復(fù)位”鍵準(zhǔn)備下一組實驗。 2.3.4 A 反應(yīng)。被試距刺激呈現(xiàn)器 1 米處，將左手的食指放在紅鍵上方。指導(dǎo)語： “你聽到預(yù)備口令后，請注視刺激呈現(xiàn)窗。當(dāng)你看到紅光刺激后，就迅速按反應(yīng)鍵，要求又準(zhǔn)又快。不許提前按鍵。如果提前按鍵，則會有一個聲音提示，那么這一組反應(yīng)時測量作廢，重新開一組。若刺激呈現(xiàn) 4 秒鐘你仍未反應(yīng)，此組測量也作廢，并重開一組。 ”主試宣布“開始”后，按“簡單反應(yīng)時”鍵，實驗開始。每個被試連續(xù)做 20 次，其中有兩次偵察實驗。主試按“打印”鍵，打印實驗結(jié)果。若重開一組則按“復(fù)位”鍵，準(zhǔn)備下一組實驗。 2.3.5

6、 B 反應(yīng)。被試距刺激呈現(xiàn)器 1 米處，將左手的食指放在紅鍵上方，右手食指放在綠鍵上方，右手中指放在黃鍵上方。指導(dǎo)語： “你聽到預(yù)備口令后，請你注視刺激呈現(xiàn)窗。如果看到紅光，就迅速用左手食指按紅鍵；如果看到綠光，就迅速用右手食指按綠鍵；如果看到黃光， 就迅速用右手中指按黃鍵。 要求又準(zhǔn)又快， 不允許提前按鍵， 也不要按錯鍵。如果提前按鍵或按鍵錯誤， 則會有一個聲音提示， 那么這一組反應(yīng)時測量作廢， 重新開一組。若刺激呈現(xiàn) 4 秒鐘后仍未反應(yīng)，此組測量也作廢，并重開一組。 ”主試按下“選擇反應(yīng)時”鍵，實驗開始。每個單元結(jié)束后，主試按打印鍵，打印本單元實驗結(jié)果。若重新開始另一單元，則需先按“復(fù)位”

7、鍵，使計時計數(shù)器清零，再按“選擇反應(yīng)時”鍵指示燈亮，新一單元啟動。每個被試進(jìn)行 3 個單元的實驗。 2.3.6 C 反應(yīng)。被試距刺激呈現(xiàn)器 1 米處，將左手的食指放在紅鍵上方。指導(dǎo)語： “你聽到預(yù)備口令后，請你注視刺激呈現(xiàn)窗。如果看到紅光，就迅速用左手食指按紅鍵；如果看到綠光或黃光，請不要按鍵。要求又準(zhǔn)又快，不許提前按鍵，也不要按錯鍵。如果提前按鍵或按鍵錯誤，則會有一個聲音提示，那么這一組反應(yīng)時測量作廢，重新開一組。若刺激呈現(xiàn) 4 秒鐘后仍未反應(yīng)，此組測量也作廢，并重開一組。 ”主試按下“辨別反應(yīng)時”鍵，實驗開始。每個單元結(jié)束后，主試按“打印”鍵，打印本單元實驗結(jié)果。若重新開始另一單元，則需先

8、按“復(fù)位”鍵，使計時計數(shù)器清零，再按“辨別反應(yīng)時”鍵，新一單元啟動。每個被試進(jìn)行 3 個單元的實驗。 3 3 結(jié)果結(jié)果 表表 1 同一被試的簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時和復(fù)雜反應(yīng)時（單位：秒）同一被試的簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時和復(fù)雜反應(yīng)時（單位：秒） 試驗次數(shù) 簡單反應(yīng)時 選擇反應(yīng)時 辨別反應(yīng)時 1 0.178 0.473 0.351 2 0.172 0.409 0.270 3 0.146 0.464 0.246 4 0.166 0.344 0.252 5 0.145 0.372 0.246 6 0.187 0.293 0.252 7 0.159 0.318 0.287 8 0.155 0.378 0

9、.240 9 0.275 0.325 0.264 10 0.115 0.455 0.256 11 0.161 0.344 0.259 無 12 0.144 0.332 0.273 13 0.150 0.281 0.312 14 0.133 0.277 0.276 15 0.153 0.635 0.304 16 0.154 0.406 0.245 17 0.145 0.385 0.262 18 0.143 0.497 0.247 平均數(shù) 0.160 0.388 0.269 方差 0.0010 0.0077 0.0008 圖圖 1 反應(yīng)時曲線反應(yīng)時曲線 4 4 討論討論 4.1 簡單反應(yīng)時、選擇反

10、應(yīng)時、辨別反應(yīng)時之間存在著顯著的差異。 因為簡單反應(yīng)時的任務(wù)只是包括對單一顏色的反應(yīng)， 即刺激光一呈現(xiàn)手指就松開； 而選擇反映時包括對不同顏色光的辨別時間和對單一顏色光呈現(xiàn)的反應(yīng)時間； 辨別反應(yīng)時既包括對不同顏色光的辨別時間，又包括對有效刺激的反應(yīng)時間?？梢?，三種反應(yīng)所包含的信息加工過程的量的多少是不同的， 所以自然在反應(yīng)時間上有所差異。 至于辨別刺激的時間大于選擇反應(yīng)的時間，探究原因，本人認(rèn)為辨別刺激時間是一種更偏向于內(nèi)心思維的活動，在辨別中， 我們需要經(jīng)過一系列的思維活動分析呈現(xiàn)的刺激是否是有效刺激然后做出相應(yīng)反應(yīng)； 而選擇反應(yīng)時間是更偏向于反射或者是更偏向于機(jī)械性的活動， 我們只需要做出

