寸有所短尺有所長(zhǎng) (2)

1、28* 尺有所短，寸有所長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確的對(duì)待自己及他人。3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。過(guò)程與方法：明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。學(xué)情分析： 本課題貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：信封課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入

2、，揭示課題1、同學(xué)們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂(lè)、傾訴煩惱，你會(huì)用哪些方式？（面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信）2、從古至今，書信都是人們之間一種重要的溝通方式，書信的內(nèi)容包羅萬(wàn)丈，除了分享快樂(lè)、傾訴煩惱，還有請(qǐng)求幫助的、匯報(bào)情況的等等。3、今天我們要學(xué)習(xí)的28課尺有所短  寸有所長(zhǎng)里就有兩封信，請(qǐng)大家看看這兩封信主要寫了什么內(nèi)容？4、板書：尺有所短 寸有所長(zhǎng)二、自由閱讀，感知課文內(nèi)容1、自由閱讀課文，看兩封信主要講了什么。2、學(xué)生簡(jiǎn)單概括書信內(nèi)容。三、深入思考，探究文中道理1、對(duì)于張國(guó)強(qiáng)提出的問(wèn)題，你有什么看法？你曾經(jīng)有過(guò)這種感覺(jué)嗎？你是怎樣做的？2、柯巖老師

3、提到的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，你覺(jué)得有道理嗎？3、尺和寸有什么關(guān)系？4、為什么這里說(shuō)是尺有所短呢？5、學(xué)生思考、交流。6、用生活中的事例來(lái)說(shuō)明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這個(gè)道理。四、討論交流，了解書信好處1、猜一猜：這么多可以和柯巖老師傾訴煩惱的方式，張國(guó)強(qiáng)為什么選擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢？2、交流：寫信給好友有哪些好處呢？3、教師小結(jié)（1）有的地區(qū)還沒(méi)有先進(jìn)的通訊設(shè)備，可以用書信與外溝通。（2）不好意思說(shuō)出來(lái)的話，可以用書信表達(dá)。五、觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)書信格式1、自由觀察兩封信的格式，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師邊小結(jié)邊在黑板上按信的格式板書：（1）稱呼。把對(duì)說(shuō)信任的稱呼寫在第一行，頂格。后面加

4、上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。5 正文。 正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫問(wèn)候的話。如果說(shuō)的事多，就應(yīng)該分段些，寫完一件再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)該寫上致敬或祝福的話。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)該緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。六、鞏固練習(xí)，緊記書信格式。1、出示練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。2、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3、指名在黑板寫，全班校正。七、作業(yè)： 寫信提示：1、先確定要寫給誰(shuí)。2、考慮清楚要說(shuō)些什么內(nèi)容。3、