如何應對中考拓展閱讀題

1、如何應對中考拓展閱讀題 素質教育重在培養(yǎng)學生解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，表現(xiàn)在中考閱讀試題上就是拓展題的考查。拓展是在原文本基礎上的拓展，是有信度的拓展，是在學生既有知識能力基礎上的拓展。拓展閱讀就是考生與制題者心理溝通與交流的過程，是考生與試題心靈對話的過程。 語文課程標準要求：要“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提高多角度的、有創(chuàng)意的閱讀拓展思維，提高閱讀質量。”初中畢業(yè)生學業(yè)考試考試說明明確了拓展閱讀的要求：“賞評拓展，主要考查學生閱讀文學作品，能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，能聯(lián)系相關的背景和自身的生活體驗作出自己的評價能說出自己的感悟和體驗。”縱觀近幾年的中考語文現(xiàn)

2、代文閱讀拓展試題和全國各省市區(qū)的中考語文現(xiàn)代文閱讀拓展試題，無不體現(xiàn)了以上精神要求。一、各文體的拓展類型 、記敘文（散文、小說）類。重點從個方面考查學生的拓展閱讀能力。（）語言評析。如孝南區(qū)第一?？荚囅嘁酪活w善良的心最后一題要求“簡評該頒獎詞的語言特色和效果”。 （）理解分析。 （）感受感悟。（）推介推薦。（）看法啟發(fā)。（）體驗思考。（）建議廣告。 、說明文類。重點從個方面檢測學生的拓展閱讀能力。 （）介紹說明。（）舉例說明。（）問題探究。（）啟示建議。（）認識分析。 、議論文類。大致從個角度出題考查學生拓展閱讀能力。 （）舉例說理。（）啟示感悟。（）看法認識。（）意義分析。（）論劇辨別與補充

3、。 二、解題方略 不管是記敘文（小說、散文）閱讀，還是說明文、議論文閱讀，解答拓展題時，其前提是準確理解文章主旨，把握拓展材料內涵，明確題目要求，捕捉關鍵顯性信息，整合相關顯性信息和挖掘相關隱含信息。 （一）具體來說，解答記敘文（小說、散文）拓展題要注意： （）做想象文中人物所思、所言、所行的拓展題目，要從文中人物性格出發(fā)，做出合情合理的推斷與發(fā)揮。 （）完成擬標語、提建議、廣告、設計填空類的題目，不僅要與文本內容相切合，還應注意題干對語言的要求。 （）結合文章內容，聯(lián)系實際，談感受題，要緊扣題目要求，將文本內容和生活實際聯(lián)系起來，談出真話，道出真情，同時還要注意語言的簡明、連貫、得體。 （）

4、做語言評析題，一定要弄清文本最靚麗的地方，以及運用了哪些修辭手法，起到了什么表達效果。要抓句中的關鍵詞展開，從表達效果與表現(xiàn)手法兩方面入手，巧妙點評。 （）回答作品感受題時，要把握好如下幾點：啟示感悟要準確，體驗要深刻，評價要客觀；說理要透辟，邏輯性要強；表達層次要清晰，表達句式要優(yōu)美；語言要簡潔，概括要精。 （）回答整體感悟題時，要準確把握材料意旨、要點，答案表述要直言其事，簡潔明了。 （）品析藝術特色、表達體驗時，要選好角度，可從修辭角度入手，如全文用排比的形式，擬人的口吻行文.，可從寫作手法角度入手，如妙用象征、對比，巧設懸念甚至可選很小的角度，如“人稱”、“開頭”的特色去品析 （）做體

5、驗思考題時，要注意，體驗和思考來源于材料，它是對材料的理性感知，各人的體驗可能不同，但體驗和思考一定要受到材料范圍的約束，答題的語言要切合題旨并言之有序即可。 （二）解答說明文拓展題要注意： （）做介紹說明題時，要準確把握介紹說明的對象特點、優(yōu)缺點、意義，語言表達要準確，層次要清晰。 （）做舉例述理題時，要注意所舉例子一定要有典型性和代表性，要真實可信，符合事理。理由的闡述要準、要精、要點要全，不能偏離題目要求。 （）做問題探究題時，首先要讀懂所給材料所蘊涵的信息，其次要抓住題干，同時要揣摸出題人的意圖，有條不紊地回答即可。 （）做啟示題時，讀懂文本是關鍵，同時思維要放開，視野要開闊，觀點表述

6、要準、全。 （）做建議題時，首先要明了所給材料，聯(lián)系實際，依題目要求回答即可。 （）做認識分析題時，要結合文章和所給材料內容，揣摩分析，組織好語言，答出扣題干的觀點就行。 （三）解答議論文拓展題要注意： （）解答舉例說理題時，首先要明確所舉例子要具有代表性、典型性，觀點要正確，說理要透徹，言之成理即可。 （）解答啟示感悟題時，先必須理解文本，然后從文本中自選角度，寫出自己的見解，且言之成理即可。 （）回答看法認識題時，要徹悟材料布點傾向明確題干要求，要結合實際，語言表述要清楚，所持觀點正確。對開放試題，不論是選取同意（贊同）或不同意（不贊同），理由闡述要充足全面明了。 （）回答談意義的題時，首

7、先要明確話題的要求，然后聯(lián)系自己或生活實際，抓住要點談清楚即可。 （）解答論據(jù)辨別與論據(jù)補充的題目，先要弄清作者的觀點（主張）是什么？然后再揣摩分析論據(jù)材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考作出判斷與取舍。拓展延伸閱讀，它能客觀地科學地檢測學生運用所學知識分析實際問題、解決實際問題的創(chuàng)新能力。正因為拓展延伸閱讀能多角度全方位考查學生語文能力，因而為近幾年出卷專家所親睞，幾乎每套試卷上都有此類題目；由于答題的好壞直接影響著學生語文科的總分成績，所以語文教師都很重視此類題。面對拓展延伸閱讀，我們應以“不神秘、不簡單”的平常心態(tài)對待之。首先必須提高學生既有的語文能力