影響熱傳遞快慢的因素

1、影響熱傳遞快慢的因素影影 響響熱傳遞快慢的因素?zé)醾鬟f快慢的因素曠達(dá) 文志良 胡 斌 胡志鋼崔昂 楊 俊 謝旦杏影響熱傳遞快慢的因素實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 4月9月實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室影響熱傳遞快慢的因素一、問題的提出一、問題的提出 夏天打籃球渴了的時(shí)候，從開水瓶里倒出的開水半天也涼不下來，讓人喝又喝不了；而冬天洗澡時(shí)用的開水，幾分鐘就涼下來了，讓人冷得直打顫。為什么同樣是開水，兩者冷卻的速度卻相差這么大呢？為了解決這類問題，我們把它定為了我們的研究性課題。影響熱傳遞快慢的因素試驗(yàn)設(shè)計(jì) 提出設(shè)想進(jìn)行試驗(yàn)試驗(yàn)記錄試驗(yàn)小結(jié)分析數(shù)據(jù)綜合研究得出結(jié)論查找資料影響熱傳遞快慢的因素組成人員班級(jí)分工曠 達(dá)G0110整理材

2、料 得出結(jié)論文志良G0110實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論胡 云G0110實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論謝旦杏G0110收集材料 得出結(jié)論楊 俊G0110實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論崔 昂G0110實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論胡志剛G0110整理 分析材料研究人員影響熱傳遞快慢的因素 我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：將水加熱到較高溫度后停止加熱，然后再記錄下降低相同溫度所需的時(shí)間，具體數(shù)據(jù)如下：（t表示降溫所需時(shí)間，T表示降溫前后溫度平均值與室溫的差）。 室溫T0=20C 時(shí)間：5月9日 實(shí)驗(yàn)對(duì)象：50ml水二、實(shí)驗(yàn)情況T1-T2(C) 95-8585-7575-6565-5555-4545-35t(s)222632405581T=(T1+T2)/2-

3、T0706050403020影響熱傳遞快慢的因素三、三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：在上表數(shù)據(jù)中，降低10C所需時(shí)間，t與溫差T的乘積基本上是個(gè)恒量（即都在1600左右），而且經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)，我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)T1與T2相差越小時(shí)，這個(gè)恒量（不再為1600）的變化也越小，于是我們總結(jié)出了一條規(guī)律；當(dāng)其它條件不變時(shí)，溫差T與時(shí)間t成反比，即： t 或t= （K1為常量I） 這說明，溫差對(duì)熱傳遞速度有很大的影響，當(dāng)然影響熱傳遞速度的因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么一點(diǎn)。我們用煤油代替水做了同一個(gè)實(shí)驗(yàn)（煤油體積也為50ml），當(dāng)然， T *t仍然是個(gè)恒量，但不是1600，而變成了85

4、0左右，考慮誤差的影響，我們猜想這個(gè)恒量是與物體的比熱容成正比，即（煤油的比熱恰好為水的一半）。 K1 C 或K1=K2C（K2為常量）1TK1T影響熱傳遞快慢的因素 為了證明 這個(gè)結(jié)論，我們還用CCl4做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)也基本符合這條規(guī)律，綜合兩條規(guī)律，我們得到以下公式： V= 轉(zhuǎn)化為熱傳遞速度V即為 V= （H為常量） 我們還設(shè)想研究其它因素對(duì)熱傳遞速度的影響：比如體積，形狀等，但由于儀器的影響，實(shí)驗(yàn)誤差較大，其中的規(guī)律就難以察覺，這里就不一一列出了。K2CTH CT三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析影響熱傳遞快慢的因素四、收獲和體會(huì) 通過對(duì)該課題的研究，我們不但初步了解到了影響熱傳遞快慢的因素

5、，更重要的是它培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)分工合作精神，增加了我們獻(xiàn)身科學(xué)，獻(xiàn)身祖國(guó)的信心和勇氣，我們雄心勃勃，我們熱情似火，期待著理想在我們辛勤的付出中成為現(xiàn)實(shí)。我們每個(gè)人有了一份研究體會(huì)。影響熱傳遞快慢的因素 通過對(duì)本次課題的研究，不僅使我們懂得了一方知識(shí)，還讓我們深深體會(huì)到了一種做學(xué)問的方法。 其一：從實(shí)踐出發(fā)，以實(shí)驗(yàn)說話。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，細(xì)致的觀察以及全方位的聯(lián)想與聯(lián)系的總結(jié)。 其二：知識(shí)的拓展與遷移，我們學(xué)了知識(shí)更應(yīng)該靈活運(yùn)用提高自己的能力，分析自己所遇到的問題。 其三：團(tuán)結(jié)就是力量。只有充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用才能做成學(xué)問，做好學(xué)問！ 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的體會(huì)作者：胡志剛 胡云 文志良影響熱傳遞快慢的因素關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的體會(huì)作者：曠達(dá) 謝旦杏 在一次次的實(shí)驗(yàn)，技術(shù)數(shù)據(jù)，收集材料，分析數(shù)據(jù)的過程中我們所學(xué)到的東西，不僅僅是那一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于影響熱傳遞快慢的知識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這次研究性學(xué)習(xí)中的團(tuán)結(jié)協(xié)助，堅(jiān)持不懈不畏挫折的作風(fēng)，勇攀科學(xué)高峰！影響熱傳遞快慢的因素孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”在確定課題后，我們運(yùn)用以學(xué)過的能量守恒定律，熱力學(xué)第一定律和第二定律，通過上網(wǎng)，去圖書館查閱資料，并進(jìn)行我們自己的思維加工，形成我們的觀點(diǎn)。再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們的觀點(diǎn)，形成新的更有說服力的