11、與刺激相應(yīng)的反應(yīng)即可，顯然這比辨別反應(yīng)時要容易得多。所以，辨別反應(yīng)時間顯著地大于選擇反應(yīng)時間是理所當(dāng)然的。再者,從上表可以看到一被試的辨別刺激的時間略小于其選擇反應(yīng)的時間,這與前人實驗結(jié)果是相背離的。推測其原因，可能是他在選擇反應(yīng)時實驗時，由于其要待 4種顏色光種的一種呈現(xiàn)時按相對應(yīng)的顏色鍵， 造成其心理緊張， 于是他的選擇反應(yīng)時所用時間相對過大，以致引起其辨別刺激的時間略小于選擇反應(yīng)的時間。 4.2 誤差的討論 無 4.2.1 練習(xí)效應(yīng) 由于在實驗前被試并沒有練習(xí)過， 所以第一個被試有可能因為對實驗進(jìn)程不熟悉而使其反應(yīng)時間與其他被試有不小的差異。另外，圍觀人員的語言與行為可能對被試造成干擾，

12、以致其心理緊張，從而影響到反應(yīng)時間。再者，從實驗進(jìn)程來看，實驗分三步進(jìn)行，但三種實驗各不相同，有可能導(dǎo)致被試實驗要求進(jìn)而使反應(yīng)時間過長。 4.2.2 實驗設(shè)計 由于選擇反應(yīng)時中涉及到的刺激光有 4 個， 而辨別反應(yīng)時只需對有效刺激 （一種刺激光）做出反應(yīng)。因此，本人認(rèn)為這使得不能更好地將辨別和選擇區(qū)分開來，若將刺激光的總數(shù)改為 2 個或 3 個，則能更好對辨別時間和選擇時間加以區(qū)分。 4.2.3 實驗設(shè)備 該實驗中反應(yīng)時裝置所呈現(xiàn)的顏色光過于暗淡， 以致黃色光與紅色光、 藍(lán)色光與綠色光的區(qū)分度較差。對此，本人建議應(yīng)該改進(jìn)設(shè)備色光的靈敏度，再有實驗進(jìn)行時要掛上窗簾，這樣才能使實驗得出的結(jié)果較為理

13、想。 4.2.4 測量方法 反應(yīng)時是指反應(yīng)的延續(xù)時間， 并不能在給予刺激的同時就發(fā)生。 刺激的呈現(xiàn)引起一種過程的開始，此過程在有機(jī)體內(nèi)部進(jìn)行是潛伏的，直到此過程到達(dá)肌肉這一效應(yīng)器時，才產(chǎn)生外顯的反應(yīng)效應(yīng)為止。 但在目前現(xiàn)有的測量方法中，測量儀器測量的是刺激開始到被試作出反應(yīng)按下按鍵的時間，也就是說，反應(yīng)時的測量值是從刺激開始到反應(yīng)結(jié)束之間的時間長短，它比真正要測量的反應(yīng)時長。 測量被試按反應(yīng)鍵的動作時間， 對分析這些反應(yīng)時測量方法的有效性有重要的意義。在此實驗中，也未將動作時間進(jìn)行測量和排除。 5 5 結(jié)論結(jié)論 5.1 簡單反應(yīng)時顯著地小于選擇反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時,辨別反應(yīng)時顯著地小于選擇反應(yīng)時

14、;辨別刺激的時間明顯地小于選擇反應(yīng)的時間。 5.2 不同個體對同一刺激的反應(yīng)時存在個體差異。 5.3 個體對刺激的反應(yīng)時受諸多因素影響。 5.4 實驗儀器和設(shè)計本身存在缺陷。 6 6 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 6. 1楊治良主編， 基礎(chǔ)實驗心理學(xué) ，甘肅人民出版社，1988，8788 6. 2楊博民主編， 心理實驗綱要 ，京大學(xué)出版社，1989，8385 無 Reaction time variance method Zhou Xiaoli ( Shanghai Institute of Physical Education 10 transport division of psychology cl

15、ass, Shanghai 200438 ) Abstract:the reaction time into three categories, namely, simple reaction time ( a reaction time, choice reaction time ( b ) reaction time ) and reaction time ( C reaction ). The experiment is that according to its classification, using subtraction reaction principle, on 1 sub

16、jects to choose the time and tell the time measurement. The experimental process is divided into three steps: respectively, were asked to respond to the same stimuli, to make different responses to different stimuli and for different stimulus in a stimulus to make corresponding responses. It was fou

17、nd, simple reaction time was significantly smaller than the choice reaction time and reaction time, and choice reaction time significantly larger than the discriminative reaction time. In the modern psychology research, often put the reaction time as a index to analysis of peoples perception, attention, learning, memory, thinki